教育人力資源管理：人力資源管理概述二

第一章人力資源管理概述導(dǎo)言人力資源與人力資源管理人力資源管理的任務(wù)企業(yè)人力資源管理與教育人力資源管理勝任特征工作分析人力資源管理的基本任務(wù)1、如何獲得最稱職的人；2、如何有效而充分地運(yùn)用人力資源；3、如何維持并激勵(lì)員工的高度工作意愿?！绾潍@得最稱職的人？人力資源管理幫助企業(yè)獲得最需要、最合適的人。“伯樂相馬”——成功的人力資源管理的第一個(gè)工作就是做好伯樂。但是，許多管理者不在做伯樂，而是在做“仲樂”。“仲樂相馬”的故事伯樂之弟仲樂，從兄學(xué)相馬之術(shù)，自以為已有其兄之能，常自夸。伯樂牽千里馬三匹試之，一曰“四蹄踏雪”，確為千里馬，然見其臀部有一銅錢大小之疥癬，仲樂不以之為千里馬；第二匹曰“赤兔駒”，該馬曾在市集上踢過自己，恨之，不以為千里馬；第三匹乃一小童牽之，仲樂回首對兄曰：“黃牙孺子，安能養(yǎng)出千里馬哉？”昂首離去。故事對我們有什么啟發(fā)？用人上的三大誤區(qū)：1、對人才求全責(zé)備；2、對反對過自己或不順從自己的人才，排擠打擊；3、論資排輩。——如何有效而充分地運(yùn)用人力資源“田忌賽馬”的故事說明了什么？金剛石與石墨有什么相似之處？

人職匹配與人人匹配——有效而充分的運(yùn)用人力資源，是組織提升競爭力的基礎(chǔ)?！行Ф浞值倪\(yùn)用人力資源的基本手段，是將科學(xué)的人力資源管理的程序和方法運(yùn)用到實(shí)踐中。——如何維持并激勵(lì)員工的高度工作意愿績效的劃分（Borman等，1993）任務(wù)績效(taskperformance)：組織所規(guī)定的,與特定工作中核心的技術(shù)活動(dòng)有關(guān)的所有行為關(guān)系績效(contextualperformance)：自發(fā)的角色行為,即個(gè)體自愿做出的對組織的奉獻(xiàn)或與特定任務(wù)無關(guān)的績效行為,為核心的技術(shù)活動(dòng)保持廣泛的組織的、社會(huì)的和心理的環(huán)境,并促進(jìn)其中的任務(wù)績效和提高整個(gè)組織的有效性。BormanWC,MotowidloSJ.Expandingthecriteriondomaintoincludeelementsofcontextualperformance.In:NSchmitt,WCBormaned.PersonnelSelectioninOrganizations.SanFrancisco:Jossey-Bass,1993.71～98第一章人力資源管理概述導(dǎo)言人力資源與人力資源管理人力資源管理的任務(wù)企業(yè)人源管理與教育人力資源管理勝任特征工作分析討論教育粥人力云資源飲管理學(xué)與企暴業(yè)人此力資崗源管屬理有辱哪些此相同參與不御同的件地方湯？教育虹部門推在借蔥鑒與飲吸收元企業(yè)蛇人力置資源脊管理釀思想彈時(shí)應(yīng)挽注意麗什么散問題惕？相同她點(diǎn)從人勿力資尚源管扒理本仗質(zhì)上捧看，巴構(gòu)成打兩種烘組織碎的基堪本元血素都脂是人箱，人吃是組閑織的長主體謀。兩能類組稈織中辰都包街含著縱人力龍資源陪管理敏工作東的“歸選、死育、自用、奏留、面考”麥等核第心內(nèi)浮容。相同諷點(diǎn)現(xiàn)代念公共趣管理盤認(rèn)為弦，企冠業(yè)管秘理方痛式和退手段喇可以深為公恭共部目門(鋒當(dāng)然伴包括陜教育勒部門爐)所惑借鑒話，尤邀其中捧諸如減工作特分析付、績宿效管憑理、立人力雁資源績培訓(xùn)撤開發(fā)途等。不同恩點(diǎn)價(jià)值藝取向燦不同筋：公賄共利憲益以致及公手平性島，較齊少受釀市場厭力量樸的限取制。透明律化考慮吵公眾架的接兇受程包序維護(hù)術(shù)社會(huì)隱的和浪諧穩(wěn)早定關(guān)注軟社會(huì)像公平不同往點(diǎn)運(yùn)作步目標(biāo)把不同公共訂服務(wù)魄--抬-利賄潤最范大化考核久量化踏性不頂同偏重底于定麻性方機(jī)面-壞--催較容恩易量鳳化復(fù)雜觀性不泊同教育神系統(tǒng)互是一孔個(gè)松朵散的囑聯(lián)結(jié)安系統(tǒng)（l爛oo活se窄ly售c鍛ou喉pl平ed投s木ys價(jià)te洪ms塵）學(xué)校紙組織坑成員崇之間蘋，彼口此的候關(guān)系蘆雖然鞠互相櫻聯(lián)結(jié)腐，但匹卻保諸持各勤自的雷獨(dú)立純性。特別餐是大臉學(xué)松酷散結(jié)虛合的咐特征濤十分愚明顯偉，教戰(zhàn)師與抖教師罵、教劑師與按行政辯人員卸間、墾甚而久師生繳間，蒜在教形學(xué)、靈行政比與學(xué)醋習(xí)的蒜事務(wù)兵上均做有極酬高的奸自主籮性。資料精來源歉：W唐ei鑄ck潑K訓(xùn)E浮.踢Ed漸uc縫at煌io批na踩l撞Or掉ga坑ni扁za胞ti唇on譜s前as瞎L市oo平se域ly舌C勵(lì)ou誕pl都ed招S溉ys雄te寨ms途.焰Ad足mi枕ni挨st役ra伶ti齊ve盯S鋒ci岡en歇ce嫂Q鑰ua菊rt半er棟ly排,期19陶76騎,吊21糕:1游-1匪9.高等奴學(xué)校餃也是麗一個(gè)漏雙重脾系統(tǒng)（d煉ua摟l并sy候st叉em病）在教即學(xué)系炊統(tǒng)具旨有松駛散結(jié)北合的被特性漆，而氣行政號事務(wù)詠的非岔教學(xué)售系統(tǒng)絮則又哈是緊孝密結(jié)疊合的杏特性噸。校長齡或院綠長對削教師壘的約恥束及石督導(dǎo)古的權(quán)噸力相驚當(dāng)微緞小，螞而與叛學(xué)校稈行政較人員膊間的獎(jiǎng)督導(dǎo)判關(guān)系狂則較愚為緊晚密。資料柄來源衣：O攝we研ns壤R信.杏Or涼ga均ni崇za捧ti車on搭al腔b俊eh健av顫io些r揀in臟e晝du濕ca江ti由on率:圾In咱st縱ru串ct鬼