小學英語說課稿精選范文集錦

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英語教學可以簡單的問題入手，很容易調(diào)動學生的熱情，為學生喚起學習的希望。并且以師友合作的形式進行，還可以讓更多的學生都有參與和展示自我的機會。以下是我整理的小學英語說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

小學英語說課稿范文一

本課是新版小學英語六年級上冊第六單元的語篇教學課。本單元主要是學習如何用英語，對中國四季的氣候特征，自然變化，人類活動等進行簡單描述。而本課是本單元的第三課，是在學生們已經(jīng)對季節(jié)有了初步感知，能用簡單的英語對春天進行描述的基礎上進行學習的。因此，本課的教學設計是從復習Lesson31一課入手，采取以舊帶新的方式降低學習難度，從而為學生們喚起學習的希望。但本課中形容詞的級，如hottest，動詞短語，如plantrice,makeasandcastle,lookforshells……以及表達心情的句子enjoyoneself等都是學生們學習的難點。

針對以上對教材地分析并結合課標要求，制定出本課的教學目標：

1、知識與能力：

學習與夏天這一季節(jié)相關的單詞，hot,rainy,beach…學習相關的天氣特征It’shotandrainy.Summeristhehottestseason.以及相關的人類活動plantrice,gotothebeach,makeasandcastle…通過對這些知識地學習,能讓學生們用英語簡單地描述夏季，進一步感受四季，體會夏季的不同。

2、過程與方法：

能夠在真實的語言環(huán)境以及豐富多彩的活動中，掌握與夏季相關的知識，并能在其實際的生活中將此進行運用。

3、情感與態(tài)度：

(1)能夠通過各種活動，鍛煉學生們的綜合語言運用能力。

(2)激發(fā)學生熱愛英語學習，熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度。

在本課的教學中，我采用的是“希望教學模式”。整節(jié)課的導學過程都是站在學生的角度，為學生“喚起希望”、幫助他們共同“追尋希望”、和他們一起“點燃希望”、鼓勵他們“放飛希望”。借助這樣一條希望的主線，使學生們鞏固舊知，習得新知，體驗成功，建立自信。在這樣一種教學模式中，當學生們的希望被喚醒的同時，他們自主探究與合作學習的潛能也會被大大地開發(fā)，從而體會到參與的快樂。放飛希望才能讓學生們體驗到收獲的快樂，從而保證學習的動力。

教學過程：

Step1:Warm-up/Revision:創(chuàng)設情境揭示目標(喚起希望)

1、閃讀單詞，自信起步。這一環(huán)節(jié)中，我安排的都是比較簡單且易上口的單詞和詞組，采取大聲，起立，迅速，齊讀的方式。

【設計意圖：一方面快速熱身，調(diào)動學生學習的熱情，增加其學習的自信心。另一方面回憶在第31課中出現(xiàn)的重要的單詞，詞組，為下一步中的填詞和回答問題作好了充分的準備工作?！?/p>

2、課文填空，把握方向。針對第31課的課文進行挖空填詞練習，以快速接龍參與的形式進行。

【設計意圖:一方面，是檢查學生們學習和掌握的情況，另一方面，是把握對季節(jié)學習的大方向。】

3、回答問題，引起下文。在對第31課復習后，提出問題，然后以兩人一組，師友互助的形式先研究，再回答問題，并當場校對。

【設計意圖：以簡單的問題入手，很容易調(diào)動學生的熱情，為學生喚起學習的希望。并且以師友合作的形式進行，還可以讓更多的學生都有參與和展示自我的機會。此外，也是通過這些問題的設置，導入到新課的學習?！?/p>

Step2:Presentation:探究解疑活動建構(追尋希望)

1、問題引導，互助學習。針對季節(jié)從春到夏的變化，由教師提出若干問題，但這些問題是由易到難地逐一提出。每當一個問題提出后，學生們都以兩人一組，師友互助的形式進行研究，并發(fā)