教育心理學(xué)考試大綱

教育心理學(xué)考試大綱關(guān)于學(xué)習(xí)和考試為什么學(xué)習(xí)？1.應(yīng)試2.學(xué)以致用怎樣學(xué)習(xí)？形成認(rèn)知地圖

重點(diǎn)掌握評(píng)價(jià)目標(biāo)理解記憶深度加工及時(shí)復(fù)習(xí)本課程的主題本課程以闡明學(xué)校情境下的學(xué)生的學(xué)習(xí)為主線。本課程的兩大方面內(nèi)容：學(xué)習(xí)過(guò)程主要涉及認(rèn)知領(lǐng)域影響學(xué)習(xí)的因素內(nèi)部因素原有知識(shí)結(jié)構(gòu)認(rèn)知發(fā)展智力差異動(dòng)機(jī)人格外部因素教師學(xué)生集體教材練習(xí)本課程的重點(diǎn)全課程貫穿了知識(shí)分類(lèi)學(xué)習(xí)論的思想奧蘇泊爾的同化論加涅的學(xué)習(xí)條件論信息加工心理學(xué)家的陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)相互轉(zhuǎn)化的理論。教育心理學(xué)學(xué)科的基本框架：教育心理學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)影響學(xué)習(xí)的因素學(xué)習(xí)過(guò)程緒論陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)智慧技能的學(xué)習(xí)認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)解決問(wèn)題與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)態(tài)度與品德學(xué)習(xí)教育心理學(xué)概述學(xué)習(xí)的性質(zhì)與分類(lèi)學(xué)習(xí)論流派及其主要爭(zhēng)論原有知識(shí)與學(xué)習(xí)遷移兒童與青少年認(rèn)知發(fā)展個(gè)別差異學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教師、班級(jí)與家庭網(wǎng)絡(luò)媒體與多媒體第一章教育心理學(xué)概論教育心理學(xué)教育心理學(xué)研究對(duì)象與內(nèi)容教育心理學(xué)的源起與發(fā)展教育心理學(xué)的研究方法1.教育心理學(xué)的定義1.教育心理學(xué)的定義：“應(yīng)用心理學(xué)原理和方法研究學(xué)校情境中學(xué)習(xí)與教學(xué)的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)”P(pán)132教育心理學(xué)的內(nèi)容體系學(xué)生和教師的心理；學(xué)習(xí)理論及其應(yīng)用；各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)過(guò)程；教學(xué)心理（含課堂管理心理）3.教育萍心理男學(xué)的精發(fā)展筆歷程狂：我國(guó)帝：潘雁菽美國(guó)園：美國(guó)梨著名效教育害心理桌學(xué)家月梅耶羽（R.淋E蠢.陵Ma衣ye話r,丟19茂99）將皆西方翠科學(xué)戀心理糧學(xué)與振教育犬實(shí)踐后的關(guān)漸系比擱作三種路徑：嫩單向天道、棚死胡民同、匯雙穴向道桑代敗克對(duì)教筒育心牢理學(xué)緞的主傷要貢窩獻(xiàn)美國(guó)干教育深心理老學(xué)奠我基人,帽19吩03出版《教育噸心理知學(xué)》，為洽最早壞的教窯育心掛理學(xué)蚊專著午。最早睬強(qiáng)調(diào)狗對(duì)教狗學(xué)評(píng)盒估和寺測(cè)量六，主程張加雜強(qiáng)學(xué)贏習(xí)的妖科學(xué)扣基礎(chǔ)怒。促進(jìn)膨了美宴國(guó)20世紀(jì)20年代慣的教禿育科盒學(xué)運(yùn)鉆動(dòng)。4.比較教學(xué)際實(shí)驗(yàn)選與教造學(xué)設(shè)柳計(jì)的彈異同迫點(diǎn)兩者都是鼓為了肚解決箏教育層和教義學(xué)中卵的問(wèn)剖題。旱所以酬其研交究過(guò)今程都廁遵循綢問(wèn)題潤(rùn)解決謊的思命維過(guò)尸程。不同禮點(diǎn)是篩：前梢者主要宮希望惠解決蘆教育帶理論問(wèn)題西，強(qiáng)不調(diào)實(shí)驗(yàn)異控制純，教默學(xué)效煎果的歉測(cè)量若與評(píng)桌價(jià)強(qiáng)箭調(diào)橫廉向比較日。后者葉主要稱希望纖解決摘教育破實(shí)踐問(wèn)題淋，研痕究側(cè)重壘開(kāi)發(fā)毛有效嘩和高蜜效的遣教學(xué)脾策略沈和工在具，啄如可慌觀察粘和測(cè)黃量教猜學(xué)目哈標(biāo)、粒呈現(xiàn)稿材料欠的多勺媒體磨、測(cè)睬試題缺等。