精彩評價語使語文課堂熠熠生輝

精彩評價語使語文課堂熠熠生輝精彩評價語使語文課堂熠熠生輝

江蘇昆山●夏君君

摘要：小學(xué)語文課堂口頭評價是小學(xué)語文評價的重要組成部分，對促進學(xué)生的發(fā)展有十分重要的意義。精彩的評價語使課堂熠熠生輝。它總是伴隨著教學(xué)的始終，貫穿整個課堂。精妙的評價語言如疾風(fēng)驟雨，能掀起陣陣波瀾，使課堂內(nèi)生機勃勃，學(xué)生思維活躍。

關(guān)鍵詞：評價語；發(fā)展；意義

教師的評價對于天真活潑的低年級學(xué)生來說非?？粗?，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與教師的評價語言有著直接的關(guān)聯(lián)。新課堂呼喚“以學(xué)生發(fā)展為本”的新評價。能讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來，是因為教師精彩的課堂評價語深深地打動了每個孩子的心靈，產(chǎn)生心與心的交流，從而使課堂煥發(fā)青春的活力。

那么，怎樣恰到好處地來使用評價語呢？下面我來談?wù)勛约涸趯嶋H教育教學(xué)中的體會。

一、評價語要簡約準確

評價語應(yīng)該精準地指出學(xué)生的長處和存在的缺點，語言要簡潔，不模糊，對于要強調(diào)的地方要講得明白，讓學(xué)生聽得清楚。語言的簡潔，準確性是評價語的靈魂。沒有“靈魂”，教師的評價語就沒有了生命力，無論你說得如何生動，如何有吸引力，都是蒼白無力的。所以教師評價語的準確性顯得尤為重要，既不能一味地肯定評價，也不能一味地批評，要讓學(xué)生知道哪兒是好的，哪兒是不好的；哪兒是對的，哪兒是錯的。

二、評價語要幽默風(fēng)趣

幽默能降低緊張，制造輕松的氣氛。教師的評價語風(fēng)趣幽默，會讓學(xué)生在課堂上感到更自在，更輕松有趣，他們理所當然會喜歡你所說的每一句話，進而會認真聽你的課。所以，作為教師，必須豐富自己的課堂評價語，讓每一句評價語都能大幅度地吸引學(xué)生的注意力。教師的課堂評價語不能單調(diào)，應(yīng)富于變化，幽默有趣，這樣更好地調(diào)節(jié)師生的情緒、活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生想聽、愛聽、百聽不厭。

例如，在教學(xué)蘇教版一年級下冊的課文《吃水不忘挖井人》時，我是這樣進行的：“小朋友們，誰來當今天的小孫悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式讀一讀？”點名讀后，我又問：“誰能把生字放到課題中讀？”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀課題沒有感情色彩。于是我就模仿學(xué)生的語氣朗讀，并說：“吃水不忘挖井人，今天你不會忘記，明天你一覺醒來就忘記了。問題出在有兩個字沒有讀出重音?！庇袔讉€學(xué)生在底下哧哧暗笑。我再點名讓學(xué)生讀，這時學(xué)生開始讀出重音，突出強調(diào)“不忘”兩字。我高興地說：“你把自己的理解讀出來了，真棒！你十年都不會忘記了！誰愿意再來讀？”再起來的學(xué)生比上一個讀得還要出色，我就說：“哇！你一百年都不會忘記了！”這時全班學(xué)生都哈哈大笑起來了。在這愉悅的笑聲中，學(xué)生一下就把題目讀到位了。

三、評價語要以鼓勵為主

《語文課程標準》也指出：“對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采取激勵性的評價，盡量從正確加以引導(dǎo)。”積極向上的評價語能讓學(xué)生獲得自信，體驗成功的快樂。人人都想得到別人賞識，人人都需要他人的鼓勵。老師不能吝嗇賞識與贊許，及時送上充滿激勵的評價語能讓學(xué)生增強自信心，體驗到成功的快樂。

還有《世界多美呀》一文，當學(xué)生朗讀小雞啄蛋殼那段時，我及時地進行引導(dǎo)。(教學(xué)論文)“這個‘破’的動作讀得還不夠到位”，又一次讓學(xué)生明白究竟如何讀才是接近完美的。避開了純粹的批評，也就保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，知道接下來該如何改進，如何學(xué)習(xí)，也有利于課程目標的達成。

四、評價語要真心誠意

評價語要情真意切，發(fā)自內(nèi)心，避免假大空。教育家陶行知先生說：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處?！蓖瑯右粋€“好”字，既可說得平淡無奇，讓人有應(yīng)付之嫌；也可說得激情滿懷，讓人感受到發(fā)自內(nèi)心的贊賞。教師的評價直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以教師一定要真心地對待學(xué)生，評價學(xué)生，讓學(xué)生如沐春雨。只有真情才能換取真情，只有真愛才能換取真愛。教師的評價語應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心深處，真誠而親切得自然流露，就像一縷溫柔的春風(fēng)撫摸孩子，就像點點春雨滋潤孩子一樣。這樣才能博得學(xué)生信任，才能贏得學(xué)生的心。

評價語從學(xué)生的回答中生成，緊緊扣住學(xué)生的回答來評價，是真正意義上的情真意切。相反，那種虛情假意，表里不一，沒有用真心的評價語，不僅激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還有可能挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心。

五、評價語要豐富多樣

豐富多彩的評價語，可以讓耳道內(nèi)漸已老去的細胞重又鮮活起來。我在教《世界多美呀》一文時這樣評價：

“你那富有感染力的朗讀把我們帶進了一個美妙的世界?！蔽覜]有言過其實。確實，那位小朋友聲音響亮，真情投入，語調(diào)抑揚頓挫，聽來實屬享受。對小學(xué)生尤其是低年級小朋友來說，肯定的評價意味著自己的努力得到了認可，會產(chǎn)生精神上的成就感，從而更加努力。無疑，這一句評價語似乎給這位學(xué)生注入了興奮劑，看他精神飽滿地坐下就知道了。同時對那些暫未進行朗讀的學(xué)生來說更是起到了巨大的促進作用。本堂課中像這樣帶肯定贊美的評價語還有，如“你不但讀準了音，而且讀出了情”“聲音又響又脆，語氣充滿感情，聽你的朗讀是一種享受”“讀是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一。古人說，讀書時應(yīng)該做到