淺議中職電子商務(wù)物流教學(xué)的研究論文

Word第第頁(yè)淺議中職電子商務(wù)物流教學(xué)的研究論文跟著互聯(lián)網(wǎng)的普及,電子商務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的平臺(tái),已經(jīng)經(jīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的主要增長(zhǎng)點(diǎn),電子商務(wù)已經(jīng)經(jīng)用10幾年的時(shí)間,走過(guò)了從無(wú)到有,從有到全,從全到細(xì)的旅程,特殊是最近三年智能裝備的不斷更新,電子商務(wù)從B二B,B二C也慢慢進(jìn)去了微商,電商,與傳統(tǒng)商業(yè)模式相結(jié)合的O二O時(shí)期,然而物流作為電子商務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)中最薄弱的1個(gè)環(huán)節(jié),雖經(jīng)由了大逾更加展,但仍是不夠完善,這就需要至關(guān)多的專業(yè)人材來(lái)彌補(bǔ)空缺,中職教育作為直接面對(duì)社會(huì)輸送人材的1個(gè)首要渠道,教學(xué)法子的后進(jìn)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的需求。

1、物流與電子商務(wù)的瓜葛分析

物流是隨商品出產(chǎn)的呈現(xiàn)而進(jìn)展的,現(xiàn)今社會(huì),跟著電子商務(wù)的逾越式進(jìn)展,各種物流組織也大范圍的呈現(xiàn)。物流與電子商務(wù)是何種瓜葛呢?傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是“物流是電子商務(wù)的首要組成部份”。這類觀點(diǎn)有它正確的部份但不全面,這是基于以下分析:

第1,電子商務(wù)自身就是在網(wǎng)上買賣商品以及服務(wù),它自身最大的成功是將商流轉(zhuǎn)化為信息,并電子化處理。商品以及服務(wù)的全部權(quán)之間的轉(zhuǎn)換即為商流,商流自身要靠物流來(lái)支持,所以有“物流是電子商務(wù)的首要組成部份”的觀點(diǎn),然而物流與商流,自身就是相對(duì)于應(yīng)的瓜葛,而不是支撐與被支撐的瓜葛。電子商務(wù)的本色內(nèi)容就是物流與商流,簡(jiǎn)而言之,物流以及電子商務(wù)為對(duì)于應(yīng)瓜葛。

第2,網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的本色是虛擬經(jīng)濟(jì),它是將商流與資金流,轉(zhuǎn)化為信息并電子化,把什物如商務(wù)、廣告、定貨、購(gòu)置、支付等環(huán)節(jié)全體虛擬化,然而物流沒(méi)方法完好虛擬化,它的自身是物品在空間上的溝通,物流與電子商務(wù)瓜葛極其親熱,是“實(shí)”“虛”相應(yīng),而把“實(shí)”看成“虛”的1部份,是完好不恰當(dāng)?shù)?。時(shí)期進(jìn)步的進(jìn)程中,物流與電子商務(wù)各自自身的沖突,都需要對(duì)于方供應(yīng)手腕來(lái)解決,物流增進(jìn)電子商務(wù)的進(jìn)展,電子商務(wù)的進(jìn)展增進(jìn)物流模式的更新,二者相互影響而制造新的經(jīng)濟(jì)模式。比方:順豐等1大批物流企業(yè),跟隨電子商務(wù)的進(jìn)展而壯大,現(xiàn)實(shí)中的賣家也由于第3方物流的進(jìn)展而選擇在淘寶等電子平臺(tái)創(chuàng)業(yè)。

2、中職電子商務(wù)物流教學(xué)現(xiàn)狀分析

(1)教學(xué)內(nèi)容著重理論,課堂教學(xué)環(huán)境后進(jìn)

目前多數(shù)中職院校電子商務(wù)課程還在因循傳統(tǒng)的教學(xué)理念,重視課本理論學(xué)問(wèn)的講授與灌輸,疏忽實(shí)踐力量的培育,學(xué)時(shí)設(shè)置太少,而理論教學(xué)比例過(guò)大,教學(xué)環(huán)境直接支配在教室,同學(xué)面對(duì)于的就是桌椅以及黑板,在這類純理論教育的環(huán)境中,沒(méi)有創(chuàng)建適量的電子商務(wù)氣氛,沒(méi)法調(diào)動(dòng)以及激起同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性,更不用說(shuō)培育同學(xué)的專業(yè)技巧。

(2)教學(xué)法子以及觀念后進(jìn),缺少實(shí)踐學(xué)問(wèn)

