評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議三篇

評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議三篇評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議

老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作溝通和自主探究，把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。

教者賜予同學(xué)自主探究的時(shí)間和空間，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)在自主探究中，獲得學(xué)問，體驗(yàn)學(xué)問的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)、同學(xué)主體地位，注意同學(xué)自主探究，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)，數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。本節(jié)課有很多地方值得學(xué)習(xí)。

老師能抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情境，為同學(xué)對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)勁，分發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。例題、習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系同學(xué)的生活，敬重同學(xué)原有的基礎(chǔ)學(xué)問。習(xí)題的設(shè)計(jì)合理有坡度。

本節(jié)課的教學(xué)中，給同學(xué)充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使同學(xué)能在自主探究，親身實(shí)踐。

（動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。）

（同學(xué)進(jìn)行小組爭論比較"？'使得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。）

合作溝通的氛圍中，同學(xué)在親身體驗(yàn)和探究中解決問題，理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，技能和方法。組織同學(xué)爭論，通過同學(xué)的相互溝通、相互補(bǔ)充，讓同學(xué)深刻理解其中的道理。

練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，具有肯定的開放性。課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓同學(xué)學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)學(xué)問這一先進(jìn)的課程理念。

要求同學(xué)將把握的方法用于解題實(shí)踐．培育同學(xué)思維的敏捷性、流暢性，開發(fā)同學(xué)智力、培育同學(xué)力量的同時(shí)提高同學(xué)解題的水平。

教者整個(gè)課堂教學(xué)中，都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給同學(xué)解決問題的策略。

最終環(huán)節(jié)讓同學(xué)，設(shè)計(jì)好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性?？v觀同學(xué)的課堂習(xí)慣特別好，運(yùn)用小組合作，每個(gè)人都能樂觀的參加到課堂中，課堂效果較好。

評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議

1、教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確;

2、通過訓(xùn)練入手，讓同學(xué)總結(jié)規(guī)律，老師評析，符合教學(xué)規(guī)律;

老師：

1.語言親切自然，有親和力。

2.能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)思維，同學(xué)參加欲望劇烈。

3.突出了文言文復(fù)習(xí)特點(diǎn)，誦讀和文言現(xiàn)象落實(shí)到位。

4.課堂容量大，同學(xué)接受學(xué)問多。

5.課堂樸實(shí)，實(shí)實(shí)在在，沒有任何玄虛。

6.注意文本教學(xué)，突出了文本與中考的鏈接。

老師：

7.目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍圍著當(dāng)堂的目標(biāo)來進(jìn)行。

8.文言學(xué)問歸納全面，重視落實(shí)，讓同學(xué)讀文章的時(shí)候，每次都有目的有側(cè)重點(diǎn)。

9.注意當(dāng)堂學(xué)問的歸納總結(jié)和落實(shí)，講解細(xì)致。

10.關(guān)注和中考的鏈接，關(guān)注同學(xué)的學(xué)以致用。

11.課堂容量很大，內(nèi)容補(bǔ)充的許多。

12.在課堂上親密關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

老師：

13.課堂容量大，節(jié)奏緊湊，讓同學(xué)沒有走神的機(jī)會(huì);

13.拓展內(nèi)容許多，緊密聯(lián)系中考，又激發(fā)同學(xué)愛好;

14.學(xué)問點(diǎn)講解細(xì);

15.注意學(xué)問的運(yùn)用

16.學(xué)問落實(shí)得好，閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運(yùn)用，讓同學(xué)堅(jiān)固把握學(xué)問

17.分析細(xì)節(jié)，有針對性練習(xí)

老師：

18.實(shí)在。聽老師的課，如同自己就是他的同學(xué)，踏實(shí)而充實(shí)。

19.充實(shí)。課堂容量大，同學(xué)把握東西多

20.輕松。同學(xué)學(xué)得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容把握的扎實(shí)

評課用語優(yōu)缺點(diǎn)及建議

1．（1）引課較好，考查同學(xué)的學(xué)問面；

（2）留意：不能利用多媒體代替板書；

（3）能通過分組搶答活動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，培育合作精神和競爭意識，提高課堂教學(xué)效果；（多分幾組效果可能更佳）

（4）教學(xué)思路清楚，符合"三維目標(biāo)'要求，教學(xué)實(shí)施較好，能基本體現(xiàn)"合作、探究、互動(dòng)、評價(jià)'的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理信息力量。

