教英語的教案優(yōu)秀6篇

教英語的教案優(yōu)秀6篇教英語的教案篇1

學習目標

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing〞，“song〞，“kungfu〞，“dance〞和詞組“singenglishsongs〞，“playthepipa〞，“dokungfu〞，“drawcartoons〞。

2.能在創(chuàng)設的實際情景中敏捷運用句型“whatcanyoudo?〞，“ican…〞。

3.能聽懂、會唱歌曲“whatcanyoudo?〞。

4.能完成“doasurvey〞部分的對話任務。

5.鼓舞學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人。

學習重難點

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing〞，“song〞，“kungfu〞，“dance〞和詞組“singenglishsongs〞，“playthepipa〞，“dokungfu〞，“drawcartoons〞。

2.能在創(chuàng)設的實際情景中敏捷運用句型“whatcanyoudo?〞，“ican…〞。

教學難點

1.新詞匯和詞組的學習。

2.能在創(chuàng)設的實際情景中敏捷運用句型“whatcanyoudo?〞，“ican…〞。

教學過程二次備課

一、課前熱身(warm-up)

1.freetalk

t:goodmorning,everyone.welcomebacktoschool.howareyoutoday?

ss:fine,thankyou.andyou?

t:i’mfine,too.areyoureadyforourclass?

ss:yes.

2.熱身活動

t:nowlet’sdosomewarming-uppractice.allofyou,listentome,please.standupandfollowme.run,icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…).

二、課前預習(preview)

學習歌曲“whatcanyoudo?〞

t:youcanjump,run,swim…you’resogreat.nowlet’slearnasongcalled“whatcanyoudo?〞.

第一次播放歌曲錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲。

第二次播放歌曲錄音，全班學生分男女競賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

1.a.let’slearn

(1)學習新單詞和詞組。

創(chuàng)設“考藝校〞情景：“明星藝校〞來學校招生啦!許多學生報名參與考試，讓我們來看看同學們都表演些什么才藝吧!

教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

dancesingenglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

(2)教師帶著學生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學生分組讀、分男女生讀。

(3)教師發(fā)指令，全班學生做相應的動作，穩(wěn)固新單詞。

(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。

(5)學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞，編寫新對話。

(6)教師請幾對學生上講臺表演對話，表演表演到位的學生。

2.a.doasurvey

(1)學生在四人小組內用句型“whatcanyoudo?〞和“whocan…?〞互相調查其他小組成員會做的事情。

(2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。

四、穩(wěn)固延長(consolidation&extension)

1.教師表演動作，學生快速說出相應的單詞或詞組。

2.教師請幾位學生上講臺，依次指著學生問“whatcanhe/shedo?〞，學生回答：“he/shecan…〞。

2.課堂練習——選擇填空

()①-____________canplaythepipa?-zhangpeng.

a.whob.who’sc.what

()②ican__________englishsong.

a.songb.singc.singing

()③let’s__________somekungfu.

a.makeb.havec.do

()④mikecandraw__________.

a.cartoonb.cartoonsc.somecartoon

3.checktheanswer

①a,②b,③c,④b

五、課堂小結(summary)

師生一起總結本節(jié)課學習的主要學問，學生說說這節(jié)課有什么收獲。

六、布置作業(yè)(homework)

1.將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀本部分的內容。

教英語的教案篇2

一、教學內容

今日我說課的內容是上海版牛津英語module2unit3drinksilike的第一課時，通過信息技術的運用，學習單詞thirsty,milk,juice和句型“whatdrinkdoyoulike?ilike…〞

本節(jié)課是在學生學習“ilike…〞之后進行教學的。通過學習thirsty，感知句形“whatdrinkdoyoulike?ilike…〞本課時的難度是句型的運用，以及對飲料的簡潔描述，但容量不是很大，并受到學生的寵愛。

二、教學目標

?英語課程標準》指出：激發(fā)和培育學生學習英語的興趣，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在仔細分析教材的基礎上，我針對學生實際，結合信息技術，將本課時的教學目標及重，難點確定如下：

