小學語文-第六單元《快樂識字》教學設計學情分析教材分析課后反思

二年級下冊第六單元快樂識字教學目標：會認27個生字，會寫18個生字。初步理解由生字組成的新詞。感悟文中人物的優(yōu)秀品質。培養(yǎng)學生自主識字能力。教學過程：一、談話導入從古至今，有許多優(yōu)秀品質的人。有的人十分謙虛，有的人勇于承認自己的錯誤，有的人孝敬父母、關愛他人。我們要學習他們的好品質，做品質優(yōu)秀的好少年。（師生問好，上課）二、初步了解課文內容1.讀過《畫家和牧童》你認識了一位怎樣的畫家和牧童？（評價）（謙虛的畫家、勇敢的牧童）2.他又是一個怎樣的孩子？（誠實的孩子）3.三個兒子，你最喜歡哪個呢？為什么？4.你想對柜臺前的孩子說點什么呢？三、情景識字教學下面這個孩子也是一個懂事、孝敬老人的好孩子。小紅帽的外婆生病了，她要去看望外婆，可是她遇到了兇惡的大灰狼。小紅帽正在向我們求救，你愿意幫助小紅帽，趕走大灰狼嗎？可是大灰狼有條件，他說：“只要你們能順利通過三關，我就放了小紅帽?！蹦銈冇袥]有信心過關？第一關：我是識字小能手找個小老師帶著拼音領讀，我們跟讀，每個小老師讀一行。（教師適當評價）教師指名讀不同顏色的生字。下面老師指名讀，如果你覺得他讀得棒，就掌聲表揚。仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們繼續(xù)觀察，仔細看這兩幅圖片，用我們剛才讀過的哪個詞語可以表達他們的心情呢？（慚愧）你真是識字小能手。把它放入句子中，誰來讀一讀？是呀，當小牧童指出畫家的畫有缺點時，畫家戴嵩心里感到有點害羞，你幫慚愧找個近義詞朋友。3.瞧，這些詞語都是表示什么的詞語？（動作）我們一起來做做這些動作，老師說你們做。（抹、描、擠、拾、批）大家看這是一個什么動作呢？（拱手）再看這個小男孩什么動作？這些生字都提手旁，老師覺得歸類識記是個好方法。4.下面再看這兩組詞語，來一起讀，“璃”單獨讀二聲，但放在詞語里讀輕音，跟老師讀。仔細觀察“?！焙汀捌啤边@兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）你還可以換成什么偏旁？（你積累的真多）這節(jié)課我們重點書寫這兩組詞語，請同學們打開課本103頁，在書寫前先仔細觀察，并說說你的發(fā)現(xiàn)，（你的發(fā)現(xiàn)很有價值）先看老師書寫，“玻璃”左窄右寬，“王”最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，應寫緊湊些?！八椤弊钟野脒?，最后一豎與一橫一起托住兩個人，不要伸進兩個人中間。請同學們認真臨寫，寫好后用你的姿勢告訴老師。5.老師看你們已經(jīng)認真地寫完了，我們做個游戲吧，請看要求：快把你手中的信準確地送回家吧！我們一起來看，小信鴿把信送對了嗎？看，小紅帽來給我們加油啦，我們該挑戰(zhàn)第二關了。第二關：我是詞語小達人。1.我們男女生比賽讀，看誰讀得好。（你們幫助小紅帽的熱情可真高，她一定很高興。）2.小組接力讀詞語3.仔細觀察綠色字體的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（你觀察真仔細）4.下面老師要考考你，把詞語放入句子，你會選擇嗎？（真厲害。）5..繪畫講究技巧，看這，這里的墨很濃，你會想到哪個詞語？（濃墨涂抹）（輕筆細描）中國的漢字博大精深，不同的讀音表義不同，用法不同，這兩組多音字，你能讀準嗎？6..第二關馬上要結束了，大灰狼有些著急，又給我們出難題了，只有你們讀對詞語，小紅帽才能繼續(xù)向前走。大灰狼說：“你們可真厲害！”繼續(xù)挑戰(zhàn)第三關：朗讀，我能行。1.第一個句子請你讀。你能用一會......一會......說句話嗎？2.讀第2個句子，自己自由讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.第三個句子請你讀，你感受到了什么？帶著你的開心再讀。第4個句子你又讀出了什么？讀出你的害怕吧！4.請你讀最后一個句子，綠色字體的詞語你讀得真好，甸讀四聲，放入詞語沉甸甸中讀一聲。你們真棒，三關已經(jīng)順利通過，看大灰狼說話了......四、結課孩子們，從克服重重難關解救小紅帽的過程當中，老師看到了你們稚嫩的小手一次次舉起，這舉起的小手折射的是你們美好的內心，你們是那么勇敢無畏，又是那么的奮不顧身，對待小紅帽尚且如此助人為樂，對待自己的親人朋友更可想而知。這世間有太多的人和事值得我們去學習和贊美，希望你們通過本單元的學習會在你幼小的心靈里埋下一顆美好心靈的種子，讓它慢慢生根、發(fā)芽，長成道德的參天大樹。五、布置作業(yè)學情分析二年級學生與一年級學生一樣，也需要靈活新穎的形式來激發(fā)識字興趣。常用的形式例如：兒歌識字、形象識字、游戲識字、連環(huán)識字（以字組詞，連詞說句）、聯(lián)系生活實際識字、運用多媒體識字等等，都可以使識字教學變抽象為具體，變枯燥為新奇，變被動為主動，激起學生濃厚的情趣。靈活運用分散識字與集中識字。分散識字的最大特點是“字不離詞、詞不離句、句不離文”，符合兒童的認識規(guī)律和漢字規(guī)律，有利于減輕學生的學習負擔。而集中識字采用識字、閱讀分步走的方法，例如“小單元集中識字”，即把每個小單元課文中的生字集中起來，按同音字、會意字、基本字帶字、偏旁部首歸類識字等多種方式，進行同類相聚、分類排比的歸類組合，循其特點，教一個字，學一批字，使每個小單元的教材成為由集中識字和閱讀課文兩部分組成的統(tǒng)一體。效果分析第六單元《快樂識字》這課是一節(jié)整體預習課。如何讓學生初步了解課文內容掌握本單元詞語是這節(jié)課的重點。在這節(jié)課中，我把教學過程分為三次闖關。創(chuàng)設了小紅帽遇見大灰狼，讓大家?guī)椭饩刃〖t帽的情鏡。下面就這幾個環(huán)節(jié)說一說課堂效果：第一關這個環(huán)節(jié)，同學們借助拼音學習本單元的生字詞，歸納了同偏旁的字用同一個顏色，讓學生去發(fā)現(xiàn)和觀察，同學們的表現(xiàn)較好，第二關我設計了詞語的教學，并利用圖片來輔助學生理解詞語，同學們猜測，教學效果較好，達到了我的設計意圖。第三關為學生們朗讀句子，設計了語用訓練點“一會兒......一會兒......”、“一........就......”,通過讓學生反復朗讀課文中的句子加深對所學詞語的印象。雖然整堂課也有很多不理想的地方，但是考慮到我們的實際情況，我覺得孩子很棒。教材分析

