一年級(jí)語文小池教學(xué)設(shè)計(jì)1

一年級(jí)語文：《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)_1小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語文教案（20XX年一20XX年學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級(jí)：任課教師：語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)一年級(jí)語文教案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)小學(xué)語文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)并且會(huì)寫4個(gè)生字。2．朗讀并背誦古詩。3．理解重點(diǎn)詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。4．引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語和詩句的大意。教學(xué)難點(diǎn)：讀詩聯(lián)想畫面，感受詩歌清新自然的寫作特點(diǎn)。教學(xué)過程一、看圖揭題1．出示課件（課文插圖）問：圖上畫的是什么地方？2．小池美嗎？美在哪里？（指導(dǎo)看圖，用自己的話說說）第2頁共5頁小學(xué)語文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)二、初讀感知。1、自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯(cuò)了字音。3、指名兩人組朗讀匯報(bào)。三、理解感悟。1、看課文插圖，說說你覺得池塘怎樣？詩中是怎么寫的？引出詩句：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。2、交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，通過投影重點(diǎn)講解\泉眼、晴柔\的意思。（泉眼：泉水涌出的那個(gè)口子；晴：晴天；柔：柔和）3、仔細(xì)觀察圖畫，你看到了上面有什么？詩中是怎么寫的？引出詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3.學(xué)生提問自學(xué)不能解決的字詞，教師作簡(jiǎn)要解答。4、簡(jiǎn)單講述詩意。5、全班齊讀全詩四、啟發(fā)想象，感情朗讀。教師范讀。第3頁共5頁小學(xué)語文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生練讀。（4人組內(nèi)，一人朗讀古詩，其余3人想象看到的畫面。組內(nèi)交流）教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象。初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個(gè)幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個(gè)尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時(shí)候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。朗讀反饋。6.練習(xí)背誦。五、識(shí)字、寫字1、出示生字認(rèn)讀。2、小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。3、觀察字形：廷：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“壬”，再寫建之。4、師范寫，學(xué)生書空。5、引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。第4頁共5頁小學(xué)語文教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)6、描紅，練寫。六、課外拓展大自然的景色真美呀！大詩人看見了，把它寫成了詩。那你們能不能把看