國家教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）科目一終極模擬卷（四）

機(jī)密★啟用前

姓名_______準(zhǔn)考證號

國家教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）

終極模擬卷（四）

注意事項(xiàng)：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答

題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1班主任王老師以成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)考試成績將學(xué)生分為甲、乙、

丙三類，希望以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。班主任王老師的做法（）。

A.錯誤，忽視對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

B.錯誤，忽視學(xué)生的全面發(fā)展

C.正確，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

D.正確，有利于在班級形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍

2君君是三源中學(xué)出了名的校霸，還因?yàn)槌煽儾盍艏壱荒辍＞陌嘀魅螢榱瞬?/p>

讓君君影響班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，將他的座位調(diào)到教室最后的角落里。班主任

的做法（）o

A.違背平等待生的理念B.違背分班教學(xué)的要求

C.符合因材施教的理念D.符合公平競爭的要求

3李老師是當(dāng)?shù)氐摹熬W(wǎng)紅老師”，把因材施教四個字貫穿到自己教學(xué)的每一刻，她

能充分考慮到學(xué)生的不同，對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和途徑。從教師專

業(yè)發(fā)展的角度來看，李老師可能處于（）。

A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注成長階段D.關(guān)注學(xué)生階段

4小鄭老師、小劉老師是某學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，平時兩人都很努力，也喜歡暗暗較

勁。學(xué)校舉辦的青年教師說課比賽，小鄭和小劉老師都參加了，但賽前兩位老

師既無教學(xué)的交流，也無比賽想法的討論，最后雙雙出局。關(guān)于小鄭和小劉老

師的做法，下列說法中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.不利于教師樹立威信B.有利于教師在競爭中成長

C.體現(xiàn)了教師公平競爭的自覺性D.違背了教師間的合作理念

5某教育局局長為建設(shè)富麗堂皇的教育局辦公大樓，將上級撥付的教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

克扣一部分后再下?lián)艿綄W(xué)校。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，對該教育局局長

應(yīng)（）。

A.給予行政拘留B.讓其自行悔過

C.給予行政處分D.給予治安管理處罰

6針對麗麗上學(xué)遲到的問題，王老師公開批評并要求她在學(xué)校走廊雙手舉過頭頂

罰站10分鐘。王老師的做法（）。

A.正確，遲到應(yīng)該受到懲罰

B.正確，只要不打?qū)W生即可

C.不正確，老師不能體罰或變相體罰學(xué)生

D.不正確，老師應(yīng)該讓遲到的學(xué)生在操場跑10圈

7下列情形中，終身不能取得教師資格的是（）。

A.參加教師資格考試作弊

B.曾因醉駕被判處有期徒刑

C.在校辱罵學(xué)生被舉報(bào)

D.因個人作風(fēng)問題被學(xué)校開除

8下列表述中，做法合理的是（）。

A.某飯館雇用14歲的小米做兼職

B.某學(xué)校附近的網(wǎng)吧未設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志

C.有煙癮的王老師從不在教室抽煙

D.17歲的榮榮被安排從事有危險(xiǎn)的工作

9張老師考上在職研究生后想利用寒暑假去上課，學(xué)校以教師假期培訓(xùn)為由拒絕

在張老師的申請表上簽字，該學(xué)校的做法（

A.錯誤，學(xué)校侵犯了教師的人身自由權(quán)

B.正確，學(xué)校需要在假期對教師進(jìn)行培訓(xùn)

C.正確，學(xué)校應(yīng)該對教師提出工作要求

D.錯誤，學(xué)校侵犯了教師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

10剛上初中的12歲的小魚因父母鬧離婚無暇顧及自己，便賭氣在學(xué)校附近租房子住,

其父母知道后也只是每月定期打給小魚生活費(fèi)，對其他的事情不聞不問。小魚父

母的做法（

A.正確，這樣避免影響小魚的學(xué)習(xí)

B.正確，可以幫助小魚養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣

C.錯誤，其父母不應(yīng)讓小魚單獨(dú)居住

D.錯誤，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對小魚父母予以訓(xùn)誡

11.下列情形造成學(xué)生傷害事故，不應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的是（）。

A.器械出現(xiàn)破損后學(xué)校明知破損卻仍在使用

B.地震造成學(xué)校房屋倒塌壓倒學(xué)生

C.學(xué)校提供的牛奶檢測出大腸桿菌

D.夏令營時;學(xué)校未告知學(xué)生安全注意事項(xiàng)

