小學(xué)數(shù)學(xué)-圓的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《圓的認(rèn)識》是青島版義務(wù)教育六年制小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的第一個(gè)信息窗。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察操作等活動認(rèn)識圓，知道在同一個(gè)圓中，所有的半徑都相等所有的直徑都相等，了解圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。青島版六年級圓的認(rèn)識說課稿過程目標(biāo)：通過觀察、操作、和想象等活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋一些簡單的生活現(xiàn)象。青島版六年級情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主探究能力;發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察和操作中體會圓的特征，知道半徑和直徑的概念以及它們之間的關(guān)系，認(rèn)識圓的特征。青島版六年級圓的認(rèn)識說課稿教學(xué)難點(diǎn)：用圓規(guī)按要求畫圓。教過程學(xué)：導(dǎo)入同學(xué)們我們來欣賞一組圖片。（出示課件）師：美嗎？（美）圓形被人們稱為完美的圖形，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起進(jìn)入圓的世界，去領(lǐng)略其中的奧秘。板書：圓的認(rèn)識探究感受生活中的圓。同學(xué)們對于圓形非常熟悉，生活中那些地方用到圓形？(井蓋、硬幣、紐扣……)圓形就在我們身邊動手摸圓拿出長方形摸一下它的邊，再摸摸圓的邊，你有什么想說的嗎？生說借助實(shí)物創(chuàng)造圓利用桌上現(xiàn)有的物體想辦法創(chuàng)造一個(gè)圓。生畫圓師：同學(xué)們真是心靈手巧，一會畫了好多圓誰來說說你是怎樣創(chuàng)造的？（生說）用圓形紙片折圓師：拿起桌上的圓形紙片，像老師這樣對折，打開，出現(xiàn)了一條折痕，展開，在不同的地方，再對折，又有一條折痕，兩條折痕相交于一點(diǎn)，這一點(diǎn)我們給它起個(gè)名字叫做圓心，用字母O表示（師板書：圓心O）折痕叫做圓的直徑，用字母d表示（師板書：直徑d）折多次，產(chǎn)生很多折痕，我們量一量這些折痕的長度（學(xué)生量）師：長度怎樣？(都是10厘米）折痕相等也就是直徑相等。師：再看從圓心到圓上任意一點(diǎn)的長度叫做半徑，用字母r表示(師板書：半徑r）再量一量半徑的長度(學(xué)生量）半徑(5）厘米師：2條半徑正好是一條直徑，我們就可以說在同一個(gè)圓內(nèi)，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的?。（師板書：d=2r）我們回顧一下(出示課件）用圓規(guī)畫圓出示圓規(guī)師：這是什么？（圓規(guī)），是畫圓的工具圓規(guī)有兩個(gè)腳，有針尖的這個(gè)指的點(diǎn)，是圓的（圓心）。對。針尖指到哪里，所畫的圓就在哪里，也就是說圓心確定圓的位置。兩腳張開的距離應(yīng)該是圓的（半徑），兩腳之間的距離大，圓就大，兩腳之間的距離小，圓就小，也就是說半徑確定圓的大小。在練習(xí)卡上自由畫圓畫一個(gè)半徑4厘米的圓師評價(jià)：鞏固練習(xí)通過剛才同學(xué)們畫、量，知道了半徑和直徑的關(guān)系，下面觀察哪些是直徑哪些是半徑？為什么？（出示課件）判斷：（出示課件）選擇：（出示課件）師評價(jià)小結(jié)(出示課件)談今天的收獲課堂延伸（出示課件）車輪為什么做成圓的？車軸應(yīng)安在哪里？板書設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識圓心：o直徑：dd=2r半徑：r學(xué)情分析學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地認(rèn)識了圓，并學(xué)習(xí)了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計(jì)算，在此基礎(chǔ)上本節(jié)課進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)圓的知識，掌握圓的各部分名稱及直徑與半徑之間的關(guān)系，根據(jù)我校學(xué)生處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的認(rèn)知特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，分散難點(diǎn)，逐步深化，學(xué)生對知識的理解不可能一次到位，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。優(yōu)秀生對直徑和半徑的關(guān)系以及半徑?jīng)Q定圓的大小理解到位，而學(xué)困生理解這部分知識仍需多練習(xí)。課前學(xué)生搜集生活中的圓形物品，如瓶蓋、紐扣等。課前學(xué)生預(yù)備好圓規(guī)、直尺、鉛筆、橡皮等。課中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極主動的參與教學(xué)活動過程。課后讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。課后課課中中圓規(guī)及生優(yōu)秀島版六年課前級圓的認(rèn)識優(yōu)秀課優(yōu)秀稿如《圓的認(rèn)識》課前說等課稿蘇瑤瑤大家，下午好！我說課的題目是：圓的認(rèn)識，我準(zhǔn)備從說教材，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)這四個(gè)部分完成說課。