中班科學(xué)《吹泡泡》教案5篇

中班科學(xué)《吹泡泡》教案5篇中班科學(xué)《吹泡泡》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作試驗(yàn)，了解不同樣子的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜測(cè)，自覺記錄探究的結(jié)果。

3、在探究活動(dòng)過程中，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

不同樣子的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種樣子的記錄貼

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)覺不同樣子的工具吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒自己動(dòng)手記錄探究結(jié)果。

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。

1、播放音樂《吹泡泡》，請(qǐng)幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？〔吹泡泡〕

2、教師為幼兒出示“吹泡泡〞工具，請(qǐng)幼兒觀看并提問：“這是什么？用它能做什么？〞，以問題引出主題“吹泡泡〞游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣，為新學(xué)問做鋪墊。

二、感知探究。

1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請(qǐng)幼兒觀看圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么樣子的？請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的樣子。

2、教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜測(cè)不同樣子的吹泡器所吹出泡泡的樣子。

3、請(qǐng)幼兒帶著自己的猜測(cè)選擇自己喜愛的吹泡泡工具〔主要是正方形、三角形、等工具〕，邊試驗(yàn)邊記錄結(jié)果，對(duì)幼兒感覺懷疑的問題“不同工具吹出泡泡的樣子應(yīng)當(dāng)是怎樣的？〞，利用提問問題：“你用的是什么樣子的工具？你發(fā)覺吹出的泡泡都是什么樣子的？

4、教師收取記錄表，對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行試驗(yàn)證明，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的〞。

三、活動(dòng)擴(kuò)展。

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同樣子的吹泡泡工具進(jìn)行試驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同樣子的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

中班科學(xué)《吹泡泡》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并主動(dòng)參加吹泡泡活動(dòng)，歡樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩歌。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造、勝利的歡樂，萌發(fā)愛探究的主動(dòng)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等若干；每個(gè)幼兒一個(gè)杯子〔盛有吹泡泡用的水〕。

活動(dòng)過程：

1、組織談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

教師：“你們吹過泡泡嗎？用什么來吹泡泡？今日老師給你們預(yù)備了吹泡泡的工具，你們想不想來試一試？

2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習(xí)“吹泡泡〞技能。

〔1〕教師觀看幼兒吹泡泡，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒吸管要離開杯子吹。

〔2〕提問：“吸管為什么能吹出泡泡來？有什么特別的地方〞啟發(fā)幼兒說出有孔的工具可以吹泡泡。

〔3〕有節(jié)奏的說：“我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。〞

3、出示鉛絲，引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

〔1〕鐵絲能吹出泡泡來嗎？為什么？我們能不能想個(gè)方法，讓鐵絲也變成吹泡泡的工具？

〔2〕老師觀看幼兒制作狀況并給予提示：“繞啊繞，繞出很多小圈圈〞。

〔3〕教師小結(jié)幼兒制作工具狀況：“為什么他制作的工具吹不出泡泡？〔孔太大〕孔小能不能吹出泡泡〔能〕要求幼兒重新制作工具。

〔4〕比較幼兒制作的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒觀看，說出勝利的隱秘。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說兒歌：“我繞鐵絲吹泡泡，泡泡象個(gè)大氣球

〔5〕出示不同樣子的工具，幼兒猜想，教師演示。

小結(jié)：原來不同樣子的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡，

4、出示牙刷，進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)，了解縫隙與泡泡的關(guān)系。

〔1〕牙刷能吹出泡泡嗎？

〔2〕發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探究吹泡泡。

〔3〕老師邊指導(dǎo)邊說兒歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂的滿天飄。〞

〔4〕學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。我繞鉛絲吹泡泡，泡泡象個(gè)大氣球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂得滿天飄。

老師小結(jié)。

5、出示樹葉，進(jìn)一步探究縫隙與泡泡的關(guān)系。

〔1〕提問：“樹葉能不能吹泡泡，為什么？用什么方法能用樹葉吹出泡泡？〔幼兒商量〕

〔2〕教師示范并且小結(jié)。

〔3〕商量：“你還發(fā)覺什么東西有縫隙？什么東西還能吹出泡泡？〞

中班科學(xué)《吹泡泡》教案3

設(shè)計(jì)意圖：

這一科學(xué)活動(dòng)來源于幼兒生活。

吹泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，是幼兒生活中常常玩的游戲，他們常常吹，喜愛吹。但是家長(zhǎng)從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型〔一般是圓型〕的泡泡器，抑制了幼兒的科學(xué)探究，束縛了幼兒的思維進(jìn)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動(dòng)力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟識(shí)，也富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的閱歷與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同樣子的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性。

3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣和獲得學(xué)問和本事的愉悅情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師收集的各種樣子的吹泡泡工具：圓形〔每人一個(gè)〕，三角形、正方形，長(zhǎng)方形、菱形〔每組若干〕；已配好的溶液。

2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

3、音樂《吹泡泡》，兒歌。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入教室?！步處煾魳反蹬菖荩變簳?huì)自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。〕

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭蟠笮⌒?，真美麗呀?/p>

2.教師出示“吹泡泡〞工具，讓幼兒觀看并提問：“這些工具能做什么？〞幼兒興奮地發(fā)覺能“吹泡泡〞。教師“順〞應(yīng)幼兒就此引出課題，你們喜愛吹泡泡嗎？今日老師就請(qǐng)你們來玩“吹泡泡〞游戲，從而激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)自由探究空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性〞。

1.在“玩〞中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師預(yù)備的吹泡泡工具〔主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管〕邊玩邊探究：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺什么隱秘了？〞請(qǐng)小朋友相互說一說，“看誰發(fā)覺的多？〞?！步處焼l(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望?！?/p>