在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中,良多同學(xué)反應(yīng)課程理論性太強(qiáng),實(shí)際運(yùn)用少,教學(xué)進(jìn)程不夠主動(dòng)。這是由于傳統(tǒng)的教學(xué)法子以老師為中心,同學(xué)的學(xué)習(xí)興致沒(méi)有被激起,良多任課老師也是轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的,缺少企業(yè)實(shí)踐精力,對(duì)于于電子商務(wù)及物流配送崗位缺少深刻了解,不了解電子商務(wù)企業(yè)的人材需求。

(3)電子商務(wù)物流與配送課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

在多年的教學(xué)實(shí)踐中,筆者以為應(yīng)實(shí)行工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)等行為導(dǎo)向的教學(xué)模式。按電子商務(wù)企業(yè)的物流管理崗位懇求,以工學(xué)結(jié)合作為切入點(diǎn),凸起職業(yè)力量的培育以及職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。在詳細(xì)施行中,通過(guò)詳細(xì)的案例分析來(lái)強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué),然后創(chuàng)設(shè)情形引出工作任務(wù),老師1邊示范,同學(xué)1邊仿照,在仿照進(jìn)程中強(qiáng)化同學(xué)的職業(yè)技巧以及職業(yè)素養(yǎng);通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以及校外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與實(shí)習(xí)漸漸提高同學(xué)動(dòng)手解決問(wèn)題的力量;此外,布置教學(xué)任務(wù),讓同學(xué)按評(píng)價(jià)、改進(jìn)、提高與思索的理念來(lái)完成。懇求同學(xué)理解工作任務(wù)的內(nèi)容以及懇求,分析工作任務(wù)的目標(biāo),設(shè)計(jì)完成工作任務(wù)的法子、步驟以及方案,讓同學(xué)按照自己的設(shè)計(jì)以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)的方式去實(shí)現(xiàn)成果,在完成工作任務(wù)后綻開總結(jié)、匯報(bào)、評(píng)價(jià)、同享成果,并把學(xué)習(xí)的收成加以提煉,逐步構(gòu)本錢身的職業(yè)力量。通過(guò)以上步驟,可以培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量和同學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量、溝通表達(dá)力量,并激起同學(xué)的'制造力,匡助同學(xué)發(fā)掘本身優(yōu)勢(shì)。另外,讓同學(xué)踴躍參與國(guó)家職業(yè)資格《助理電子商務(wù)師》以及阿里巴巴《電子商務(wù)利用專員》認(rèn)證考試;激勵(lì)同學(xué)參與電子商務(wù)競(jìng)賽,學(xué)以至用,培育同學(xué)在進(jìn)入社會(huì)工作前的憂患意識(shí),增加同學(xué)的技巧貯備。

(4)老師準(zhǔn)時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài),更新技巧學(xué)問(wèn)貯備

中職電子商務(wù)物流教育的終究目的是為社會(huì)輸送合格的物流人材,在電子商務(wù)日趨發(fā)達(dá)的今日,各方面的學(xué)問(wèn)都在爆炸式的增長(zhǎng),老師應(yīng)以企業(yè)需求為導(dǎo)向,建議學(xué)校與企業(yè)合作開發(fā)課程,探究職業(yè)技巧交叉與融會(huì)的人材培育模式。深刻電子商務(wù)企業(yè)實(shí)地調(diào)研企業(yè)需求,對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查、追蹤和回訪,多渠道調(diào)研企業(yè)的實(shí)際需求,系統(tǒng)分析課程相干崗位的任職懇求,緊密結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證――助理電子商務(wù)師)以及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)公司――電子商務(wù)利用專員)兩個(gè)層次的職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建職業(yè)力量體系,緊隨行業(yè)企業(yè)專家步伐,探究電子商務(wù)職業(yè)技巧以及物流管理職業(yè)技巧交叉與融會(huì)的人材培育模式。將第1職業(yè)崗位確定為電子商務(wù)企業(yè)的物流管理

相干工作崗位,第2職業(yè)崗位確定為物流企業(yè)的電子商務(wù)管理相干工作崗位,從而拓寬同學(xué)的就業(yè)選擇,樹立求職優(yōu)勢(shì)。

我國(guó)是進(jìn)展中國(guó)家,在引進(jìn)電子商務(wù)時(shí),其實(shí)不具備支撐電子商務(wù)流淌的現(xiàn)代化物流水平。物流業(yè)擁有起步晚,水平低的特色,為了適應(yīng)電子商務(wù)時(shí)期物流配送行業(yè)的新懇求,物流必需與電子商務(wù)緊密結(jié)合,鼎力培育既懂IT