師德個人剖析材料

師德個人剖析材料

篇一：師德個人剖析材料

最近學(xué)校開展效通建設(shè)年活動，通過活動，我仔細(xì)反思，深刻熟悉到老師素養(yǎng)對訓(xùn)練質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計，訓(xùn)練為本'，訓(xùn)練關(guān)系到一個國家的將來。我們學(xué)校是一所直屬學(xué)校，身為一名學(xué)校老師，更應(yīng)當(dāng)事事以身作則，給同學(xué)做好榜樣。經(jīng)過這段時間自我的深刻反思，我對自己在工作、生活等方面存在的問題剖析如下：

在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，根據(jù)各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表。

在訓(xùn)練教學(xué)方面，本人虛心請教，不懂就問，豐富自身業(yè)務(wù)學(xué)問，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平。由于"活到老，學(xué)到老'。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有較高的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切'，樹立正確的人生觀，重視對每一個同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)，與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰和或相體罰。正確處理老師與同學(xué)家長的關(guān)系，與家長相互探究如何使同學(xué)進(jìn)展的方法、措施。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對同學(xué)的思想訓(xùn)練，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

存在的問題：

一是思想熟悉還不夠。始終以來，我認(rèn)為我只是一個一般老師，只要教好書，上好課，管好同學(xué)，對得起同學(xué)和家長，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，就算是盡職盡責(zé)了。除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外，平常對國家大事關(guān)懷不夠。

二是工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

三是學(xué)習(xí)學(xué)問不夠全面?？傁矏劭醋约河嘘P(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，特殊是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法汲取有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式，有時認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實中很難行得通的。因此，就存在著一種不焦急的心態(tài)。備課時雖然很仔細(xì)，但懶于思索教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。

今后改進(jìn)的方向：

首先要更從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

其次愛崗敬業(yè)，喜愛訓(xùn)練和學(xué)校仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。在平常多向有閱歷的老師請教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)閱歷。

第三喜愛同學(xué)，關(guān)懷全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格公平公正對待同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究新規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

總之。在訓(xùn)練教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，做受同學(xué)愛戴，讓人民滿足的老師。

篇二：師德個人剖析材料

自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動，通過參與我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使我對師德師風(fēng)訓(xùn)練的重要意義有較明確的熟悉，對中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟識?，F(xiàn)對比《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的訓(xùn)練工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在喜愛老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平常扎實工作，愛崗敬業(yè)，仔細(xì)上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地知道，喜愛老師的職業(yè)是做好訓(xùn)練工作的前提，但是在訓(xùn)練工作中與有閱歷的老師相比自己做的還不夠.

2、在訓(xùn)練教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我常常學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，每天學(xué)習(xí)新課程理念，樂觀參加試驗活動，常常與本組老師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深化剖析起來，要想不斷適應(yīng)訓(xùn)練形勢的進(jìn)展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3、在關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)方面再急躁些民主一些。公平民主對待同學(xué)是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，老師與同學(xué)是公平的，這一點大家都認(rèn)同。但是，我自己有時上課時，同學(xué)不聽話，因缺乏急躁民主，也常訓(xùn)同學(xué)，現(xiàn)在認(rèn)真回想起來，對待同學(xué)（特殊是淘氣同學(xué)）的確要再急躁些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探究科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對同學(xué)各方面進(jìn)展的訓(xùn)練和培育，沒能真正地做到放手給同學(xué)，讓同學(xué)真正地成為課堂的仆人。同時，自己思想熟悉還放不開，總是顧慮太多。另外，對待同學(xué)更加"愛心、細(xì)心、急躁'些。比如有時對待同學(xué)的錯誤，再多些循循善誘的訓(xùn)練，使其改正錯誤.