1、學問目標

(1)學會用thirsty,milk,juice等表述單詞。

(2)理解和初步運用“whatdrinkdoyoulike?ilike…〞

2、能力目標

(1)能用“whatdrinkdoyoulike?〞來詢問他人所寵愛的飲料。

(2)會用“ilike….〞句型回答他人的詢問。

(3)能簡潔描述自己所喜愛的飲料。

3、情感目標

(1)懂得健康飲食，均衡飲食。

(2)學會感恩，學會感謝幫助自己的人。

三、教學重難點

1、教學重點：理解和運用新授單詞，理解和初步運用新授句型。

2、教學難點：能正確表達自己喜愛的飲料，并且進行描述。

四、教學預備

教師預備單詞卡片、圖片、實物、媒體。

五、教學過程

整堂課我利用現(xiàn)代教學媒體，充分向學生展示適當的語境，精確呈現(xiàn)語言信息，并且利用多媒體創(chuàng)設的情境進行合作互助學習，學習自由發(fā)揮運用英語的能力。通過信息技術的運用，更好地實現(xiàn)教師和學生之間和諧高效教學過程，達成教學目標。

(一)通過多媒體技術呈現(xiàn)教學情境，誘發(fā)學生學習興趣

wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生快速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新學問的情景。

因此，通過多媒體技術，將圖片，動畫，聲音呈現(xiàn)給學生，吸引學生的留意力，引入故事。這比老師平鋪直敘的教學，效果要明顯好得多。

(二)通過多媒體教學呈現(xiàn)語言情景，突破學問的重難點，穩(wěn)固語言練習。

多媒體在突破本課的重點句型“whatdrinkdoyoulike?ilike…〞起到了特別大的作用。在讓學生假設自己渴了與同學對話說說自己所喜愛的飲料時，通過展示許多飲料，使學生從形象的句子結構特點和圖畫提示中很輕松地說出句子內容，而且可以通過反復的替換任務，在這個固定的句式結構中強化練習多個詞匯。結合語境很形象的加深學問聯(lián)系，將新授單詞thirsty在教學中也不斷得到運用與穩(wěn)固。

(三)通過多媒體技術，培育溝通合作能力，提高學習信念。

小學生的心理年齡特征說明，在肯定的情景下，需要創(chuàng)設“模擬〞情境，尤其是讓學生進行表演，對于一年級的學生來說，在沒有一點給予肯定的信息下，要他表演一段內容是比較困難得。在讓學生分角色扮演littlepig和kitty的對話時，通過媒體的展示，讓學生聽，觀看，然后進行仿照。創(chuàng)設了這樣的情景后，學生就敢于與朋友溝通并且合作，提高了學習的信念。

(四)通過多媒體技術，提高課堂氣氛，集中學生留意力，提高學習效率。

在本課中，我運用多媒體技術制作了一個大轉盤，學生問“whatdrinkdoyoulike?〞讓轉盤轉起來“go，go,go!〞讓轉盤停下來“stop，stop,stop!〞然后回答“ilike…〞學生特別樂于在這個游戲中學習，課堂更加活躍起來，在游戲中學習學問，穩(wěn)固學問。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學生留意力，同時又大大提高了學習效率。

六、教學總結

當英語課堂與信息技術相結合起來，經常能使教學內容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝。通過多媒體的運用，本堂課不管是新學問的呈現(xiàn)，還是游戲的設計都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生主動參加到課堂中來。多媒體的運用能全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺，多層地啟發(fā)學生、引導思維，使思維的寬闊性、深刻性等方面得到訓練，從而提高學生的學習能力。我信任通過信息技術與英語教學的整合，充分讓學生主體參加、體驗感悟、游戲穩(wěn)固，是肯定能圓滿實現(xiàn)課堂教學任務的。

教英語的教案篇3

一、在課堂教學中，要面向全體。

在我的教學中，要面向全體，要為學生全面進展和終身生展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情境，鼓舞學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤實行寬容的看法。

2、為學生提供自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、教學中，關注學生的情感。

在我的教學過程，應多關注學生的情感，創(chuàng)設民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己，對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：

1、敬重每個學生，主動鼓舞他們在學習中嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態(tài)有機會結合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，相互鼓舞和幫助，做到教學相長。

三、教學中，注重交際活動

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生進展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的商量、辯論、商議?等活動。

兩人活動，很簡單在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動。

教英語的教案篇4

一、核心詞匯

常見身體部位名稱:face臉ear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴arm胳膊head頭body身體leg腿foot腳

二、了解詞匯

school學校

三、核心句型

1.-howareyou?你好嗎?

