參加課題研究心得體會優(yōu)秀范文

參加課題研究心得體會優(yōu)秀范文參與課題討論心得體會優(yōu)秀范文

參與課題討論后的感言進行課題討論是一個布滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)覺這恰是一個最優(yōu)化的成長過程，這是我的心得體會。

下面是我為大家收集整理的參與課題討論心得體會優(yōu)秀范文，歡迎大家閱讀。

去年，我校申請了桂林市級B類重點課題——《農村中同學學習現(xiàn)狀及對策的討論》，我有幸參加其中，可以說是受益匪淺。

一年以來，理論學習、培訓及課題討論工作的開展，使我更深地理解了課題討論的意義及思路，也使我對留守同學有了新的熟悉，賜予更多的關注，促使我在教育教學工作中盡力去關愛留守同學，分析他們的學習現(xiàn)狀，查找相應的對策。

下面就談一談一年多來我個人的一些心得體會?

一、開題會議令我豁然開朗?

開題會議上由課題負責人作課題開題報告后，市級、縣級各位專家提出了一些精準的問題給我們爭論，而后又提出很有指導意義的討論思路及方法建議。

我清楚明確了我們課題討論的方向及策略，感覺心中有底了。

在我們的同學中有這樣一個群體留守同學，他們中的大多數(shù)經常是我們工作中遇到的“問題同學”，總是被單獨教育的對象。

究竟他們的學習現(xiàn)狀如何?思想、生活、家庭狀況怎樣?我們很需要去多加關注這些問題。

可是我們留意到也有個別留守同學各方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀，令老師也暗暗敬佩。

這些表現(xiàn)優(yōu)秀的留守同學是如何做到的呢?

能否借鑒他們的優(yōu)點去關心那些學習困惑的留守同學呢?我想這就是我們課題討論的意義所在，也是我們努力的目標。

二、加強理論學習，提高自身理論水平?

課題組定期召開會議，組織理論學習。

本學期在第一次課題活動時給我們每位成員發(fā)一本“課題專用筆記本”，常常性閱讀各類教育教學雜志，仔細做好讀書摘記。

充分利用網絡拓展理論學習，準時了解當今社會進展趨勢，關注留守同學的概況，學習他人好的閱歷。

開展課題討論過程中結合教育教學實踐撰寫留守同學教育個案，并由課題組出版?？?。

我每一次在總結自己的教育案例時，都得到一次較深的反思，其中有一些令人欣慰，但也不乏感到圓滿。

每每過后，我都會不斷督促自己在以后的工作中努力做得更好。

三、農村留守中同學的教育任重道遠?

當我越深化了解留守同學，我的心情越簡單。

他們的境遇令人擔憂,他們是社會上最孤獨無助的群體,他們的心中渴望理解和關愛。

有些留守同學由于愛的缺失,成果下降有些留守同學由于教育不當而缺乏自理力量有些留守同學由于沒有正確的父母導向而成為問題學生。

這些不在父母身邊的留守中同學，大多數(shù)時間是在學校度過，作為學校老師，我們應賜予留守同學更多的愛。

關懷一下留守同學一日三餐是否吃飽天氣寒冷了,他們有沒有添加衣物。

他們學習上有困難時,多賜予關心和支持,遇到挫折時多與他們談心溝通。

還可以教育其他同學多關心他們。

讓留守中同學感覺到雖然遠離父母親,卻沒有遠離父母般的愛,從而對學習布滿信念和渴望。

教育是一項宏大