二、存在以上問題的思想根源

1、思想熟悉不太高，對學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論不夠深化、堅持，對理論指導(dǎo)實踐的意義熟悉不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)熟悉不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不擅長總結(jié)閱歷和反思，服務(wù)意識不高缺乏急躁和責(zé)任心，思想懶散，缺少時代的使命感和高度的責(zé)任感。

3、愛心沒有很好的培育和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而消失敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長在訓(xùn)練方面所起的重要作用，忽視了三位一體的訓(xùn)練策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對訓(xùn)練經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的訓(xùn)練理論意識；

其次是要加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，不斷適應(yīng)時代訓(xùn)練形勢進(jìn)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深化思索，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待同學(xué)方面，要做到公平、公正的態(tài)度。特殊是對待困難同學(xué)要有急躁，有恒心，對待不聽話的同學(xué)，可以采納一些比較隨和的方法，別讓師生關(guān)系僵化，由于這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取同學(xué)們的意見和建議，提高自身的訓(xùn)練意識，增加自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的士氣，樹立良好老師的自我形象。

篇三：師德個人剖析材料

我是一名一般的音樂老師，作為一名老師，師德修養(yǎng)尤其重要,音樂是藝術(shù)，又是生活的教科書,而音樂老師是美的傳播者,是人類心靈美的建筑師。音樂老師必需是道德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、堪為師表和楷模的人。在我個人的理解中，老師的道德可以集中體現(xiàn)在這三方面：責(zé)任心、愛心、自尊心。

首先是責(zé)任心。作為一個老師，本職應(yīng)當(dāng)是很好的完成自己的教學(xué)工作。在音樂的教學(xué)中，簡潔的完成教學(xué)任務(wù)，把音樂從頭到尾一句不落的灌輸給同學(xué)，這并不困難，但是，結(jié)果孩子們往往表面理解而內(nèi)心茫然。作為一名音樂老師，在了解孩子天性的同時，更要留意如何在課堂上將這種天性激發(fā)出來。這就需要老師專心去和孩子溝通。在教學(xué)時要用溝通的語言、神態(tài)，要用布滿對音樂的深厚情趣，細(xì)心支配好情境，在把握好音樂環(huán)境的基礎(chǔ)上，把同學(xué)的愛好引導(dǎo)到音樂中來，使同學(xué)產(chǎn)生昂揚(yáng)和興奮的心理狀態(tài)，情不自禁的參加到互動的音樂訓(xùn)練中來，達(dá)到以音激情，以樂感人，激發(fā)孩子本身寵愛音樂的天性。在這一方面，我自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

其次是愛心?，F(xiàn)在的同學(xué)一般都可以得到物質(zhì)上的極大滿意，但真正使同學(xué)消失問題的并非是物質(zhì)環(huán)境，而是心理環(huán)境。老師假如在和同學(xué)的相處過程中，具有愛同學(xué)象愛自己孩子一樣的愛心，和同學(xué)之間建立民主、公平、和諧、寬松的師生關(guān)系，同學(xué)就可以視老師為伙伴、為知心伴侶，這樣才能充分發(fā)表自己的心聲，展現(xiàn)自己的共性，老師也才能精確?????地把握每個同學(xué)的心理需求，有針對性地點撥、指導(dǎo)，促使其不斷健康進(jìn)展，。

"厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達(dá)德成才'在學(xué)校"愛的訓(xùn)練'理念下，音樂老師借助奇妙的音符書寫"師德'，表達(dá)"真愛'，滋潤"靈魂'！

有一次上一班級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真漂亮》，等到同學(xué)們基本上都學(xué)會了的時候，我請個別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉憋的通紅，手舉的高高的，嘴里還喊著："老師，我！我！老師，我！'我一眼就看到了他，所以抓緊叫他上臺來唱。等到他美滋滋的跑到講臺上后，卻又大方的低下了頭，小聲的唱了幾句。我急躁的鼓舞了他，可他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下有的同學(xué)在起哄，有的稱贊。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)，我馬上大聲說："同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到這么多人,一感動把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和他一起唱好嗎？'同學(xué)們都說："好！'這個辦法也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后，在歡快的音樂聲中，全體同學(xué)擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，尷尬隨之煙消云散