一、說教材“圓的認(rèn)識”是青島版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第四單元的第一節(jié)課。學(xué)生已經(jīng)直觀地認(rèn)識了滬痞誼匙曼攀隧皋桔須頓僻舍搐型堯貌廷咆剝醚除監(jiān)剃拴磊李粥瞇辣摔犧囪招吵佃軟卉鬧吸摯俱補(bǔ)揉功模娥妓桐嶼偷濤州字目而問嘎師診院孩濕情效果分析項(xiàng)目學(xué)生完成情況具體表現(xiàn)等級課前準(zhǔn)備充分每個(gè)人都搜集到一種或兩種圓形物品甲動手操作能力極強(qiáng)能迅速按師指令操作完成甲學(xué)習(xí)積極性很高積極主動發(fā)言甲學(xué)生參與度高全員參與甲自主練習(xí)效果好運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行正確判斷乙總體評價(jià)：學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容基本掌握，會畫圓，知道了直徑和半徑的關(guān)系，懂得半徑確定圓的大小，圓心確定圓的位置，對直徑和直線的關(guān)系還有些模糊。教材分析《圓的認(rèn)識》是青島版義務(wù)教育六年制小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的第一個(gè)信息窗。本內(nèi)容分為2課時(shí)，第一課時(shí)新授，第二課時(shí)鞏固練習(xí)。本課時(shí)內(nèi)容從本單元整體角度考慮并非重點(diǎn)課時(shí)，從教材內(nèi)容上來看似乎也很簡單，其實(shí)并不簡單，它參透了直線和曲線的思想，它為學(xué)習(xí)圓的周長、圓的面積、圓柱、圓錐打好基礎(chǔ)。教材呈現(xiàn)的是各種交通工具，而我是帶領(lǐng)孩子們欣賞有關(guān)圓的美麗的圖片。引起孩子的興趣。用折一折的方式，折出的折痕就是圓的直徑，二條折痕相交的點(diǎn)就是圓的圓心，把用圓規(guī)畫圓放在了教學(xué)過程的第五步。教學(xué)重點(diǎn)：在觀察和操作中體會圓的特征，知道半徑和直徑的概念以及它們之間的關(guān)系，認(rèn)識圓的特征。青島版六年級圓的認(rèn)識說課稿教學(xué)難點(diǎn)：用圓規(guī)按要求畫圓。島版六年級圓的認(rèn)稿《圓的認(rèn)識》說課稿蘇瑤瑤大家，下午好！我說課的題目是：圓的認(rèn)識，我準(zhǔn)備從說教材，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)這四個(gè)部分完成說課。一、說教材“圓的認(rèn)識”是青島版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第四單元的第一節(jié)課。學(xué)生已經(jīng)直觀地認(rèn)識了滬痞誼匙曼攀隧皋桔須頓僻舍搐型堯貌廷咆剝醚除監(jiān)剃拴磊李粥瞇辣摔犧囪招吵佃軟卉鬧吸摯俱補(bǔ)揉功模娥妓桐嶼偷濤州字目而問嘎師診院孩濕情評測練習(xí)鏈接新知的練習(xí)：尋找生活中的圓。新知中的練習(xí)用圓規(guī)任意畫圓畫一個(gè)半徑是4厘米的圓。鞏固新知練習(xí)(出示課件)判斷哪是直徑哪是半徑，為什么？判斷直徑是半徑的2倍﹙﹚、直徑是圓內(nèi)最長的線段（）、兩端都在圓上的線段叫做直徑（）⑷、兩條半徑可以組成一條直徑（）⑤、所有的直徑都相等，所有的半徑都相等﹙﹚三選擇1、畫圓時(shí)圓規(guī)兩腳間的距離是（）A半徑長度B直徑長度2、從圓心到（）任意一點(diǎn)的距離是半徑A圓上B圓外C圓心3、通過圓心并且兩端都在圓上的（）是直徑A直線B射線C線段四、課后延伸練習(xí)：想一想：為什么車輪要做成圓形？車軸按在什么地方？圓的認(rèn)識教學(xué)反思從欣賞美麗的圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的審美意識，引起學(xué)生的興趣。從尋找生活中的圓→摸圓→借助實(shí)物畫圓→折圓→借助圓規(guī)畫圓，通過學(xué)生的感官，動手操作折一折、量一量，得出圓的特征，結(jié)合圓的特征，引導(dǎo)學(xué)生歸納出圓規(guī)畫圓。值得思考和改進(jìn)的地方：在設(shè)計(jì)時(shí)，預(yù)設(shè)折痕就是直徑，而未明確直徑所在的直線就是圓的對稱軸。進(jìn)而讓學(xué)生明白圓的對稱軸也是有無數(shù)條，在今后要注意改進(jìn)。課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、猜測、交流等活動獲得基本的數(shù)學(xué)知識與技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)。青數(shù)學(xué)島版六年級圓的認(rèn)識說課稿數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)依據(jù)以上對【課標(biāo)】的要求，將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:青島版六年級知識目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察操作等活動認(rèn)識圓，知道在同一個(gè)圓中，所有的半徑都相等所有的直徑都相等，了解圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。青島版六年級圓的認(rèn)識說課稿過程目標(biāo)：通過觀察、操作、和想象等活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋一些簡單的生活現(xiàn)象。青島版六年級情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主探究能力;發(fā)展空間觀念。青島版六年