其他（心得）之“小學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)”研究報告

其他（心得）之“小學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)”研究報告?其他論文之“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”討論報告

☆討論的目的

通過“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”的實證性討論，樹立新的教學(xué)理念、確立有用的教學(xué)原則、制定可行的教學(xué)策略、探究營造創(chuàng)新環(huán)境的基本途徑、建構(gòu)教學(xué)的基本模式、總結(jié)培育同學(xué)基本創(chuàng)新素養(yǎng)的有效方法、提煉校本課程系列成果、初步構(gòu)建多元的教學(xué)評價體系以充實學(xué)校教學(xué)法的內(nèi)容。

與此同時，通過討論促進老師不斷學(xué)習(xí)、不斷討論、不斷反思，以有效提高老師自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)培育同學(xué)基本創(chuàng)新素養(yǎng)，使學(xué)校在持續(xù)性的進展中實現(xiàn)新跨越的目的。

☆討論的內(nèi)容

1、營造創(chuàng)新性教學(xué)環(huán)境。

包括人文環(huán)境的建設(shè)、社會環(huán)境的利用、物質(zhì)環(huán)境的開發(fā)等。

2、確立學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)的基本理念、基本原則、基本模式和基本策略。

3、在各學(xué)科的創(chuàng)新性教學(xué)中，總結(jié)對同學(xué)進行肯定的創(chuàng)新意識、初步的創(chuàng)新精神、基本的創(chuàng)新力量以及適用的創(chuàng)新技能培育的可行方法。

4、創(chuàng)新性校本課程開發(fā)，包括學(xué)校課程資源的開發(fā)、家庭以及社會課程資源的開發(fā)。

☆討論的主要方法1、實踐總結(jié)法。

2、文獻討論法。

3、調(diào)查討論法。

4、行為討論法。

☆討論的基本原則理論與實踐相結(jié)合的原則、科學(xué)性與操作性相協(xié)調(diào)的原則、客觀性與全面性相統(tǒng)一的原則。

☆討論的主要措施

健全制度管理，規(guī)范科研行為；建構(gòu)討論平臺，營造討論氛圍；加強學(xué)習(xí)充實，分層分塊實施；開設(shè)長短課程，深化校本開發(fā)。

☆討論的主要成果

1、從學(xué)校實際動身，對“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”進行了進一步的熟悉和解讀；

2、樹立了“以生為本，三維并進，動態(tài)生成”的教學(xué)基本理念；

3、制定了包括老師目標、同學(xué)目標、評價目標在內(nèi)的“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”目標體系；

4、建構(gòu)了“全域開放、全程自主、全速探究”的教學(xué)基本模式；

5、確立了“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”的基本原則和諧共融原則、互啟共生原則、探究尚新原則、主體進展原則和動力評價原則；

6、制定了“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”的基本策略信息資源時空化策略、教學(xué)探究全速化策略、教學(xué)方法生成化策略、教學(xué)情境人文化策略和反饋調(diào)整個體化策略；

7、建立了“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”的操作程序，并分為十二個板塊分項落實討論；

8、探究出了“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”環(huán)境營造的基本途徑學(xué)校基本設(shè)施建設(shè)、校內(nèi)文化“軟件”建設(shè)、校內(nèi)文化“硬件”建設(shè)、同學(xué)參加環(huán)境建設(shè)；

9、提出了培育同學(xué)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的基本思路；

10、探究出了“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”的基本模塊生活化的教學(xué)資源、多元化的創(chuàng)新主體、日?；那楦谢印⒍鄻踊那榫硠?chuàng)設(shè)、特色化的專題訓(xùn)練、規(guī)范化的信息加工、系列化的社會實踐、超前化的創(chuàng)新訓(xùn)練、風(fēng)格化的藝術(shù)教育和有用化的作業(yè)設(shè)計；

11、初步建構(gòu)了動態(tài)的教學(xué)評價體系；

12、提煉出了推廣性較強的校本課程系列成果，內(nèi)容包括課程案例、課程故事、課堂實錄集錦和教案選編。

☆討論的效果

1、開展“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”討論，促進了同學(xué)基本的創(chuàng)新素養(yǎng)明顯進展。

2、開展“學(xué)校創(chuàng)新性教學(xué)”討論，造就了樂山市試驗學(xué)校