“家校共育立德樹人”家庭教育公開課學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

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家校共育立德樹人家庭教育公開課學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇家校共育是一個(gè)長(zhǎng)期的.過程，一朵花，從種子到開花，需要很長(zhǎng)的過程。

教育孩子也是這樣。

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家校共育立德樹人家庭教育公開課學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不行分割的，采納怎樣有效的方式和家長(zhǎng)合作教育孩子，關(guān)心同學(xué)健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為可以從家校合心，共同教育做起。

要做到這點(diǎn)，就要擅長(zhǎng)與家長(zhǎng)的溝通與合作。

要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對(duì)同學(xué)也尤為重要。

不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)使同學(xué)有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓同學(xué)在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長(zhǎng)溝通，多與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。

要讓家長(zhǎng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)告知老師他們孩子在家的狀況。

在同學(xué)做了一件好的事時(shí)，家?？晒餐奈杷?，表?xiàng)钏?，欣賞他要是同學(xué)做了一件錯(cuò)誤的事情，家?？晒餐逃?，勸導(dǎo)他。

這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的辨別力量。

不知誰說過這樣一句名言家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。

所以我們要通過家校共育，來締造同學(xué)的良好習(xí)慣和健康人格。

不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和我們一起來共同完成。

學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)當(dāng)深思的一個(gè)問題。

更需要我們?cè)趯?shí)踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。

家校共育立德樹人家庭教育公開課學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

周六，上午不上班干脆去聽一場(chǎng)講座，立德樹人，家校共育。

這還是我首次參與聽講座，一進(jìn)入大廳便有端莊的義工老師畢恭畢敬的接待，帶人接票均用雙手并微笑著賜予指引，讓人很舒適的也會(huì)隨之溫柔起來。

進(jìn)入會(huì)場(chǎng)也有特地的工作人員支配座位，對(duì)待每一位來賓的就座也都是雙手做出請(qǐng)的手勢(shì)，這場(chǎng)講座還沒開頭便給人營(yíng)造了一種和諧，自然，并被人敬重的心境。

9:00鐘講座準(zhǔn)時(shí)開頭，首先是主持的老師帶我們大家起立唱國(guó)歌，那么熟識(shí)的旋律再次唱起來我卻莫名的感動(dòng)?感動(dòng)?心情無法言說。

完畢主講的黎建英老師上場(chǎng)，一個(gè)特別文靜的女人，看到她走上講臺(tái)中心那一刻，我仿佛覺得她滿腹的詩(shī)書不食人間煙火，可能我不善形容她這樣的文人，但我只想這樣形容她。

整場(chǎng)講座圍繞窮養(yǎng)，富養(yǎng)，不如教養(yǎng)幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志百行孝為先國(guó)學(xué)經(jīng)典不求甚解但求背熟終生受益這樣的幾個(gè)話題，并且?guī)覀円黄鹱x了《易經(jīng)》《老

子》《弟子規(guī)》等的一些段落，在這期間我發(fā)覺好多家長(zhǎng)慢慢放下了原本翹起的二郎腿，在這種氛圍下信任人人都仿若置身學(xué)堂之中，暫且放下了全部的身外事...

很快兩個(gè)小時(shí)的講座結(jié)束了，可能每個(gè)人收獲皆不同，而我最有觸動(dòng)的是講座老師和義工老師們的舉手投足，每一次接待，每一次上場(chǎng)，每一次退場(chǎng)，每一次都是溫文爾雅的微笑，緩緩的90度鞠躬，禮儀的的魅力深深的制服了我，也使我明白了其身正，不令則行。

其身不正，雖令不從。

一切教育都源于愛，立德樹人，家校共育。

家校共育立德樹人家庭教育公開課學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

家庭，是孩子的第一所學(xué)校，父母，是孩子的第一任老師。

每個(gè)孩子從呱呱墜地起，就無時(shí)不刻地在仿照自己的父母。

但父母既為師，且任職時(shí)間為終身，卻不用經(jīng)過肯定的崗前培訓(xùn)，任何人只需為人父母，便可擁有對(duì)孩子指手畫腳的教育權(quán)，不管這位父母本身的力量、德行、人品是優(yōu)是劣。

染于蒼則蒼,染于黃則黃，老師不同，同學(xué)自然也就不同。

古往今來，大多數(shù)有成的人物背后大抵都有一位重視言傳身教的母親罷。

如若沒有為了兒子成長(zhǎng)三