本單元圍繞人物的優(yōu)秀品質來編排的課文，誠信孝敬父母貫穿始終。包括“畫家和牧童”“我為你驕傲”“三個兒子”“玩具柜臺前的孩子”語文園地六這些課文都寓優(yōu)秀的思想品質教育生動有趣，感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言，動作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。

單元教學目標：

1、會認48個生字，會寫33個字，積累好詞佳句。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。

3、朗讀課文，領會故事中的道理和感情。學會承擔責任，學會寬容。

4、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣，欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

教學重點難點：

會認48個生字，會寫33個字，積累好詞佳句。

正確、流利有感情地朗讀課文，體會課文內容。

3、學會欣賞課文。懂得要孝敬父母。評測練習一、我會拼，還會寫。

pī

pínɡ

bō

li

pò

suì

jì

xù

（）（）（）（）jiāo

ào

ɡē

bo

jià

qián

huànɡ

danɡ

（）（）（）（）二、給帶點的字選擇正確的讀音并用“

”畫出來。

信封．（fēn

fēnɡ）

興．奮(

xīnɡ

xìnɡ)

拎．(līn

līnɡ)水桶

士兵．

(bīn

bīnɡ)

攢．錢

(zǎn

zhǎn)

沉甸．(diān

diàn)甸三、照樣子寫句子。1、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

_____________一______________，就______________________。

他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

_________一會兒_________________，一會兒__________________。課后反思在這節(jié)課中，我把教學過程分為三次闖關。創(chuàng)設了小紅帽遇見大灰狼，讓大家?guī)椭饩刃〖t帽的情鏡。這樣激發(fā)了孩子們內心的美好品質，心底的善良和關愛第一關這個環(huán)節(jié)，同學們借助拼音學習本單元的生字詞，歸納了同偏旁的字用同一個顏色，讓學生去發(fā)現(xiàn)和觀察，同學們的表現(xiàn)較好，只是由于時間有限在課上書寫的字不是很多只是老師范寫的內容，這一點稍顯倉促。第二關我設計了詞語的教學，并利用圖片來輔助學生理解詞語，同學們猜測，教學效果較好，達到了我的設計意圖。只是在多音字教學上還應要加大力度。第三關為學生們朗讀句子，設計了語用訓練點“一會兒......一會兒......”、“一........就......”,通過讓學生反復朗讀課文中的句子加深對所學詞語的印象。本單元還有一個語用的訓練點，“......像......,又像......”,這在本節(jié)課也應該加以訓練，是我本次課有所忽略。雖然整堂課也有很多不理想的地方，但是考慮到我們的實際情況，我覺得孩子們表現(xiàn)已經(jīng)很棒了。課標分析新課標對于二年級語文教學的關于字詞學習要求為學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、正音。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感