高中體育與健康-籃球交叉步突破教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

原地持球交叉步突破教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：本課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)。做到既突出學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中通過籃球交叉步突破的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)實(shí)效性；通過師生、生生間的互動(dòng)交流，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，以獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛。二、教材及學(xué)生分析：1、教材分析：籃球在高中教材中,屬于選修內(nèi)容。根據(jù)新課程的精神和學(xué)校的實(shí)際情況，把籃球教學(xué)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,貫穿整個(gè)高中的教學(xué),除了高一年級(jí)外在每個(gè)學(xué)期都有36個(gè)課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)選項(xiàng)教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了雙手胸前傳接球、行進(jìn)間運(yùn)球低手投籃、體前變向運(yùn)球等基本技術(shù),在掌握體前變向運(yùn)球的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)習(xí)原地持球突破技術(shù),本次課是籃球突破技術(shù)的第一節(jié)課。在實(shí)際的教學(xué)比賽中,有很多同學(xué)無意識(shí)的應(yīng)用突破技術(shù),但對(duì)持球突破技術(shù)缺乏正確的學(xué)習(xí)與練習(xí),而持球突破技術(shù)是進(jìn)攻隊(duì)員經(jīng)常采用的一項(xiàng)技術(shù),把持球突破與行進(jìn)間運(yùn)球低手投籃技術(shù)結(jié)合起來,應(yīng)用到比賽中,大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性,提高了同學(xué)們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。2、學(xué)生分析：處于青春后期的高二學(xué)生，生長(zhǎng)發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時(shí)，其認(rèn)知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長(zhǎng)，具有臨場(chǎng)應(yīng)變和獨(dú)立判斷等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成。通過原地交叉步突破的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握持球突破的技術(shù)，既可以提高學(xué)生的籃球突破能力，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力和拼搏精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)：原地交叉步突破的動(dòng)作路線和方法本課難點(diǎn)：假動(dòng)作的運(yùn)用；突破時(shí)機(jī)的掌握四、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用假動(dòng)作，運(yùn)用防守隊(duì)員失去重心，掌握交叉步突破的動(dòng)作路線和動(dòng)作方法。2、在自主練習(xí)過程中，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能，提高身體機(jī)能。3、加強(qiáng)學(xué)生體能和發(fā)展學(xué)生體能練習(xí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。五、教學(xué)流程及策略：開始部分，體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤情況；教師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)。準(zhǔn)備部分，通過控球練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并達(dá)到熱身的目的；借助籃球做準(zhǔn)備操，熟悉球性并活動(dòng)各關(guān)節(jié)；通過自拋?zhàn)越泳毩?xí)，提高學(xué)生接球后一步急停能力?；静糠?，采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式。1、首先教師通過講解示范交出步突破，提高學(xué)生對(duì)交叉步突破的認(rèn)識(shí)和理解。2、以原地走動(dòng)中過籃球（模擬防守人）為引導(dǎo)，后分左右進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生無球時(shí)對(duì)過障礙的體會(huì)。3、后引導(dǎo)學(xué)生持球做原地持球做交叉步突破模仿練習(xí)（左右）。4、通過做有人消極防守的模仿練習(xí)，兩人在一組相互模仿交叉步突破練習(xí)。