-isquo;mfine,thankyou.我很好,感謝你。

解讀:這是生活中常見的一個問候用語。

2.-letsquo;sgotoschool!我們一起上學吧!

-ok!好的!

解讀:該句是祈使句,用于建議一起做某事,letsquo;s是letus的縮寫形式。

3.thisismyface.這是我的臉。

解讀:用于介紹身體部位的句型。

拓展:this是指示代詞,意為“這,這個〞。與它對應的是that,意為“那,那個〞。需要留意的是,在表示某物的詞前面,通常會有一些詞語來說明物品的主人是誰,如:my(我的),his(他的),her(她的)。

四、了解句型

1.clapyourhands.拍拍你的手。

解讀:hands是hand的復數形式。

2.stampyourfoot.跺腳。

解讀:stamp作名詞時,意思是“郵票〞。作動詞時,意思是“跺腳〞。feet是foot的復數形式。

3.goodidea!好想法!

解讀:這是對他人的建議表示贊成的常用口語。

教英語的教案篇5

?教學內容分析〔analysisoftheteachingcontents〕：?學生分析〔analysisofthestudents〕：

?教學目標(objectives)

1．語言學問目標(languageknowledge)：

2．語言技能目標(languageskills)：

3．情感看法目標(sentiment)：

4．學習策略目標(learningstrategy)：

5．文化意識目標(culturalconsciousness)：〔不肯定每課寫〕?教具(teachingaims)：

?教學過程(可按實際狀況寫，每步驟后寫目的)：一、熱身預備〔warmingcup〕:

二、呈現(xiàn)與操練〔presentationandpractice〕：

三、穩(wěn)固(consolidation)

四、進展(development)

五、作業(yè)(homework)：

?板書設計：

?附上練習：

范例一：unit3let’stalk第一課時小學三年級

教學重點：howareyou?fine,thankyou.等問候語的學習。教學難點:1、howareyou?的得體運用。

2、fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡單到位。教具預備：1、本課let’stalk/a部分的教學課件。

2、教師為學生預備3―4個擴音器。

3、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲“hello〞

“head,shoulders,kneesandtoes〞的錄音帶。

4、mr.black,misswhite,missgreen的頭飾

教學過程：

1、熱身、復習(warming-up/revision)

〔1〕師生共同唱歌曲singanenglishtogether.“head,shoulders,kneesandtoes〞，復習人體部位的單詞，并集中學生留意力，調動學生學習興趣。

〔2〕游戲doagame.“simonsays〞指令可以是一二單元let’sdo(a/b)的內容。

〔3〕師生同唱歌曲“hello〞。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

〔4〕教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起mr.black的頭飾說：thisismr.black.然后戴上mr.black的頭飾說：goodmorning,boysandgirls.i’mmr.black.nicetomeetyou.讓學生回答：nicetomeetyou,too.

用同樣的方法介紹misswhite,missgreen，并要求學生和這些人物打招呼。

〔5〕請三個學生扮演mr.black,misswhite,missgreen，用唱歌的形式相互問候:“hello〞。

2、呈現(xiàn)新課(presentation)

〔1〕師生觀看教學課件。課件內容為let’stalk/a的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

〔2〕再次觀看課件，教師提問：t:whataretheydoing?他們在干什么？s:在打招呼。

〔3〕教師演示let’stalk/a的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起misswhite的頭飾，右手舉起missgreen的頭飾時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.兩句話。

〔4〕教師提問：mr.black和missgreen是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或學過英語的學生嘗試性的說howareyou?fine,thankyou.

〔5〕聽本課時let’stalk/a教學配套的錄音帶，學生跟讀并仿照發(fā)音。教師留意帶讀不易把握的讀音，如：fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i〞的讀音是[ai]，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不行一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的主動性。

〔6〕第三次觀看let’stalk/a部分的教學課件。使學生進一步了解對話內容和含義。在此基礎上告知學生，howareyou?與以前所學hello./hi.等問候語不同點在于：howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對

方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問howareyou?，每天見面時，只要說hello.和hi.就可以了。

〔7〕趣味操練游戲----傳口令

教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：howareyou?fine,thankyou.學生依次傳遞。以傳遞精確，速度又快的為勝。

