小學二年級下冊工作總結(jié)8篇

小學二年級下冊工作總結(jié)8篇小學二年級下冊工作總結(jié)篇1

本學期我擔負二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激起學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參加學習的全進程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出以下總結(jié)：

一、主動落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，建立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學觀念，轉(zhuǎn)變以學問為本的傳統(tǒng)熟識，建立以學生進展為本的新觀念，牢牢圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，顯現(xiàn)出樂、實、活、新的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激起了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操縱、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心情，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習。

二、努力進步課堂教學質(zhì)量

1、備課。學期初，討論了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，側(cè)重進行單元備課，把握每部份學問在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生甚么疑問，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導(dǎo)，學生的主動學習進程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。增添上課技能，進步教學質(zhì)量，使講授清晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生交換，充分表達學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交換、商量，從中把握學問，培育能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，構(gòu)成能力，進展思惟。最終，盡可能讓學生自己小結(jié)學到的學問和方法。如今學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是看客。〔2〕準時溫習。新學問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學問基本是當天溫習或第二天溫習，以后再漸漸延長溫習時間。這項措施特別合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點?！?〕構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學問串；每單元整理溫習構(gòu)成學問鏈，一學期對整冊書進行整理溫習，連成學問網(wǎng)。學生對著本冊書的名目就可以夠回憶起所學的學問。學生經(jīng)受了教材由薄變厚，再變薄的進程，既構(gòu)成了學問網(wǎng)，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學生作業(yè)是一項長時間的工作，天天都許多于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出獨特題目，集體訂正共性題目。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增添學生的分析能力。鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，進步教師教學的針對性。

4、重視對落后生的輔導(dǎo)。

對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度，容許他們采納自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中漸漸培育他們的學習愛好，進步他們的學習自信念，對學生的回答實行揚棄的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思索。對落后生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，準時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的士氣和信念。

5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中，指導(dǎo)學生學會觀看生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有肯定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我信任隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，漸漸放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、存在的題目和困惑

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關(guān)懷，不加以引導(dǎo)任其自由進展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間，從而導(dǎo)致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的許多的教學計劃不能很好的落實到位。

2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、討論。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服缺乏，以取得更好的成果！

小學二年級下冊工作總結(jié)篇2

1.仔細鉆研教材。

在備課時，不但備學生而且備教材教法，依據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學方法，、并對教學過程的程序準時間支配作了細致的記錄，每一課做到“有備而來〞，并制作了好玩的教具，課后準時作出總結(jié)，寫課后記，并仔細收集各課的學問要點，歸納成集。

2、增添上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。

做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主動性。加強師生溝通，讓學生學得簡單、學得輕松、學得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它教師。

在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

4、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我經(jīng)常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學習學問的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

6、狠抓學風

我所教的兩個班，上課時候比較仔細，大部分學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，一班平均分93分，二班平均分90分，分別取得全鎮(zhèn)第一名和第三名，取

小學二年級下冊工作總結(jié)篇3

20xx春學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較理想。但也有少數(shù)幾個基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際狀況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。〞這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負〞的警鐘始終長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來〞，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組老師意見，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增添教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氣氛，調(diào)動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

第二、準時穩(wěn)固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天準時穩(wěn)固，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學年的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我預(yù)備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都仔細準時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式準時補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

〔一〕在課堂教學中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的需要，為差生創(chuàng)造獲得勝利體驗的機會，為學優(yōu)生提供思索空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓差生掉隊。

〔二〕做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓舞并指導(dǎo)學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導(dǎo)。要提高差生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀看、學會思索，增添學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。〞不能讓補習伴隨孩子成長！

〔三〕加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為獨特化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

〔一〕本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成〔期末復(fù)習時略有增加〕，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的31份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在20份到25份之間。

〔二〕在課后輔導(dǎo)時發(fā)覺，幾個差生學習成果進步很大，如插班生z，進來時測試成果總在60分邊上，如今每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。

〔三〕班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，擅長思索，學習成果優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長

〔一〕繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)姆€(wěn)固，掌握好課后作業(yè)重量；

〔二〕加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培育和學習能力的提高。

〔三〕給自己設(shè)定一個新的討論課題：在新知學完后，間隔多長時間支配二次復(fù)習穩(wěn)固，以什么方式進行復(fù)習穩(wěn)固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方式。

小學二年級下冊工作總結(jié)篇4

一、分析本班狀況

本學期,二年級人數(shù)47人，來自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應(yīng)新時期教學工作的要求,主動向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地教學。

二、工作收獲體會

1.仔細鉆研教材。在備課時，不但備學生而且備教材教法，依據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配作了細致的記錄，每一課做到“有備而來〞，并制作了好玩的教具，課后準時作出總結(jié)，寫課后記，并仔細收集各課的學問要點，歸納成集。