5、面對(duì)消極防守做原地突破后接上籃練習(xí)，，感受籃球交出步突破上籃的感覺，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的感悟。6、學(xué)生個(gè)人展示，目的提高學(xué)生對(duì)交叉步突破的在認(rèn)識(shí)和理解，通過點(diǎn)評(píng)提高認(rèn)識(shí)。7、根據(jù)自己觀看和理解再去練習(xí)交出步突破技術(shù)。輔助教材相應(yīng)地安排了下肢力量練習(xí)。通過俯臥撐，前后轉(zhuǎn)身提高學(xué)生力量以及反應(yīng)能力，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，發(fā)展上下肢力量。結(jié)束部分，通過音樂和老師一塊做放松操放松身心。通過自評(píng)互評(píng)總結(jié)本課所學(xué)，使學(xué)生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。原地持球交叉步突破課時(shí)計(jì)劃年級(jí)高二人數(shù)32日期執(zhí)教班級(jí)組班形式周次課次內(nèi)容主題1、籃球——交叉步突破（以右手突破進(jìn)行講解）2、身體素質(zhì)——下肢力量重點(diǎn)蹬跨積極，側(cè)身探肩保護(hù)球，放球及時(shí)，快速等地?cái)[脫。難點(diǎn)突破時(shí)機(jī)的把握。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)原地持球交叉步突破技術(shù)，提高認(rèn)識(shí)。2、在自主練習(xí)和協(xié)作配合中增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。3、積極把握交叉步突破時(shí)機(jī)。課序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教與學(xué)的活動(dòng)組織與隊(duì)形次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度一1￤2分鐘1、體育委員整隊(duì)并匯報(bào)人數(shù)2、師生問好3、宣布課的任務(wù)4、安排見習(xí)生要求：=1\*GB2⑴整隊(duì)快、靜、齊=2\*GB2⑵明確學(xué)習(xí)任務(wù)圖1二7￤8分鐘1、繞籃球場(chǎng)運(yùn)球練習(xí)2圈。2、球操①左右伸展4個(gè)8拍②（腹背）運(yùn)動(dòng)③三環(huán)繞球練習(xí)④左右專體練習(xí)⑤左右側(cè)肩觸地練習(xí)⑥手腕腳踝練習(xí)1￤2分鐘2￤3分鐘1￤2分鐘小小小成一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)邊線慢跑，第一圈是同學(xué)們跑動(dòng)中拿球，放在身體的右邊，然后運(yùn)球一圈。2跟老師一起做球操1、繞籃球場(chǎng)邊線慢跑圖2圖3隊(duì)形：同圖3三19￤20分鐘6￤8分鐘交叉步突破視頻展示：教師示范練習(xí)一：拋接球前拋5次，向后轉(zhuǎn)跑5次練習(xí)二：自拋后旋轉(zhuǎn)球，一步接球。教師示范講解本課所學(xué)：交叉步突破（左腳向左移動(dòng)，側(cè)點(diǎn)地，向右發(fā)力，同時(shí)側(cè)肩，目的保護(hù)球，右手放球同時(shí)右腳快速蹬地），突破防守）），講解打籃球腳步移動(dòng)的重要性。手段一：放球，快速腳步移動(dòng)，接上不側(cè)肩。手段二：持球接蹬轉(zhuǎn)，接側(cè)肩。手段三：拋球，接球一步急停，接交叉步突破。手段四：在三的基礎(chǔ)上加向右跨（假動(dòng)作）。動(dòng)作逼真，眼睛看左側(cè)。手段五：前后為一組，注重距離，一人持球（當(dāng)防守隊(duì)員），一人做突破練習(xí)。每人練習(xí)5次。手段六：集合安排，在三秒?yún)^(qū)以外練習(xí)持球過桿動(dòng)作。每人4—6次。手段七：個(gè)人展示，同學(xué)教師點(diǎn)評(píng)。手段八：兩人一組持球交叉步突破突破。（兩人一球，將多余球放在籃筐內(nèi)）每人練習(xí)5-8次。（二）身體素質(zhì)：1、俯臥撐練習(xí)。10個(gè)、8個(gè)。1￤2分鐘1￤2分鐘2￤3分鐘1￤2分鐘2￤3分鐘1￤2分鐘1￤2分鐘中下中中中下中中中1、教法：教師示范學(xué)法：學(xué)生模仿要求：拋球的高度要適中2、教法：教師示范學(xué)法：學(xué)生模仿要求：拋球時(shí)后旋，以利于接球，同時(shí)一部急停，全腳掌落地，降低重心。3、教法：教師示范學(xué)法：學(xué)生模仿重點(diǎn)：通過交叉步突破的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握多種練習(xí)方法。難點(diǎn)：突破的時(shí)機(jī)把握，突破時(shí)的身體協(xié)調(diào)性。要求：向左邁一小步，形成突破假動(dòng)作，后向右夸一大步，降重心，側(cè)身探肩，同時(shí)及時(shí)放球，右腿做及時(shí)做快速蹬伸，快速突破防守隊(duì)員。（搶占有利位置，有利空間）下面就和老師一塊學(xué)習(xí)交叉步突破段一：將球放在地上，腳步快速移動(dòng)，上左腳伸左手形成側(cè)身探肩動(dòng)作。段二：持球蹬轉(zhuǎn)探肩。段三：拋球接球接原地交叉步突破。段四：假動(dòng)作后，形成原地持球交叉步突破段五：一二排前后為一組，三四排前后為一組，加大前后之間的距離，現(xiàn)在請(qǐng)第一排、第三排的同學(xué)原地不動(dòng)，第二、第四排的同學(xué)，做原地持球突破3次。然后交換，第一、第三排練習(xí)交叉不突破。聽哨音。注重假動(dòng)作。加大難度：在做自拋球，相當(dāng)于接同伴傳來的球，然后做交叉步突破。