親子教育隨筆(6篇)

親子教育隨筆(6篇)親子訓(xùn)練隨筆1

昨天晚上兒子讀了一個(gè)《方爺爺和圓奶奶》的故事，看完以后兒子咯咯的在笑，我覺(jué)得很奇怪???，就問(wèn)：有什么快樂(lè)的事？和媽媽共享一下吧。兒子說(shuō)：媽媽?zhuān)@個(gè)故事太好玩了，你自己看看吧！

故事中的方爺爺和圓奶奶是一對(duì)恩愛(ài)的夫妻，可有一次卻為一件小事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，最終打算要分家。分家就要分東西，方爺爺就說(shuō)：全部方的東西都是我的，圓的東西都給你。于是他們就分了起來(lái)，一會(huì)家里的東西就都分清了。他們認(rèn)真看來(lái)看去，生怕有東西落下。突然，方爺爺說(shuō)：你的牙齒是方的，應(yīng)當(dāng)還給我。圓奶奶大聲說(shuō)：那你的眼睛是圓的，應(yīng)當(dāng)還給我。最終沒(méi)方法只好不分了，方爺爺和圓奶奶又和好了。

方爺爺和圓奶奶的故事不僅告知我們要學(xué)會(huì)寬容，還是我們深深懂得：當(dāng)漂亮的東西被破壞之后，便會(huì)成為漂亮的圓滿?；叵胨麄兘愕軆芍g，也常常有摩擦，每次兒子都會(huì)生氣的說(shuō)：我恨姐姐，以后再也不跟她好了。想到這里，我對(duì)兒子說(shuō)：你看你跟姐姐之間是不是也向方爺爺和圓奶奶學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待別人。

寬容就像涼爽的甘露，澆灌了干枯的心靈，寬容就像冬天的陽(yáng)光，暖和了冰冷的心，寬容就像不熄的火把，點(diǎn)燃了冰山下將要熄滅的火種。人假如選擇了計(jì)較，那么就會(huì)在黑暗中度過(guò)自己的一生，而一個(gè)人假如選擇了寬容的話，那么他能將陽(yáng)光灑向大地，寬容別人，就是解放自己。兒子，讓我們學(xué)著做一個(gè)寬容的人，只要有這種意識(shí)，我們就會(huì)努力做到！媽媽和你一起來(lái)！

親子訓(xùn)練隨筆2

彤彤是班里的一名小女孩，她身體嬌小、眉目清秀、性格寧?kù)o。在幼兒園，她很少和同伴溝通，老師主動(dòng)與她談天，她也很少說(shuō)話。小班孩子人園已經(jīng)兩個(gè)月了，彤彤還是有些分別焦慮，每天來(lái)園時(shí)她總是眼里閃耀著淚光，依偎在媽媽身上遲遲不愿進(jìn)活動(dòng)室。

經(jīng)過(guò)觀看和分析，我們發(fā)覺(jué)彤彤缺乏的是自信。如何找到契機(jī)，培育她的自信念，讓她盡快融人集體，是我們最關(guān)懷的事。認(rèn)真觀看后，我們還發(fā)覺(jué)，彤彤不僅長(zhǎng)得美麗，也特別愛(ài)美。隔幾天她就會(huì)換個(gè)美麗的發(fā)卡，平常愛(ài)穿時(shí)尚的小靴子和外套。通過(guò)家訪我們了解到，彤彤特殊喜愛(ài)穿一套粉紅色的運(yùn)動(dòng)裝，在家特別依戀媽媽。這些信息讓我感覺(jué)到要轉(zhuǎn)變彤彤，首先要讓她與我們建立依戀關(guān)系。

一個(gè)周末，我在商店看到一套粉紅色運(yùn)動(dòng)裝，覺(jué)得很眼熟，我突然想起與彤彤的那套粉紅色運(yùn)動(dòng)裝很相像，這時(shí)一個(gè)念頭在我腦海里閃過(guò)，我毫不遲疑地買(mǎi)下了那套運(yùn)動(dòng)裝?；氐郊液螅揖徒o彤彤?huà)寢尨螂娫?，與她商定，其次天讓彤彤穿上那套粉紅色運(yùn)動(dòng)裝來(lái)幼兒園。其次天彤彤穿了她最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)裝來(lái)到幼兒園，我特意跑到門(mén)口迎接她，并欣喜地對(duì)她說(shuō)：“咦，彤彤這身粉紅色的運(yùn)動(dòng)服真好看啊!和老師穿的衣服一樣耶，咱們倆的衣服是親子裝啊!這樣我們更像媽媽和孩子了?！敝灰?jiàn)彤彤甜甜地對(duì)著我笑，我馬上蹲下身緊緊地?fù)肀?，她也緊緊地依偎在我的懷里。我感受到彤彤的心離我更近了。