〔8〕為學生預備3―4個擴音器/麥克風和頭飾，讓學生做“今日我配音〞的活動。學生給課件中的人物配音，再次穩(wěn)固練習新句型。學生在學、練的同時，把握并理解教學的重、難點。

3、趣味操練(practice)

〔1〕游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質量監(jiān)督員〞，監(jiān)督每個同學提問的完好性和正確率。從第一個學生開始

hi/hello/goodmorning,a.howareyou?第二個學生回答i’mfine./fine,thankyou.并提問howareyou?以此類推?！瞐代表學生姓名〕。

〔2〕演一演：學生戴上mr.black,misswhite,missgreen的頭飾，分角色練習、表演對話。

〔3〕游戲：擊掌問候

做let’splay部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人互相擊掌問好，如：

s1:hi/hello/goodmorning,peter.howareyou?

peter:i’mfine./fine,thankyou.。

在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調練習let’stalk部分的內容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調的學問。

4、課堂評價(assessment)

〔1〕教師讓學生依據自己兩個單元的獲獎狀況，制定本單元獲獎目標。

〔2〕做活動手冊第三單元第1部分的練習。

5、擴展性活動(add-activities)

可將趣味操練中的游戲2擴展為“找朋友〞的游戲。

讓學生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎

教學內容：牛津小學英語3aunit5a(12)b(threewords)

一、教學目標：

1、能學會使用問候語“howareyou?〞及其回答：fine,thankyou.andyou?i’mfine,too.

2、能會說以下三個學習用品單詞：pencil---pencils、book---books、

rubber---rubbers初步了解單詞的復數的讀音。

3、通過唱歌、游戲、表演問候語等形式，激發(fā)小學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：

目標1、2

三、教學用具：

實物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。

四、教學過程：

step1singasong:hello!

step2revision

1、freetalk.

2、actoutsomedialogues.

theway:a:t----ss;b:t---s;:s----s;

step3presentationanddrill

一、teachthedialogues:

1、askandanswer

(1).teach:howareyou?fine,thankyou.(出示布偶)

t(布偶1):hi，mrmonkey.nicetomeetyou.

t(布偶2):hello,missduck.nicetomeetyou,too.

t1:howareyou?

t2:fine,thankyou.(重復幾次，留意語氣)

〔板書呈現(xiàn)〕a.readaftertheteacher.

b.drillthedialogue.(t---ss;ss---ss)

(2).teach:andyou?i’mfine,too(布偶對話)inthesameway.

2、watchtv

3、readafterthetape.(板書呈現(xiàn))

4、readaftertheteacher.〔打開書本〕

5、readinsomeways.(t---ss;ss---ss;?

二、teachthreewords:(由askandanswer引入)

(1)teach“pencil---pencils〞(頭飾)

theway:a:askandanswer:(lookandlisten)

t:hello,what’syourname?

s:i’m××.what’syourname?

t:i’mmrpencil.(出示圖片，單詞)

b:readaftertheteacher.

c:showme./touch./putit/themon/in?

(2)teach“book---books〞、“rubber---rubbers〞inthesameway.

(3)playagame“touchandguess〞

step5consolidation

makedialogues:

(1)makeamodel.

(2)actthedialogues.(出示情景)

(3)singasong:《hello,howareyou》

教英語的教案篇6

活動目標：

１．通過游戲活動＂布置新房＂，復習對日常生活中常用單詞，介詞及句型ineed……iputit……進一步把握。

２．通過描述日常生活中幼兒所熟識的物和事情，激發(fā)幼兒學習英語的興趣。

活動預備：

１．房子圖片

２．平面示意圖――組合圖〔１幅〕平面示意圖――教師示范幼兒操作圖〔１大６小〕

３．小超市所需圖片若干

活動過程：

一．幼兒邊唱“happyhome〞邊進教室，并引導幼兒與老師招呼．today,wehavesomanyguestsinourclassroom.let’ssay“hello〞tothem.allright!

sitdown,please!

二．〔一〕引出活動

１．出示房子圖片，引起興趣：＂look!what’sthis?＂

２．復習各種房間的名稱：thisisthebedroom(bathroomlivingroomkitchen)

３．以布置房間的形式引起幼兒興趣．now,iwanttodecoratethem.first,iwan