2、增添上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主動性。加強師生溝通，讓學生學得簡單、學得輕松、學得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它教師。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

4、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。為了做到這一點，我經(jīng)常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進以滿足不同層次的學生要求，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進以滿足不同層次的學生要求，更重要的(是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

三、存在的問題與建議

本班上課時候比較仔細，大部分學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成果，但存在的缺乏還許多，如學生的學問結(jié)構(gòu)不完好，這些有待以后改良。

總之,在今后的工作中，要常常向有教學閱歷的教師學習,彌補自己教學工作中的缺乏,在課題討論方面要大膽探究,不斷創(chuàng)新,不斷改良，不斷提高教育教學效率。

小學二年級下冊工作總結(jié)篇5

本學期，我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作。對于本班學生狀況可以說有所了解。我依據(jù)實際狀況實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參加學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、細心上課，綜合運用方法激發(fā)學生參加學習的興趣。

〔1〕創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學生參加學習欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學習內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓舞學生主動參加，放手讓學生主動去探究。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我仔細備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受能力，表達備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

〔2〕設(shè)計練習，在實踐中提高學習效率。因此，為了到達良好的學習效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設(shè)練習題，學習興趣很高。同時重視學生把握數(shù)學基礎(chǔ)學問，培育學生的推斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完好的應(yīng)用題，培育他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培育了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行競賽，學生的興趣更濃，學習效果顯著。

二.準時批閱學生課堂和家庭作業(yè)，第一時間把握學生學習狀況。本班學生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學習差異。這樣必需實行適合不同學生的方法進行輔導(dǎo)。主要實行面批講解的方法、個別輔導(dǎo)法、個別心理疏導(dǎo)法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之后，仍給總分，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

三.注重后進生的輔導(dǎo)。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。

總之，經(jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了料想的考試成果，完成了本學期的教學任務(wù)。我還感覺到，只要老師專心對待自己的工作，并擅長反思和討論，肯定會用少的時間取得好的教育效果。

小學二年級下冊工作總結(jié)篇6

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的歡樂。有名的教育改革家魏書生曾這樣說過：〞班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。〞

一個良好的班集體對每個學生的健康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。(在此，我期望我們的學校，我們的領(lǐng)導(dǎo)能體驗一下做班主任的苦衷和難處，不要一味責備我們班主任這也不是，那也不是，說三道四。想一想自己到底做多少工作。)我在這學期中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂和美好，從而形成集體的榮譽感和責任感。

因此，依據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增添了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現(xiàn)出很多的〞小雷鋒〞。行為規(guī)范方面也做得很杰出，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。

二、培育正確言論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的言論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成〞好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓〞的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹典范，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》，其中〞不到小攤上買東西〞這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小商量會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的緣由，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的緣由是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓全部的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實行班級管理民主化、細致化

有句話說：〞抓在微小處，落在實效中〞，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的主動性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民想法識得到培育，管理能力得到增添。班干部既要有管理能力，又要民主管理。

因此每個干部都要清晰地明白自己的職責，準時仔細的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都特別杰出。在班干部中，我定期開展批判和自我批判，讓大家意識到當班干部不是為了一時的榮耀，應(yīng)當更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。

四、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分表達素養(yǎng)教育。班主任要主動組織、參加學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生互相關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學期，我依據(jù)學校大隊部的要求，依據(jù)學生的興趣、愛好，結(jié)合〞我能行〞活動，在班內(nèi)開展了〞智力〞競賽、〞易拉罐〞小制作競賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務(wù)。

通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友情，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，主動地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。這學期，我班小朋友自己舉行了一次好玩的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會，取得了圓滿的勝利。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組討論，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我信任我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

小學二年級下冊工作總結(jié)篇7

在平淡與勞碌中，一個學年就這樣一晃而過。低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級的組織者我們更應(yīng)把工作做得細致，到位。當我看到孩子的進步，我從心理感到欣慰?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培育習慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。依據(jù)學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境--對“常規(guī)意識〞的學習。

首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識〞深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生主動的憧憬心理，“當一位好學生〞。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培育孩子的一日紀律常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓舞孩子下課后自己動手、仔細整理桌椅等等。

同時在常規(guī)的培育上，老師認真觀看，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子相互學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認真觀看孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學校班級常規(guī)評選的號召，我們班留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓〞的風氣。我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹典范，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀看比較等看到自己的閃光點，明白自己的缺乏和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氣氛。

關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能歡樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣互相關(guān)懷、相互幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好！

小學二年級下冊工作總結(jié)篇8

一、學情分析

本班共有學生32人，其中男生19人，女生13人。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們照舊是活潑好動、天真爛漫，每