人教版二年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)與游戲》說課稿

人教版二年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)與游戲》說課稿一、指導(dǎo)思想:依據(jù)2022版義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，為貫徹堅(jiān)持“健康第一”課程理念，落實(shí)“教會(huì)”“勤練”“常賽”一體化的要求，加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)，關(guān)注體育與健康教育內(nèi)容等理念。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本課以游戲情景教學(xué)的形式讓學(xué)生在游戲中找到樂趣，在快樂的情境中初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣。我經(jīng)過長時(shí)間的醞釀和借鑒完成了這節(jié)課的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教材分析:本課主題是立定跳遠(yuǎn)與游戲，該教材是小學(xué)二年級(jí)跳躍與游戲的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，初步掌握立定跳遠(yuǎn)正確動(dòng)作和方法，提高學(xué)生的跳躍能力。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，并且是具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目。水平一跳躍教材內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢的力量，提高協(xié)調(diào)靈敏的素質(zhì)。有利于培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友愛互助，遵守紀(jì)律，文明禮貌，不怕困難，努力堅(jiān)持學(xué)練，克服困難的勇氣和決心。三、學(xué)情分析:小學(xué)二年級(jí)的孩子自控能力和約束能力不強(qiáng)，組織起來有一定難度，但只要是讓他們參與感興趣的活動(dòng)(游戲)，他們就樂意去學(xué)，樂意去練。于是我在課中安排了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、慢跑、模仿跳、聽動(dòng)快速反應(yīng)等熱身活動(dòng)，游戲“跳過房子”、游戲“青蛙跳荷葉”、游戲“飛向未來”等教學(xué)內(nèi)容。借助游戲的功能，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中練。在學(xué)練中使技能得以接受，情感得以升華。四、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：知道立定跳遠(yuǎn)雙腳同時(shí)用力蹬地，同時(shí)輕巧落地的動(dòng)作方法，以及掌握游戲的規(guī)則和方法。能力目標(biāo)：85%的學(xué)生能初步掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作，提高學(xué)生的跳躍能力。情感目標(biāo)：初步形成勇于克服困難和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)：雙腳同時(shí)蹬地有力，雙腳同時(shí)輕巧落地。難點(diǎn)：上下肢配合協(xié)調(diào)，動(dòng)作連貫。五、教法與學(xué)法1.教法:(1)講解示范法:通過形象生動(dòng)的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念，優(yōu)美的示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作。(2)糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生間存在個(gè)體差異，所以完成動(dòng)作的情況各有不同，通過教師的示范、暗示，提高學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。(3)評(píng)價(jià)法:通過過程性評(píng)價(jià)語言激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法，對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作練習(xí)法。首先讓學(xué)生通過小游戲“青蛙跳荷葉”，產(chǎn)生嘗試想象跳躍的動(dòng)作，然后教師的完整示范，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的游戲方法，最終解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與游戲，參與教學(xué)。六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：收心熱身，愉悅心身在課的開始，通過趣味游戲“聽動(dòng)快速反應(yīng)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，集中學(xué)生的注意力，有利于組織教學(xué)。通過問題語言導(dǎo)入：有哪些小動(dòng)物每天都是蹦蹦跳跳？在問題情境中導(dǎo)入課題。情境的導(dǎo)入，營造活潑的課堂氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。常規(guī)練習(xí)以后,通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生跳躍的興趣。（二）初入情境：遵守規(guī)則，提升興趣。第一關(guān)：超級(jí)模仿模1、模仿開汽車、小青蛙、小兔子。