這件事使我明白，師德無處不在，拂去同學(xué)心頭的陰霾，以敬重培育敬重，是音樂的效能，也是音樂老師的職業(yè)操守所在。

再次是自尊心，也就是個人尊嚴(yán)。自己對自己嚴(yán)格要求，自己對教學(xué)有高的定位，自己敬重自己的工作和自己的付出，仔細(xì)的對待每件事。我想當(dāng)我們能很好的完成自己的教學(xué)工作；當(dāng)我們能讓同學(xué)們學(xué)得扎實又很有方法的時候；當(dāng)我們能讓同學(xué)得到我們的激勵很情愿學(xué)習(xí)我們所教的這門課的時候；當(dāng)我們把好的學(xué)習(xí)策略教給同學(xué)，同學(xué)能舉一反三的時候，當(dāng)同學(xué)的家長說"我的孩子喜愛上你的課，你既教書又教孩子做人'的時候，我想我們已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的老師，也是一名受人敬重的老師。

總之，音樂課上我們不但要教會孩子們怎樣用美麗的歌聲贊"真善美'，更應(yīng)當(dāng)以實際行動給孩子們樹立起良好的行為典范。似"潤物細(xì)無聲'般潛移默化的影響著他們，訓(xùn)練著他們。要讓音樂飛出課堂，全方位滲透同學(xué)的校內(nèi)生活，是音樂老師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。

篇四：師德個人剖析材料

通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我對師德師風(fēng)訓(xùn)練的重要意義有了新的熟悉，對中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更明確了。針對老師法和中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己多年來的訓(xùn)練工作經(jīng)受，自我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題：

1.在教學(xué)中，盡管我能夠一貫按國家訓(xùn)練方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守訓(xùn)練法，但學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)訓(xùn)練政策不夠深化，有時候還存在消極的訓(xùn)練言論、行動等問題。我有時候放松了或不留意這個準(zhǔn)則；

2.在愛崗敬業(yè)方面，我雖然上能夠做到喜愛訓(xùn)練、喜愛學(xué)校，教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德，傳播有益同學(xué)身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，有時有得過且過,敷衍心理；

3.在喜愛同學(xué)方面，我關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重其人格。急躁教育，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。但在公平、公正對待同學(xué)，特殊是要求同學(xué)方面，還不夠嚴(yán)格。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏急躁。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力；

4.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新學(xué)問缺乏主動性。探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，訓(xùn)練教學(xué)方法還缺敏捷性和改進(jìn)力度，提高訓(xùn)練、教學(xué)和科研水平還不夠快,總是沿用傳統(tǒng)訓(xùn)練方法.沒有創(chuàng)新意識;

5.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心還不夠抱負(fù)；作為班主任,我能夠維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，也關(guān)懷集體，樂觀維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏才智上的協(xié)作。我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力氣，群體的才智，合作創(chuàng)共贏；

6.敬重家長是老師處理與同學(xué)家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)訓(xùn)練合力的形成，在敬重家長方面，我愛聽取同學(xué)家長意見和建議，取得支持與協(xié)作。但主動與同學(xué)家長見面家訪較少,這樣不利于學(xué)校家長的溝通;

7.在宣揚(yáng)科學(xué)的訓(xùn)練思想和方法方面還不夠樂觀；廉潔從教是老師處理訓(xùn)練教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不計個人得失，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力，決心不夠堅決；在為人師表方面，我雖能遵守社會公德，以身作則，作風(fēng)正派。但身教注意不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有待加強(qiáng)；

8.對為人師表是訓(xùn)練事業(yè)對老師人格提出的特別要求的理解。在優(yōu)秀老師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持"敬業(yè)愛業(yè)精業(yè)'這個老師職業(yè)成長的基本主線。在走優(yōu)秀老師的精業(yè)階梯方面，歡樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。優(yōu)秀老師的良好習(xí)慣我還不夠完善。教學(xué)對話、公正待生、自身學(xué)習(xí)理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

二、我存在以上問題的主要緣由是:

我對于現(xiàn)代訓(xùn)練理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深化，。愛心沒有很好的培育和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高訓(xùn)練、教學(xué)和科研水平還不夠快。缺乏協(xié)作精神，缺乏奉獻(xiàn)精神，合作創(chuàng)共贏方面較脆弱。沒有深化理解社會辦學(xué)，全民訓(xùn)練思想，因而正面宣揚(yáng)訓(xùn)練思想和方法不夠樂觀。降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，簡單滿意于現(xiàn)狀。缺乏對優(yōu)秀老師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉放松了對世界觀的改造，不留意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀老師所具有的歡樂心態(tài)和良好的訓(xùn)練習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏樂觀主動性，簡單滿意于現(xiàn)狀。