2.請(qǐng)幼兒相互溝通探究結(jié)果。先請(qǐng)小朋友將自己的發(fā)覺與同伴相互說一說，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)覺?！才菖菔菆A形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等〕然后請(qǐng)幼兒商量：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺的共同特點(diǎn)？〔吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。〕教師借助幼兒探究結(jié)果，用“引〞的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。

三、提供不同的材料，用記錄的形式表達(dá)自主探究的過程和結(jié)果

1.教師出示〔圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形〕的電線圈，讓幼兒猜測(cè)吹出泡泡的可能樣子。

2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩〞吹泡泡游戲中，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

在“玩〞中，幼兒分工協(xié)作，驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡樣子并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀看，“你用的是什么樣子的工具？你發(fā)覺吹出的泡泡都有什么隱秘？〞〔都是圓形〕請(qǐng)小朋友相互說一說自己的發(fā)覺，并將自己的發(fā)覺記錄在想象結(jié)果的旁邊。〔讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問和閱歷?！?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，“用的是什么樣子的工具，想象吹的泡泡是什么樣子的，結(jié)果吹的泡泡又是什么樣子的？〞

引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思索和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么隱秘？〞教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。〔讓幼兒體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣和勝利的喜悅〕

四、兒歌游戲結(jié)束

教師講解兒歌內(nèi)容，即游戲規(guī)則?！伯?dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳?！?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。

2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。

中班科學(xué)《吹泡泡》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

3、初步培育幼兒依據(jù)自己的猜測(cè)有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

4、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)具教具：泡泡液、毛巾〕每組一份，〔圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器〕每組一份。大記錄表一份，三角形、正方形、心形卡片若干，五角星吹泡器、長(zhǎng)方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂。

活動(dòng)過程

〔一〕、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

1、今日我們來這里做什么？今日老師請(qǐng)你們來玩游戲。

〔二〕、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

1、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。

〔哇，泡泡飛起來呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了?！?/p>

2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來的嗎？誰來說一說？教師示范并講解吹泡泡的方法〔吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液，然后嘴對(duì)著泡器，把氣吹出來?！衬銈儠?huì)不會(huì)吹？吹給老師看看。

〔三〕、創(chuàng)設(shè)自由探究的空間，把握吹泡泡的基本技能。

1、老師為大家都預(yù)備了圓形吹泡器，想不想讓泡泡都飛起來？

泡的游戲嗎？老師有要求的：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)著同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦潔凈。音樂一停，小朋友要馬上回到位置上休息。

2、幼兒自由探究吹泡泡，把握吹泡泡的基本技巧。師巡察指導(dǎo)。

3、泡泡吹出來了嗎？勝利地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大？

4、總結(jié)吹泡泡的閱歷，如今我請(qǐng)小朋友說說剛剛是怎么勝利的？教師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的閱歷。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地吹，吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對(duì)嗎？太棒了！

〔四〕、猜測(cè)環(huán)節(jié)

1、出示記錄表，介紹材料。

〔師：除了圓形的吹泡器，老師也帶來了其他樣子的吹泡器。出示記錄表，小朋友們來看看，都有什么樣子的吹泡器？

2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器會(huì)吹出什么樣子的泡泡？引導(dǎo)幼兒說：我覺得三角形吹泡器會(huì)吹出形的泡泡。

3、幼兒大膽猜測(cè)，老師依據(jù)幼兒猜測(cè)做記錄。

〔五〕、出示其他樣子的吹泡器，動(dòng)手驗(yàn)證

1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜測(cè)是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？

2、幼兒分組操作，并進(jìn)行記錄。在操作前提出要求：

〔1〕在吹泡泡的時(shí)候，要留意，你玩什么吹泡器？它吹的吹出的泡泡是什么樣子的，把你看到的記在腦子里，等會(huì)老師要考你哦？

〔2〕三角形、正方形和愛心型吹泡器，每一種吹泡器都要玩哦。

〔3〕音樂一停，小朋友要馬上回到位置上休息。

3、幼兒操作嘗試，教師全面觀看，準(zhǔn)時(shí)給予支持與幫助。

〔六〕驗(yàn)證泡泡的樣子

1、請(qǐng)幼兒說說你玩什么樣子的泡泡器，它能吹出什么樣子的泡泡。

2、出示幼兒的觀看記錄表，我們來看看小朋友的記錄紙，三角形的吹泡器幾個(gè)小朋友吹出的泡泡是圓形的？依據(jù)幼兒的實(shí)際記錄狀況依次驗(yàn)證糾正。

3、總結(jié)得出：今日發(fā)覺了什么？原來三種樣子的吹泡器，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

〔七〕、總結(jié)

今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家快樂嗎？生活中還有許多樣子的物品能吹出泡泡，這里有五角星形的吹泡器，長(zhǎng)方形吹泡器，能吹出什么樣子的泡泡呢？我們一起到外面去玩吧！

活動(dòng)反思

平常，常常觀察公園門口有很多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多學(xué)問。〞而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、主動(dòng)、其樂融融的場(chǎng)景，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。

缺乏之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探究活動(dòng)。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可依據(jù)孩子實(shí)際課堂狀況做以敏捷多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

中班科學(xué)《吹泡泡》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡(jiǎn)單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜測(cè)有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得學(xué)問和本事的愉悅情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、在音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭蟠笮⌒?，真美麗呀！今日，我們一起來玩吹泡泡吧?/p>

2、出示各種材料，并商量。

〔1〕師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今日我給你們預(yù)備了什么呀？

〔2〕出示記錄卡，幼兒猜測(cè)。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜〞這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不行以的就打上叉叉。