段七：第一第二，排同學(xué)拿標(biāo)桿，放在邊線45度線上，距離與三秒?yún)^(qū)平行的位置，做原地交叉突破練習(xí)，距離可以適當(dāng)調(diào)整，下面以小組為單位，循環(huán)練習(xí)6-8次。段八：學(xué)生示范交叉步突破。師生點(diǎn)評(píng)。段久：一人消極防守，一人原地交叉步突破練習(xí)。每人3—5次。練習(xí)完后將球球放在框內(nèi)。素質(zhì)：集合俯臥撐練習(xí)10次、8次。隊(duì)形：圖3圖4隊(duì)形：同圖5隊(duì)形：同圖5圖6圖7四2￤3分鐘1、放松練習(xí)球操2、小結(jié)講評(píng)、布置作業(yè)3、整理場(chǎng)地、歸還器材4、師生再見1分鐘小聽音樂，放松。坐在地上。圖1場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)：2片籃架：3副籃球：36個(gè)展板：1塊安全保障1、檢查器材、合理布置場(chǎng)地、嚴(yán)密組織教學(xué)2、檢查服裝、做好準(zhǔn)備活動(dòng)3、練習(xí)時(shí)保持合理間距，體會(huì)身體對(duì)抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖4、加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化自律意識(shí)預(yù)計(jì)練習(xí)密度強(qiáng)度全課內(nèi)容主題中等強(qiáng)度44%～46%43%～45%課后小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，熱情高，對(duì)于籃球技術(shù)的掌握需要學(xué)生掌握正確的方法，作為籃球教學(xué)，教師只是學(xué)生前進(jìn)中的引導(dǎo)者，讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)和技能的方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想至關(guān)重要。學(xué)情分析處于青春后期的高二學(xué)生，生長(zhǎng)發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時(shí)，其認(rèn)知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長(zhǎng)，具有臨場(chǎng)應(yīng)變和獨(dú)立判斷等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學(xué)練，既可以提高學(xué)生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和體能水平，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學(xué)生雖具備了一定的心理準(zhǔn)備和技能儲(chǔ)備，但組織教學(xué)環(huán)節(jié)仍不可放松，既要突出學(xué)生學(xué)練的自主性，又要重視對(duì)傳切配合學(xué)練全過程的引領(lǐng)，以不斷增進(jìn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和分析探究能力。效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是1：培養(yǎng)學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為終身體育奠定基礎(chǔ)。2：指導(dǎo)學(xué)生基本掌握本課所學(xué)動(dòng)作技術(shù)，提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。3：發(fā)展學(xué)生力量、速度和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)體能。4：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的人際交往能力。就本課目標(biāo)來說我認(rèn)為完成了教學(xué)目標(biāo)。1、首先通過課堂常規(guī)的練習(xí)，讓學(xué)生提高了組織紀(jì)律和反應(yīng)能力，提高學(xué)生了學(xué)生的注意力。2、通過運(yùn)球以及球操的練習(xí)讓學(xué)生提高了籃球球性。3、通過逐步遞進(jìn)的方式，讓85%以上的學(xué)生掌握了原地持球交步突破技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)的學(xué)習(xí)思路。4、通過素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生的力量和反應(yīng)能力。教材分析：籃球在高中教材中,屬于選修內(nèi)容。根據(jù)新課程的精神和學(xué)校的實(shí)際情況，把籃球教學(xué)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,貫穿整個(gè)高中的教學(xué),除了高一年級(jí)外在每個(gè)學(xué)期都有36個(gè)課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)選項(xiàng)教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了雙手胸前傳接球、行進(jìn)間運(yùn)球低手投籃、體前變向運(yùn)球等基本技術(shù),在掌握體前變向運(yùn)球的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)原地持球突破技術(shù),本次課是籃球突破技術(shù)的第一節(jié)課，讓學(xué)生掌握動(dòng)作方法和路線以及意義。