這一天，我發(fā)覺(jué)彤彤的心情始終很好，便趁機(jī)引導(dǎo)她大膽地參加集體活動(dòng)，與同伴溝通。就在這一天，在我的鼓舞和關(guān)心下，彤彤第一次在集體中發(fā)了言，盡管只是回答了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

從今，彤彤變化很大，變得大膽自信、活潑可愛(ài)了?，F(xiàn)在，彤彤依舊喜愛(ài)和我穿親子裝，而我也更深切地體會(huì)到，愛(ài)是訓(xùn)練的前提，愛(ài)孩子要有真心和急躁，也要有才智。

親子訓(xùn)練隨筆3

為了讓孩子們更多的了解動(dòng)物、了解大自然，為了促進(jìn)親子間、伙伴間更融洽地溝通，經(jīng)過(guò)天妃幼兒園大班組各班家委會(huì)相互商討，開(kāi)展一次親子游活動(dòng)，于11月28日，小伴侶、家長(zhǎng)、老師們帶著高漲的熱忱來(lái)到了上海野生動(dòng)物園開(kāi)展親子游活動(dòng)。

動(dòng)物對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有著很大的吸引力，一路的車(chē)程絲毫沒(méi)有減退孩子們高漲的心情，來(lái)到動(dòng)物園，連續(xù)乘坐著大巴士參觀各個(gè)猛獸區(qū)，透過(guò)車(chē)窗看到動(dòng)物們?cè)谒奶幓顒?dòng)，孩子們眼里好像觀察了一位位久違的老伴侶，在車(chē)廂里興奮地歡呼雀躍，不停地召喚著動(dòng)物們的名字。沿途一路跟隨導(dǎo)游來(lái)到了海獅表演場(chǎng)，觀看了一場(chǎng)精彩的海獅表演，讓孩子們感受了一次海獅的聰慧、可愛(ài)。接下來(lái)的一些自由參觀活動(dòng)，讓孩子們與動(dòng)物有了更多親熱接觸的機(jī)會(huì)，一路走，一路觀看，一路留影紀(jì)念這一歡樂(lè)時(shí)刻，下午大家一起觀看了動(dòng)物表演，各種動(dòng)物紛紛表演了各自的絕技，真是令人目不暇接，一場(chǎng)又接著一場(chǎng)的動(dòng)物表演，令孩子們興奮不已，有的孩子真的是對(duì)動(dòng)物有著與生俱來(lái)的寵愛(ài)，再參觀或是動(dòng)物表演后，隨處都可見(jiàn)到孩子和動(dòng)物伴侶合照的場(chǎng)景，看完了全部的動(dòng)物演出后，大家才捧著相機(jī)依依不舍地踏上了返程。

親子游活動(dòng)不僅增進(jìn)了同伴與親子間的融洽關(guān)系，而且豐富了孩子對(duì)動(dòng)物更多的了解，孩子在參觀的過(guò)程中；與同伴的溝通中；在與動(dòng)物近距離親熱接觸中了解動(dòng)物、寵愛(ài)動(dòng)物。從孩子們毫不掩飾的表情和天真的話語(yǔ)中感受得到對(duì)回歸大自然，親近動(dòng)物的寵愛(ài)，開(kāi)闊了孩子們的眼界，豐富了孩子們的閱歷，孩子們小小的內(nèi)心萌發(fā)了愛(ài)惜動(dòng)物的沖動(dòng)勁兒。一次活動(dòng)，一次不同的體驗(yàn)。拉近了親子間的關(guān)系、拉近了家庭間的溝通、拉近了家園聯(lián)系，為孩子的健康、和諧、歡樂(lè)成長(zhǎng)注入了活力。

親子訓(xùn)練隨筆4

親子溝通，從不埋怨開(kāi)頭

臨睡前，卓卓躺在床上，心思重重，好幾次欲言又止。最終，還是開(kāi)口了，卻是眼里帶著淚。

“媽媽?zhuān)谀阈睦?，我是個(gè)好孩子嗎？”

“當(dāng)然。”

“可我怎么覺(jué)得，你不喜愛(ài)我，甚至厭煩我?！?/p>

我輕輕摟住了她：“怎么會(huì)呢？”

她悄悄地任我抱著，看著我的眼睛：“那你為什么總是埋怨我？”

“我有嗎？”

卓卓點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，就拿今日來(lái)說(shuō)。早上，你埋怨我起床太晚；我起床后，你又埋怨我動(dòng)作磨磨蹭蹭；我還沒(méi)吃完早飯，你就開(kāi)頭埋怨我做作業(yè)不主動(dòng)；中午吃飯時(shí)，我沒(méi)胃口，你又埋怨我連吃飯都要讓你操勞；好簡(jiǎn)單做完作業(yè)，我想玩會(huì)兒，你又說(shuō)我只惦著玩兒;到了晚上該睡覺(jué)了，你又埋怨我太懶了，也不知道洗洗自己的臟襪子，不看會(huì)兒書(shū)，總之，你就是看我不順眼…..”

