馬說(shuō)“衡水賽”一等獎(jiǎng)

馬說(shuō)

韓愈

嚴(yán)塘中學(xué)陳遠(yuǎn)征

你知道名句的作者嗎？業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S（）師者，所以傳道授業(yè)解惑也（）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟（）蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量（）韓愈韓愈韓愈韓愈出自韓愈文章的成語(yǔ)異曲同工袖手旁觀垂頭喪氣雜亂無(wú)章再接再厲落井下石不平則鳴虛張聲勢(shì)輝煌騰達(dá)俯首帖耳坐井觀天千鈞一發(fā)無(wú)與倫比地大物博

口若懸河《馬說(shuō)》韓愈

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰:“天下無(wú)馬。”嗚呼!其真無(wú)馬耶?其真不知馬也!思考下列問(wèn)題：1、千里馬有什么特征？

2、這是一匹怎樣不幸的千里馬？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句有感情的朗讀3、你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的食馬者？結(jié)合提示找到相關(guān)的句子。喂養(yǎng)方法：駕馭方法：對(duì)馬的了解：對(duì)馬的感嘆：

吃得多；跑的遠(yuǎn)（快）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（）食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（）策之不以其道鳴之而不能通其意天下無(wú)馬惋惜不平

食馬者不知其能千里而食也作者對(duì)這樣無(wú)知的食馬者懷有怎樣的感情？找出最能體現(xiàn)這種感情的主旨句。憤慨其真不知馬也?。ǎ悖┎咧灰云涞溃。悖┦持荒鼙M其材！鳴之而（你）不能通其意?。悖﹫?zhí)策而臨之，曰:“天下無(wú)馬?！眴韬?其真無(wú)馬耶?其真不知馬也!體會(huì)感情材料一韓愈，唐代文學(xué)家，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，和柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首，后人將其與柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾合稱“千古文章四大家”，有很多名言和成語(yǔ)流傳至今。材料二韓愈科考求仕之路科考經(jīng)歷19歲一考落榜21歲再考落榜23歲三考落榜25歲四考中進(jìn)士仕考之路26歲一考不中27歲再考不中28歲三考不中三次上書(shū)宰相，三次登門而志不得通討論：看完這兩則材料，你認(rèn)為作者僅僅是說(shuō)馬嗎?文中的“千里馬、伯樂(lè)、食馬者”各比喻什么人？托物寓意：

托千里馬難遇伯樂(lè)，抒發(fā)懷才不遇、壯志難酬的憤懣，批判封建統(tǒng)治者摧殘人才，埋沒(méi)人才的現(xiàn)象。個(gè)性表達(dá)：1、對(duì)千里馬和伯樂(lè)，作者認(rèn)為誰(shuí)更重要？你贊成嗎？2、如果你是一匹還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的千里馬，你會(huì)怎么做？3、讓豁達(dá)的我們給韓愈寫幾句貼心話是金子總會(huì)發(fā)光天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)上帝給你關(guān)上一扇門，就會(huì)同時(shí)為你打開(kāi)一扇窗錐子放在布袋里，總有脫穎而出的一天作業(yè)：1、搜集含“馬”的名句2、搜集含“馬”的成語(yǔ)春風(fēng)得意馬蹄疾踏花歸來(lái)馬蹄香淺草才能沒(méi)馬蹄草枯鷹眼疾