2．（1）語速有點(diǎn)快；

（2）能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)同學(xué)思維、爭論，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

（3）能利用多媒體幫助教學(xué)，使同學(xué)融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)學(xué)問做了很好的鋪墊，但留意不能用多媒體字幕代替板書；

（4）教學(xué)思路清楚，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好；

（5）要留意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài)，深化到同學(xué)當(dāng)中，激發(fā)大部分同學(xué)參加課堂教學(xué)之中；

（6）拓展教學(xué)較好。

3．（1）教學(xué)基本功較扎實(shí)（教態(tài)、語言、規(guī)律、引導(dǎo)）；

（2）教學(xué)思路較清楚；

（3）能利用例引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)，能讓同學(xué)大膽發(fā)表自己的意見，課堂實(shí)施效果較好；

（4）小亮點(diǎn)1：能創(chuàng)設(shè)小活動(dòng)（不同同學(xué)用不同語速朗讀）讓同學(xué)獲得情感體會(huì)（驗(yàn)）；

（5）小亮點(diǎn)2：學(xué)問拓寬與漢語言文化節(jié)活動(dòng)接軌；

（6）留意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的"深情'表述）。

4．楹聯(lián)訓(xùn)練是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，老師能利用歷史上的妙對及同學(xué)不了解創(chuàng)作的作品點(diǎn)評，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好以及學(xué)習(xí)語文學(xué)科的愛好，還有很好地弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學(xué)把語文學(xué)科的教學(xué)與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來，既豐富同學(xué)的學(xué)問面，又提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，還熬煉實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，合作力量。

5．（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清楚，課堂教學(xué)能依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到教學(xué)目的；

（2）能利用同學(xué)扮演等活動(dòng)以及高考題的講解，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性；

（3）學(xué)問歸納較完整，課堂容量較大。

建議：

（1）語言節(jié)奏、語調(diào)要適當(dāng)掌握；

（2）要培育讓同學(xué)記筆記的習(xí)慣；、

（3）要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自己歸納、總結(jié)；

（4）點(diǎn)評之前可先讓同學(xué)爭論，以激發(fā)同學(xué)思維。

6．（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路清楚，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)同學(xué)思索爭論，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的；（學(xué)問的訓(xùn)練性）

（2）建議：

①應(yīng)更"解放'同學(xué)，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)；

②應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)；

③留意掌握語言的節(jié)奏、語調(diào)、"激情'教學(xué)（包括肢體語言和使用）；④板書！

7．（1）能通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，情景引導(dǎo)同學(xué)參加課堂教學(xué)；

（2）能讓同學(xué)利用English充分發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練同學(xué)思維及口語力量；

（3）能利用多媒體直觀教學(xué)，對課堂教學(xué)起到很好的幫助作用；

（4）建議：

①老師應(yīng)加強(qiáng)本身的口語水平，以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效果；

②"情感教學(xué)'方面有待加強(qiáng)；

③應(yīng)充分"釋放'（解放）（調(diào)動(dòng)）同學(xué)，培育同學(xué)樂觀主動(dòng)參加教學(xué)的力量；

（5）本節(jié)課重在學(xué)問講授及訓(xùn)練同學(xué)聽、說、讀、寫方面力量，基本達(dá)到教學(xué)目的。

8．（1）能利用案例分析進(jìn)行教學(xué)，特殊是切合同學(xué)學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的案例，讓同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行爭論，使同學(xué)不由自主參加教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的愛好，可以說教學(xué)設(shè)計(jì)較好，如果教學(xué)基本技能（包括語調(diào)整奏等）再提高一些，則課堂效果將更好；

（2）本人思索：??

9．（1）能合理利用多媒體幫助教學(xué)（較直觀突破"工具'）

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清楚，能按"四位一體'課堂教學(xué)法

（preparationpresentation、practice、production）思路設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)，課堂教學(xué)基本體現(xiàn)"三維目標(biāo)'要求，教學(xué)效果較好，（能注意聽、說、讀、寫基本技能訓(xùn)練，又能引用例引發(fā)同學(xué)思索、爭論，能讓同學(xué)充分發(fā)表見解，師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛較活躍）；

（3）語言節(jié)奏掌握較好，能利用