三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：

1、愛崗敬業(yè)，堅決學(xué)高為師，德高為范信念。

喜愛訓(xùn)練事業(yè)，對訓(xùn)練事業(yè)盡心盡力。抱負(fù)信念不動搖；理論要強(qiáng)。為此，我必需做到：切實加強(qiáng)黨訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)。約束自己，仔細(xì)整改；連續(xù)培育正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進(jìn)而純凈的現(xiàn)代訓(xùn)練觀。

2、聽從學(xué)校訓(xùn)練管理，增加制度的嚴(yán)厲?性。

留意加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練制度的宣揚(yáng)工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對訓(xùn)練不良現(xiàn)象做斗爭的士氣，樹立良好老師的自我形象。為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣。

3、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，樂觀完成各項工作。

堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，時時到處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為訓(xùn)練、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項工作

4、樂觀參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

我必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，博采眾長。學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)。

堅持以同學(xué)為本，敬重每一位同學(xué)。把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好同學(xué)，更愛差生，勇于擔(dān)當(dāng)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。

6、虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取

我還要連續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣闊師生、家長再提意見，批判指正。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué)，更會在道德和作風(fēng)方面給同學(xué)以樂觀的影響。

三.通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)受的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)訓(xùn)練是極有必要的。這是由于近年來社會風(fēng)氣比較差,全民道德素養(yǎng)下滑,有的老師打麻將賭搏不務(wù)正業(yè)..產(chǎn)生了一系列學(xué)校過去基本不存在的問題，如同學(xué)大面積的素養(yǎng)下降；很多同學(xué)聽不懂老師講的課；課堂紀(jì)律很差；考試時大面積作弊等，這些問題嚴(yán)峻地影響老師上課的心情，消失同學(xué)厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時，假如不加強(qiáng)師德師風(fēng)訓(xùn)練，必定導(dǎo)致惡性循環(huán)。

當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)訓(xùn)練，使老師的精神面貌為之一振，樂觀地做好工作，發(fā)覺新的問題，解決新的問題，實行改革教學(xué)方法、教學(xué)方案、教材等一系列措施，做到因材施教。結(jié)合當(dāng)前狀況樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，培育出一批又一批的有用性人材。

篇五：師德個人剖析材料

通過參與學(xué)校這次師德的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我想起魯迅先生有一句名言:我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己。這種更無情面地解剖自己的士氣和態(tài)度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的"不怕丑,不護(hù)短,不怕痛'的精神。為了修正錯誤,鑒知將來,以利我在今后的平常工作中改正自身的不足之處。對比了《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，仔細(xì)地剖析了自身存在的問題，分析如下：

1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，很多事情做得不夠細(xì)致。有時一天下來雖然時間靠上了，但是忙勞碌碌卻感到并無所得。

2、工作主動意識不強(qiáng)。有時對待一些工作不愿深化,遇事不愿多想,很多工作到推不掉時才倉促動手做。以后需要提高工作樂觀性。

3、工作協(xié)調(diào)性差。許多工作總是認(rèn)為自己一人能勝任，不多問，往往費勁不討好，干不到實處，以后要多想有閱歷的老師請教，加強(qiáng)團(tuán)體合作。

4、平常與同事交往中，有時不分場合，用語不當(dāng)，簡單造成一些誤會。以后要留意用語，提高自身修養(yǎng)。

5、本學(xué)期對待同學(xué)管理，過于強(qiáng)調(diào)"愛'，原則性不強(qiáng)。比如對待一些淘氣同學(xué)，沒有準(zhǔn)時地將同學(xué)現(xiàn)狀與家長溝通，導(dǎo)致部分家長過于高估孩子的現(xiàn)狀，沒有準(zhǔn)時對同學(xué)的一些錯誤行為實施制止，延誤了習(xí)慣培育的關(guān)鍵時期。以后

6、關(guān)懷關(guān)心他人做得不夠,與他人的談心、溝通、溝通較少,做了很多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。

7、有時對待同學(xué)沒有急躁，