我愣住了——沒(méi)有人會(huì)喜愛(ài)被人埋怨。而我，竟然把埋怨常常掛在嘴邊還渾然不覺(jué)。

看著孩子的眼睛，我無(wú)語(yǔ).....

卓卓睡著了，而我翻來(lái)覆去毫無(wú)睡意。細(xì)細(xì)想來(lái)，埋怨的'話我總是隨口即出，諸如：怎么才考了這么幾分，班里可是有人考100分的；這道題我講了好幾遍呢，你怎么還不懂？究竟有沒(méi)有在聽(tīng)；說(shuō)你多少遍了，怎么不長(zhǎng)記性，丟三拉四的毛病啥時(shí)能改；你真讓我絕望；計(jì)算題總是出錯(cuò)，真是的…..等等。假如沒(méi)有她今晚的話點(diǎn)醒了我，我可能還會(huì)重蹈覆轍埋怨，埋怨，像個(gè)喋喋不休的老太婆……更可怕的是，我竟然習(xí)慣了用這種語(yǔ)氣同孩子說(shuō)話，哪里顧及到了她的感受？

其實(shí)，常常埋怨帶給孩子的只有負(fù)面影響。比如：

（1）自卑感。由于缺乏自信，認(rèn)為自己一無(wú)是處，做什么事情都會(huì)畏縮不前，父母變本加厲地埋怨，形成惡性循環(huán)；

（2）逆反心理。由于對(duì)家長(zhǎng)埋怨的不滿，有意做出錯(cuò)誤的事情報(bào)復(fù)；

（3）軟反抗。既然“我”在你眼里那么差勁兒，“我”就這個(gè)樣子算了，你能拿“我”如何；

（4）親子關(guān)系緊急。試想，父母總是埋怨孩子，孩子耳邊埋怨聲不斷，心情確定好不到哪里去，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)父母也就有了怨恨，甚至對(duì)家也有了怨恨;

（5）生活消極?！敖煺叱?，近墨者黑?！庇捎诔３Ｉ钤诼裨沟沫h(huán)境中，遇點(diǎn)困難，不是尋求解決的方法，而是怨聲載道，小小年紀(jì)就缺乏生活的熱忱。

想到這里，我睡不著了，真是：不想不知道，一想嚇一跳！干脆起床，在鍵盤(pán)上敲下這些文字，只想提示為人父母者——親子溝通，就從不埋怨開(kāi)頭！

親子訓(xùn)練隨筆5

時(shí)間荏苒，到紅黃藍(lán)差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的生疏。雖然剛剛步入工作崗位時(shí)有著充足的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會(huì)在肯定程度上消失不盡人意的地方。

剛剛走進(jìn)教室就面對(duì)著一群那么小的孩子，心中有種說(shuō)不出的感動(dòng)，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時(shí)間后，內(nèi)心深處對(duì)他們的愛(ài)就被那無(wú)邪的笑容帶動(dòng)得跳動(dòng)起來(lái)，自己的心也似乎他們一般天真無(wú)邪了。魯迅先生曾說(shuō)：孩子是可以敬服的，他們經(jīng)常會(huì)想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言。他想飛上天，他想潛如蟻穴。在我看來(lái)，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美妙的事物。與他們心靈相通時(shí)感覺(jué)自己仿佛也在溶化啦，我知道，那一刻，自己也在成長(zhǎng)。當(dāng)這心理體驗(yàn)和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長(zhǎng)也成了我的摯友。在與家長(zhǎng)和孩子溝通的同時(shí)，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多訓(xùn)練孩子的閱歷。

同事們的熱忱和善待讓我打破了因生疏帶來(lái)的最終一道隔閡，使我很快融入了這個(gè)大家庭。回顧這幾個(gè)月，覺(jué)得每天都過(guò)得很充實(shí)。在我們大興親子園，全部的老師都在特別努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的歡樂(lè)，一起備課時(shí)的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時(shí)的朝氣蓬勃以及對(duì)待孩子時(shí)的細(xì)心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的歡樂(lè)源泉。在親子園這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長(zhǎng)一樣對(duì)我熱心關(guān)心，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對(duì)本職工作也漸漸熟識(shí)起來(lái)，在上課、聽(tīng)課和評(píng)課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了紅黃藍(lán)的一份子！