在實(shí)際的教學(xué)比賽中,有很多同學(xué)無意識(shí)的應(yīng)用突破技術(shù),但對(duì)持球突破技術(shù)缺乏，正確的學(xué)習(xí)與練習(xí),而持球交叉步突破技術(shù)是進(jìn)攻隊(duì)員經(jīng)常采用的一項(xiàng)技術(shù),把持球突破與行進(jìn)間運(yùn)球低手投籃技術(shù)結(jié)合起來,應(yīng)用到比賽中,大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性,提高了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。評(píng)測(cè)練習(xí)1通過老師分解口令檢測(cè)學(xué)生對(duì)動(dòng)作路線和動(dòng)作規(guī)范性的掌握。2通過自主學(xué)習(xí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3通過分組學(xué)習(xí)檢測(cè)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。課后反思通過反復(fù)觀看自己的教學(xué)錄像，我認(rèn)為自己好的方面有以下幾個(gè)方面。一：教學(xué)方法應(yīng)用恰當(dāng)籃球教學(xué)尤其是籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)，需要教師正確的引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的方法，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的去學(xué)習(xí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，即注重學(xué)生的基礎(chǔ)（球性練習(xí)），又注重學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)的能力，在教法上要注重動(dòng)作的技能遷移，把復(fù)雜的動(dòng)作分解開，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)交出步突破。示范面選擇恰當(dāng)。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)交叉步突破重點(diǎn)是突破的動(dòng)作路線，難點(diǎn)是突破時(shí)機(jī)的掌握。教師的講解和示范要到位，讓學(xué)生了解做這個(gè)動(dòng)作的意義，特別是假動(dòng)作吸引，目的是什么？是調(diào)動(dòng)防守隊(duì)員，讓防守隊(duì)員失去重心，把更多的時(shí)間和空間留給突破。二：備課詳實(shí)是我流暢地組織本課的前提。這其中包括如何組織、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、如何利用好大屏講解示范、怎么教動(dòng)作學(xué)生更易掌握等等。三：體育骨干發(fā)揮了很好的組織作用。同時(shí)我也看到自己的教學(xué)還存在一下幾點(diǎn)不足。一：教態(tài)、語言缺乏親和力在以往的教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)提醒學(xué)生有不懂得地方可以問我，但學(xué)生好像更喜歡問她的同學(xué)，只有個(gè)別學(xué)生會(huì)主動(dòng)問我。以前我以為是學(xué)生怕羞，通過看課我發(fā)現(xiàn)原來是我太嚴(yán)肅了，缺少了和學(xué)生的交流和相互在學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)工作中，要積極地去改變。二：語言表達(dá)不佳在觀看視頻時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己講解中還有這樣或那樣的一些小動(dòng)作，這些動(dòng)作和語言對(duì)于整個(gè)教學(xué)來說是有瑕疵，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和關(guān)注度，在以后的教學(xué)中時(shí)我更注重專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確口頭表達(dá)的精準(zhǔn)性，減少多余動(dòng)作。三：自身專業(yè)素養(yǎng)有待提高。通過課堂錄像我意識(shí)到自己的動(dòng)作示范還有許多需要改進(jìn)的地方，因?yàn)樽约菏堑谝淮武浾n，以前看同事錄課，心里還說應(yīng)該這樣不應(yīng)該那樣，自己錄完以后，心里才更清楚錄像課原來這樣不好錄，通過這次錄像課讓我認(rèn)識(shí)到了好多。四：在培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)方面做得不夠。學(xué)生在評(píng)價(jià)自己和他人動(dòng)作的同時(shí)才能更加準(zhǔn)確地把握動(dòng)作，提高欣賞水平的同時(shí)也提高了技術(shù)掌握。以上是我對(duì)本次課的認(rèn)識(shí)，通過這次錄像課讓我收獲了很多，認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后的教學(xué)工作中我要更加加強(qiáng)基本功的練習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。課標(biāo)分析依據(jù)《普通高