12.中華人民共和國國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是（）。

A.谷穗和齒輪B.麥子和齒輪

C.谷穗和鐮刀D.麥子和鐮刀

13.前不久，某縣某中學(xué)老師遭到曝光，老師為了讓學(xué)生都去參加自己開辦的補(bǔ)課

班，故意在課堂上不講授考試的內(nèi)容。而參加過他的補(bǔ)課班的同學(xué)，每一次考試的

成績都很好。該老師的做法違背了（）。

A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.廉潔從教

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.尊重家長

14.初一（8）班的家長會結(jié)束后，晶晶的媽媽找到數(shù)學(xué)老師，希望老師可以私下給

孩子補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，并遞給老師一個紅包。數(shù)學(xué)老師回絕紅包后，表示會利用課余時間

輔導(dǎo)晶晶。數(shù)學(xué)老師的做法（）。

A.合理，符合教書育人的師德規(guī)范

B.合理，做到了自覺抵制有償家教

C.不合理，沒有尊重家長的意愿

D.不合理，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

15.即將退休的陳老師拒絕參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)活動，因?yàn)樗J(rèn)為教學(xué)培訓(xùn)針

對的應(yīng)當(dāng)是年輕教師。陳老師的做法不符合（）的要求。

A.愛崗敬業(yè)B.為人師表

C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)

16.陶行知先生曾說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。”陶行知先生的這

句話（）。

A.不合理，教師的任務(wù)就是教學(xué)

B.合理，教書育人是教師的天職

C.不合理，違反了教師職業(yè)的基本要求

D.合理，體現(xiàn)出教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生

17.人們常用“滑鐵盧”來比喻慘痛的失敗，那么“滑鐵盧”源于（）和英國、

普魯士等聯(lián)軍的戰(zhàn)爭。

A.意大利B.葡萄牙

C.西班牙D.法國

18.下列對天文知識的理解，表述正確的是（）。

A.太陽對地球施加的引力是引起潮汐現(xiàn)象的唯一起因

B.藍(lán)月亮是一種月偏食現(xiàn)象

C.天文學(xué)中常用的距離單位叫作光年

D.赤道是地球上最長的經(jīng)線

19.“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”是蘇軾對一位盛唐詩人的

評價(jià)，下列詩句不是該詩人創(chuàng)作的是（）?

A.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝

B.空山新雨后，天氣晚來秋

C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君

20.《傲慢與偏見》以日常生活為素材，一反當(dāng)時社會上流行的感傷小說的內(nèi)容和矯

揉造作的寫作方法，生動地反映了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初處于保守和閉塞狀態(tài)下

的英國鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情。其中的女主人公是（）。

A.伊麗莎白B.苔絲

C.娜拉D.簡?愛

21.下列對元代戲劇的認(rèn)識，說法正確的是（）?

A.王實(shí)甫的《墻頭馬上》素材源自白居易的《井底引銀瓶》

B.鄭光祖的《單刀會》描述了三國時關(guān)羽的故事

C.《竇娥冤》中竇娥臨行前的三樁誓言是血濺白練、六月飛雪、大旱三年

D.《漢宮秋》是根據(jù)歷史上楊玉環(huán)和李隆基的故事改編而成的

22.下列選項(xiàng)中，關(guān)于我國古代科技成就表述無誤的是（

A.北宋時期的蔡倫發(fā)明活字印刷術(shù)