我們都知道作為一名合格的親子訓(xùn)練老師首先要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來(lái)大興親子園不到半年時(shí)間里就已經(jīng)被園長(zhǎng)允許參與老師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿足的成果。通過(guò)培訓(xùn)我清晰地知道親子訓(xùn)練老師除了學(xué)會(huì)基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子嬉戲和本能的一些學(xué)問(wèn)，只有這樣才能使幼兒身心進(jìn)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會(huì)才能真實(shí)把握親子老師是如何用一種親切、溫柔的態(tài)度對(duì)待父母、孩子，如何在公平的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)的。我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們紅黃藍(lán)的新課程的推廣使用，大家對(duì)新課程都處于摸索探究階段，對(duì)于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時(shí)很多前輩老師豐富資深的閱歷讓我看到了無(wú)論如何變革，只要我們本著真誠(chéng)奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心討論，勤于學(xué)習(xí)的精神從事訓(xùn)練與教學(xué)活動(dòng)，就沒(méi)有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新教案內(nèi)容豐富，理念新奇，針對(duì)的是0—3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡用到即學(xué)。但作為我們的孩子來(lái)講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子訓(xùn)練，對(duì)于新課程才初步入門(mén)。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，盼望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力！

園長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)黄馉?zhēng)論過(guò)說(shuō)：當(dāng)老師就要當(dāng)歡樂(lè)的老師由于我們有老師的睿智；當(dāng)老師就要當(dāng)奮斗的老師，由于我們都在不斷的提升自己；我們大家都在不斷努力著借鑒這些閱歷爭(zhēng)取做一名有思想的老師。所以我還是要?dú)g樂(lè)而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語(yǔ)、一個(gè)可愛(ài)的表情、一個(gè)讓我想象不到的動(dòng)作、一個(gè)閃動(dòng)才智的火花，都是我的歡樂(lè)，都是對(duì)我老師稱(chēng)號(hào)的獎(jiǎng)賞。

歌者使人繼其聲，師者使人繼其志。作為一名幼教工，任重而道遠(yuǎn)，但我信任只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那紅黃藍(lán)就是我的歡樂(lè)，我的愛(ài)。

親子訓(xùn)練隨筆6

近日，我參與了金橋幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，和家長(zhǎng)們一起觀摩了馮老師的一個(gè)大班繪本閱讀活動(dòng)《買(mǎi)夢(mèng)》，然后馮老師與家進(jìn)步行了互動(dòng)溝通，進(jìn)一步和家長(zhǎng)闡述了孩子閱讀的重要性，并特別注意孩子的閱讀習(xí)慣培育，得到了廣闊家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。

的確，閱讀是一個(gè)人必需具備的一種力量，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得勝利的基礎(chǔ)。孩子閱讀可以進(jìn)展其口語(yǔ)表達(dá)力量，豐富孩子的生活閱歷。3—8歲是一個(gè)人閱讀力量進(jìn)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，孩子需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，盡管他們還不完全識(shí)字，但是各種圖文并茂的書(shū)，能夠讓孩子與書(shū)對(duì)話。孩子閱讀可以是讀書(shū)也可以是聽(tīng)故事、看戲，甚至觀看人的表情行為，孩子在圖畫(huà)書(shū)中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語(yǔ)文的多元風(fēng)貌。孩子閱讀力量的進(jìn)展，需要老師家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)與暖和陪伴，培育孩子早期閱讀力量，是給孩子最好的人生進(jìn)展的精神食糧。

馮老師每天組織各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，鼓舞孩子每天閱讀；并增加部分經(jīng)典繪本，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行早期閱讀的集體活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，培育孩子良好的閱讀習(xí)慣：寧?kù)o讀書(shū)、一頁(yè)一頁(yè)翻著看、愛(ài)惜圖書(shū)、每天閱讀等；在溝通中樂(lè)觀發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，把孩子家里的好書(shū)帶到幼兒園來(lái)與同伴共享；圖書(shū)要豐富，爭(zhēng)取人手一本，并在豐富班級(jí)圖書(shū)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)間的圖書(shū)漂流，擴(kuò)大閱讀面；通過(guò)“小手拉大手”家庭閱讀活動(dòng)，建設(shè)“書(shū)香家庭”。

家長(zhǎng)們聽(tīng)了后產(chǎn)生了很大的共鳴，在現(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了親子閱讀狀況