在歡快的音樂下，帶領(lǐng)學(xué)生模仿開汽車、小青蛙、小白兔，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，活動(dòng)了身體的各關(guān)節(jié)，在身體和心理上為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。慢跑時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作（紅綠燈、上下坡）。游戲中教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，從小做起。（三）深入情景：育心強(qiáng)體，增智促技第二關(guān)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)1、和小白兔比跳高。組織學(xué)生雙腳向上跳。引導(dǎo)學(xué)生有力蹬地，快速擺臂的重要性。2、提出問題：“怎樣跳不會(huì)吵醒老虎？”小組討論，體會(huì)怎樣能落地輕巧。3、詞語替換，便于記憶。用“高人、矮人、超人”替換了挺身上舉，下蹲后擺，挑起騰空等術(shù)語。“高人”提踵擺臂上舉；“矮人”下蹲向后擺臂；“超人”蹬地騰空。把枯燥的動(dòng)作形象化，有快速提高學(xué)生的記住動(dòng)作方法。鼓勵(lì)聽課虛心，練習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，貼蘋果。將立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)，有機(jī)地植入到各情境游戲中，學(xué)生通過觀察、比較、模仿、交流、實(shí)踐等方法進(jìn)行游戲，在游戲中向?qū)W生提出探究性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)練，引領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中思、玩中樂，在玩中提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)的能力，在玩中體驗(yàn)體育課的樂趣。第三關(guān)：飛向未來（墊子拼在一起，學(xué)生雙腳跳過“小河”，爬過彩色墊跑回?fù)粽平恿?。）教師講解游戲的規(guī)則，將學(xué)生分成人數(shù)相同的四組，成縱隊(duì)站立。每隊(duì)前擺放8個(gè)彩色墊，依次跳過“小河”、爬過彩色墊子后返回跑到起點(diǎn)與下一個(gè)同學(xué)擊掌，下一個(gè)同學(xué)才能開始跳。教師通過游戲的形式使學(xué)生在游戲中把自己的動(dòng)作展現(xiàn)給同學(xué)們看。學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，貼在胸前，激發(fā)愛國精神。4.延伸情景：穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心游戲:“巨人”、“高人”、“矮人”。學(xué)生成橫隊(duì)面向教師站立，教師說:學(xué)生按規(guī)定動(dòng)作做該動(dòng)作兩個(gè)八拍。教師說的動(dòng)作方法是指:(1)“巨人”兩臂放松上舉，兩腳原地踏步同時(shí)深呼吸。(2)“高人”上體放松前彎，兩臂體前交叉，兩腳原地踏步，同時(shí)按節(jié)奏呼吸。(3)“矮人”坐在地上兩手抖動(dòng)大、小腿肌肉。通過放松動(dòng)作，充分消除激烈緊張的運(yùn)動(dòng)疲勞，調(diào)節(jié)心情，身心得以恢復(fù)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到體育的樂趣。教師對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)其他各小組進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì)。最后學(xué)生協(xié)助好教師收好器材，師生再見。課外鍛煉作業(yè)：在大課間活動(dòng)和課余活動(dòng)中，向老師和同學(xué)們展示課上所學(xué)的技術(shù)和游戲練習(xí)。（提示學(xué)生友好交往、互相合作和學(xué)練安全）七、課堂效果本課以完整的情境教學(xué)模式：去動(dòng)物園（開汽車、模仿動(dòng)物）——在動(dòng)物園里闖關(guān)（學(xué)習(xí)本領(lǐng)飛向未來）——離開動(dòng)物園（開車回家）。貫穿整節(jié)課的始終，學(xué)生在動(dòng)物園的“闖關(guān)”游戲中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，共享體育學(xué)習(xí)的樂趣。充分利用器材，巧妙一物多用，使體育課堂更豐富、更有趣、更實(shí)效。3、課堂評(píng)價(jià)表課堂評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)要點(diǎn)星級(jí)自評(píng)組評(píng)師評(píng)本課星數(shù)平均星數(shù)1、動(dòng)作技能的運(yùn)用情況2、主動(dòng)參與學(xué)練的態(tài)度345本節(jié)課在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生身體和心理的特點(diǎn)，以學(xué)生在動(dòng)物園玩“闖關(guān)”游戲?yàn)榍榫常脛?dòng)物模仿、設(shè)疑提問、游戲比賽等各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過蘋果貼畫對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行分層，對(duì)能力較弱的學(xué)生，單獨(dú)設(shè)立練習(xí)區(qū)，教師給予單獨(dú)地、更多地指導(dǎo)，讓后進(jìn)生能掌握基本的動(dòng)作技術(shù)；對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，增加游戲練習(xí)的難度，讓優(yōu)秀生得到更進(jìn)一步地提高和發(fā)展。充分體現(xiàn)了因