再塑生命的人4

再塑生命的人——海倫·凱勒

人生最大的災(zāi)難，不在于過(guò)去的創(chuàng)傷，而在于把未來(lái)放棄。

海倫.凱勒：19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又散失了說(shuō)話(huà)能力，但她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力考進(jìn)哈弗大學(xué)，掌握五門(mén)外語(yǔ)，并完成了一系列著作，還致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，著有自傳《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。

19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫.凱勒。------馬克.吐溫HelenKeller(1880-1968)

1、莎莉文老師都教了海倫什么？海倫有什么收獲和感受？（在原文中找到相應(yīng)語(yǔ)句并歸納總結(jié))整體感知“世間萬(wàn)物都有自己的名字”-----識(shí)別事物名字“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)、自由”“想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次”“心中充滿(mǎn)了喜悅，期盼著新的一天快點(diǎn)到來(lái)”“世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”--------收獲愛(ài)、光明、希望、幸福2、莎莉文老師是怎樣教“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?（找出原文相應(yīng)句段）1、有意識(shí)地給我玩具，在我手上慢慢拼寫(xiě)洋娃娃“doll”。依樣還教我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。（6段、7段）2、讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫(xiě)出“水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。由此，還學(xué)會(huì)了“爸爸”“媽媽”“妹妹”等一系列生活詞語(yǔ)（10段）3、在我學(xué)習(xí)過(guò)程中遭遇了什么困難？莎莉文老師又是怎樣解決的？（集中在哪個(gè)段落？）在我無(wú)法區(qū)分“水”和“杯”代表的含義時(shí)，我感到非?？鄲?，甚至心煩意亂，亂發(fā)脾氣。莎莉文老師首先讓我暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，平復(fù)情緒，然后重新練習(xí)我已經(jīng)掌握的單詞，讓我找回自信，接著帶我去屋外暖和的陽(yáng)光下，放松心情，最后用清涼的水噴在我的手上，讓我恍然大悟。

4、從莎莉文老師教我識(shí)別事物名稱(chēng)的過(guò)程中可以看出莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫又是怎樣的一個(gè)學(xué)生？海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛(ài)生活的女孩。莎莉文老師是一個(gè)熱愛(ài)自己的學(xué)生、講究教育方法，做到因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、善良和藹充滿(mǎn)智慧和耐心的出色的老師。

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中是指莎莉文老師教給我知識(shí)和智慧，帶給我對(duì)生活新的希望和向往，讓我走出生命的殘缺，擁有心靈的光明和幸福。表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。文章為什么以“再塑生命的人”為題？表達(dá)作者怎樣的感情？合作探究1、“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外?！保ɡ首x第4段）

品讀賞析運(yùn)用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。（朗讀第11段）

“水”讓海倫獲得了生命的意識(shí)和感情，對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡？拓展延伸[邰麗華]

如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)陪我渡過(guò)20多年的音樂(lè)。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周?chē)呐笥褌兊穆曇簟Ｗ詈笠惶?，我要?tīng)聽(tīng)世界上每一個(gè)角落的最美妙的聲音。假如給我三天的聽(tīng)力桑蘭：

1998年7月22日在美國(guó)紐約市長(zhǎng)島舉辦的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在賽前練習(xí)跳馬時(shí)因受外界干擾，在高速奔跑中動(dòng)作失誤，結(jié)果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國(guó)治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。并被美國(guó)著名的《人物》和《生活》雜志評(píng)選為年度英雄。繼國(guó)際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。張海迪：

5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校.童年時(shí)就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。1983年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，至今已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》《絕頂》和散文集《鴻雁快快飛》《向天空敞開(kāi)的窗口》《生命的追問(wèn)》等。并翻譯了許多外國(guó)文學(xué)作品。她的事跡在社會(huì)上在青少年中引起了很強(qiáng)的反響，激勵(lì)了幾代青少年的成長(zhǎng)。

胡一舟：

來(lái)自湖北武漢的他，人們親切地稱(chēng)之為“舟舟”，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂(lè)大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場(chǎng)國(guó)內(nèi)外交響樂(lè)隊(duì)的演出。這位可愛(ài)的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂(lè)天賦深深感動(dòng)了世界。二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)阿炳斯蒂芬·威廉·霍金：

１９４２年１月８日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開(kāi)始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾?。肷聿凰?。他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，于１９６５年進(jìn)入劍橋大學(xué)任研究員。他在研究宇宙起源問(wèn)題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無(wú)限密度的一點(diǎn)”的著名理論?；艚鸬某擅加趯?duì)黑洞的研究成果。在愛(ài)因斯坦之后融合了２０世紀(jì)另一個(gè)偉大理論──量子理論。無(wú)聲世界友愛(ài)家庭上海聾人足球隊(duì)的故事他們生活在有形無(wú)聲的半個(gè)世界，青春朝氣的面龐常會(huì)讓人為“老天的戲謔”生出種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊(duì)員沒(méi)有流露出一絲傷悲，他們用靈動(dòng)的手指表白著內(nèi)心的歡喜：是足球給生活帶來(lái)了不一樣的愉悅，加入足球隊(duì)，就像加入一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭。以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基

蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……貝多芬德國(guó)偉大的作曲家26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂(lè)他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給與世界

美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。

—巴爾扎克

順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。

—培根微笑面對(duì)挫折勇于開(kāi)拓進(jìn)取海倫.凱勒

我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言課堂小結(jié)本文是美國(guó)盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛(ài)心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個(gè)盲聾啞女