B.《農(nóng)政全書》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作

C.《水經(jīng)注》是中國最早的一部地理學(xué)著作

D.世界上最早有關(guān)哈雷彗星的記載出現(xiàn)在《春秋》中

23.下圖出自《歷代帝王圖》，相傳此畫是由（）創(chuàng)作的一幅歷史人物肖像圖。

A.閻立本B.吳道子

C.李公麟D.張擇端

24.《c小調(diào)第五交響曲》的演奏像是在告誡人們不能聽從命運(yùn)的安排，應(yīng)該掌握

自己的命運(yùn)，并且隨時與厄運(yùn)抗?fàn)?、?zhàn)勝它，只有這樣才能得到幸福，才能建立起

豐功偉績。這首曲子出自雙耳失聰，但是仍然堅(jiān)持創(chuàng)作的貝多芬，他被人稱為（）。

A.交響樂之父B.音樂神童

C.德國最偉大的作曲家D.西方近代音樂之父

25.以下屬于老莊思想的是（）。

A.重義輕利B.好利惡害

C.絕圣棄智D.五行相生

26.在多段落Word中進(jìn)行整篇文檔的選取，下列說法錯誤的是（）。

A.拖住鼠標(biāo)，從始至終

B.單擊頭+“Shift”+單擊尾

C.快速三擊段中任意位置

D.Ctrl+A

27.下列關(guān)于Excel的說法，不正確的是()o

A.一個Excel文件就是一個工作簿，是計(jì)算和存儲數(shù)據(jù)的文件

B.一個工作簿中默認(rèn)有3張工作表

C.Excel的擴(kuò)展名為.xls

D.“G8”單元格表示第7行的第8列

28.某學(xué)校挑選了15名尖子生參加市英語競賽，由于成績還沒最后公布，教務(wù)老師

僅透露了三個信息，且只有一個信息是真的。三個信息分別是：

①15名學(xué)生都沒有獲獎

②晶晶肯定沒有獲獎

③3班的小美獲得了二等

獎由此可以判斷：()o

A.所有學(xué)生都沒有獲獎B.僅有一人獲獎

C.晶晶和小美都獲獎了D.晶晶和小美都沒有獲獎

29.從所給的四個選項(xiàng)中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性

()。

乙乃孑予

亢鄉(xiāng)烏

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問

題。

30.材料:

在班里，小明是個默默無聞的孩子。個子不是很高，瘦瘦的，平日里沉默寡言，

很守紀(jì)律，成績一般。我對他的印象也僅此而已。我開始關(guān)注小明是在一次家長會后,

他的父母跟我說，在學(xué)校很少說話的小明，到家之后竟會滔滔不絕地把在學(xué)校發(fā)生的

事情全部講給家里人聽。

那次家長會后，我便有意地觀察小明，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個很外向的孩子。老師不

在的時候，和同學(xué)打鬧很多，只是他膽子比較小，害怕老師。當(dāng)然他也有很多優(yōu)點(diǎn)，

如愛看書、很細(xì)心等。于是，我請他每周給全班同學(xué)分享一本自己讀過的書，他通

過充分的準(zhǔn)備，在本周的讀書分享會上“侃侃而談”，獲得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。在

我的鼓勵下，漸漸地，小明上課回答問題的次數(shù)變多了，學(xué)習(xí)也特別積極。此外，我

還根據(jù)他細(xì)心的特點(diǎn)，安排他擔(dān)任班級的生活委員，在管理班級的同時:與老師的

交流多了，他也就不再害怕老師。

久而久之，小明像變了一個人似的，積極參加班級和學(xué)校的活動，在課堂上踴

躍發(fā)言，已然成了班級中的“氣氛王”。

問題：

請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。

31.材料：

退休已久的張老師回憶起她當(dāng)老師的那些年，想起有一年教師節(jié)來臨之際，她

收到了許多畢業(yè)多年的學(xué)生來信，其中有一封信讓張老師至今記憶猶新。那是曾經(jīng)

班里各方面中等的小玲寫來的：

張老師，我不會忘記，是您陪我走過了與病魔斗爭的那些日子。那一年，突如其

來的一場大病使我沒辦法堅(jiān)持去學(xué)校上課，情緒消沉，對生活失去信心。是您無微不

至的關(guān)心，每天放學(xué)給我補(bǔ)習(xí)功課，不斷地給我加油打氣，給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與

勇氣。讓我學(xué)會了面對人生中的挫折和逆境。我也不會忘記，您為了能和班里同學(xué)有

交流的話題，開始回家看熱門動畫片，開始學(xué)習(xí)小視頻制作，就連“男生女生向前沖”

都略知一二；您關(guān)注足球、籃球賽事，查閱腦筋急轉(zhuǎn)彎，為了讓同學(xué)們上課不犯困，您

私下學(xué)習(xí)《笑話大全》；對于我們的問題，不管多簡單您都認(rèn)真地回答……張老師，您還

記得嗎？升學(xué)考試前您送給我們每人一張我們?nèi)雽W(xué)時候的照片，并在每張照片背面寫

下您的鼓勵，然后看著我們走進(jìn)升學(xué)考試的考場。我看著照片里稚嫩的自己，照片

背面寫著：“相信自己，陽光總在風(fēng)雨后，夢想就在不遠(yuǎn)處！”這句話至今依然給予我

前進(jìn)的動力，我把它貼在床頭，它不斷激勵著我實(shí)現(xiàn)夢想。

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評價(jià)材料中張老師的教育行為。

32.材料:

從古至今，絲綢之路上的交流和互動，都有藝術(shù)相伴。藝術(shù)是溫潤和滋養(yǎng)絲綢之

路的精神源泉和情感溪流，也是貫通絲綢之路的文化血脈。絲綢織錦、陶瓷器、樂器、

歌舞、建筑、繪畫等，以其物質(zhì)與藝術(shù)屬性的和諧統(tǒng)一、實(shí)用與審美功能的相得益彰

滿足了絲綢之路沿線人們的各種需求。同時，藝術(shù)的交流和相互影響，溝通了民族情

感，化解了文化沖突，絲綢之路由此千年不絕，綿延至今。

人類的交流從物質(zhì)交換開始，通過各種生活用品和器物的交換，溝通著不同族

群人與人的關(guān)系，而物質(zhì)被賦予藝術(shù)審美特性，則改變和豐富著人們的生活方式和

美學(xué)風(fēng)尚，也化解了人與人之間的隔閡。中國絲綢、瓷器被西方人推崇，印度、波斯、

中亞音樂舞蹈對中國樂舞的影響等，是在藝術(shù)差異性中建立的新型審美關(guān)系，并發(fā)

揮了長久而特殊的功能。絲綢之路藝術(shù)從物質(zhì)實(shí)用性與精神審美性兩方面滿足了東

方與西方社會的需求，也穿越了國家民族地域界限。絲綢之路藝術(shù)史與以往的國別

藝術(shù)史、區(qū)域藝術(shù)史、世界藝術(shù)史不同之處之一，就在于它不是“純藝術(shù)”的歷史，

而是與物質(zhì)結(jié)合在一起的交流史。從學(xué)術(shù)的角度說，在人類藝術(shù)史乃至人類史的視域

中研究絲綢之路藝術(shù)，避免了在狹義的藝術(shù)視域下建構(gòu)藝術(shù)史的發(fā)展邏輯，同時，提

出一個藝術(shù)理論問題一一“物的藝術(shù)表達(dá)”。

“物的藝術(shù)表達(dá)”的概念，意指物質(zhì)交流負(fù)載藝術(shù)元素，同時.，藝術(shù)創(chuàng)作及其

傳播對于物質(zhì)載體、材料、質(zhì)地的要求、利用和催生，使得“物”蘊(yùn)含豐富的藝術(shù)

性和審美性，也具有了藝術(shù)表達(dá)功能和文本敘事功能?！拔锏乃囆g(shù)表達(dá)”的研究將使

絲綢之路藝術(shù)的意蘊(yùn)獲得新的理解，也使得絲綢之路物質(zhì)與藝術(shù)之關(guān)系獲得新的闡

釋。瓷器和其他器物、絲綢和織物、樂舞和樂器、建筑風(fēng)格和雕塑手法等，不僅以物

的實(shí)用性而且以其藝術(shù)性溝通人類審美情感，為人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建提供精神滋

養(yǎng)?？梢哉f，蘊(yùn)蓄藝術(shù)審美性的絲綢之路物質(zhì)交流，或者說具有藝術(shù)品格的物質(zhì)交

流，就是心靈對話，就是審美意識的表達(dá)，它在一定程度上彌合了經(jīng)濟(jì)利益和文化

沖突造成的裂痕，這是人類藝術(shù)史上特殊的藝術(shù)現(xiàn)象，是絲綢之路藝術(shù)的獨(dú)特意義

之所在。

絲綢之路藝術(shù)作為相互影響、相互聯(lián)系的藝術(shù)整體，體現(xiàn)了一種彼此欣賞、和

而不同、包容差異的文化精神，它的藝術(shù)趣味是異中有同，它的審美特質(zhì)蘊(yùn)含更多共性,

它的精神追求指向人類命運(yùn)共同體意識。藝術(shù)在絲綢之路上的傳播和演變，其重要意

義包括物質(zhì)交流對異域生活方式的影響，以及時尚和審美趣味的改變。在古代，西

方曾因?yàn)檫h(yuǎn)東地區(qū)的瓷器和茶葉等的進(jìn)口而創(chuàng)制出大量新型器物和藝術(shù)產(chǎn)品；