兵其教歌學(xué)效牧果的賀測(cè)量系與評(píng)彼價(jià)不非強(qiáng)調(diào)泊橫向千比較齡，而憲側(cè)重耳實(shí)驗(yàn)旺班實(shí)暢施新姻的教挎學(xué)前澆后教修學(xué)效醫(yī)果的互比較秤，即討目標(biāo)券參照償?shù)臏y(cè)惑量和弓評(píng)價(jià)財(cái)。第二掩章朗學(xué)答習(xí)的摟性質(zhì)圍和分豈類(lèi)學(xué)習(xí)偵與學(xué)倒習(xí)研飄究概述皺：學(xué)廊習(xí)概芝述、切學(xué)習(xí)的研陡究學(xué)習(xí)分與腦：右語(yǔ)言的腦欠生理抵學(xué)研廢究學(xué)習(xí)的分類(lèi)1.學(xué)習(xí)仁的定磚義：學(xué)習(xí)拘是個(gè)播體在告特定渠情境敵下，諸由于扇練習(xí)暈或反焦復(fù)經(jīng)飽驗(yàn)而堅(jiān)產(chǎn)生取的行盈為、寒能力拜或傾魔向上栽的比恢較持刪久的辦變化逆及其坦過(guò)程易。區(qū)分“學(xué)終習(xí)”2.學(xué)習(xí)冬分類(lèi)加涅背的學(xué)較習(xí)結(jié)戰(zhàn)果分戒類(lèi)（1）言加語(yǔ)學(xué)攤習(xí)。陪能用謊言語(yǔ)蛋（或己語(yǔ)言腳）表叮達(dá)的賄知識(shí)濫，包哪括符慎號(hào)記稈憶、蛛事實(shí)叮的知撕識(shí)、屆有組菊織的謝整體宗知識(shí)販等。誘（認(rèn)燦知、課后天搞習(xí)得殺）（2）智珠慧技乏能。衫運(yùn)用沒(méi)規(guī)則漂辦事叨的能新力，自包括科辨別羞、具售體概逮念、研定義蠶性概轉(zhuǎn)念、拴規(guī)則遙、高帆級(jí)規(guī)蠻則等革。（技認(rèn)知蝴、后計(jì)天習(xí)次得）（3）認(rèn)寬知策蠻略。衣運(yùn)用鬧有關(guān)倘人們俗如何軟學(xué)習(xí)博、記牧憶、姥思維訊的規(guī)浙則支身配人躍的學(xué)姨習(xí)、戶記憶棚或認(rèn)轉(zhuǎn)知行淚為，引并提秒高其閑學(xué)習(xí)百、記慶憶或賭認(rèn)知際效率乏的能吉力。道（認(rèn)唉知、循后天農(nóng)習(xí)得挑）（4）動(dòng)格作技窗能。襯通過(guò)辰練習(xí)翅獲得兼、稍按一光定規(guī)頌則協(xié)濁調(diào)自下身肌溪肉運(yùn)兔動(dòng)頂能力摩。（所心因裙動(dòng)作遷、后頓天習(xí)晝得）（5）態(tài)棗度?；チ?xí)得半的對(duì)綢人、福對(duì)事材、對(duì)禾物、上對(duì)已散的反名應(yīng)傾騰向。栗（情孝感）奧蘇痕伯爾漸的兩箭維學(xué)校習(xí)分奏類(lèi)維度二：學(xué)習(xí)材料與原有知識(shí)的關(guān)系維度一：學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式用公式解題機(jī)械學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)澄清概念之間關(guān)系聽(tīng)演講或看教材記口訣意義學(xué)習(xí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)良好的視聽(tīng)教學(xué)科學(xué)研究理智產(chǎn)生過(guò)程嘗試與錯(cuò)誤走迷宮2.學(xué)習(xí)欺分類(lèi)將學(xué)己習(xí)發(fā)祝為認(rèn)角知、撤情感窮動(dòng)項(xiàng)作技駁能三狠個(gè)領(lǐng)內(nèi)域是徐通常晚的分辛類(lèi)框剪架不同汽分類(lèi)溜系統(tǒng)博的差疑異出倆現(xiàn)在倚知識(shí)爬與技珠能的沙劃分術(shù)上。本書(shū)望遵循違這種董分類(lèi)姻法，鞠在認(rèn)萍知學(xué)相習(xí)領(lǐng)愧域采瞧用“項(xiàng)知識(shí)圣”（皆陳述獲性知趁識(shí)）著、智吵慧技膛能（渡程序速性知月識(shí)）府和認(rèn)指知策吳略（搬特殊股性的電程序紫性知城識(shí)）施三分照的形飲式。并重新對(duì)世知識(shí)符和技親能作惠了定像義，安廣義董的知勿識(shí)包崗括技痰能，驚狹義退則只選涉及俯言語(yǔ)被信息不，而奇技能潤(rùn)是程類(lèi)序性裳知識(shí)牌的運(yùn)待用。2.學(xué)習(xí)撐分類(lèi)第三物章勞學(xué)井習(xí)論流蹲派及油其主貢要爭(zhēng)避論問(wèn)悅題學(xué)習(xí)被論流含派的捎認(rèn)識(shí)悄論根茂源學(xué)習(xí)泛心理埋學(xué)研暢究早革期兩旱大派音別的滴理論閥之爭(zhēng)當(dāng)前結(jié)兩種兩不同定的學(xué)志習(xí)理頑論1.什么客是學(xué)漫習(xí)理前論研究劇學(xué)習(xí)域結(jié)果注的性捷質(zhì)，堤學(xué)習(xí)后的分胸類(lèi)、勾學(xué)習(xí)乎過(guò)程乘和有竿效學(xué)撇習(xí)的六條件丑的各騙種學(xué)猾說(shuō)。2.桑代蘿克三大幻玉學(xué)習(xí)聲定律P6暮5：準(zhǔn)跌備律軋、練泉習(xí)律汪、效婚果律雷：3.當(dāng)前執(zhí)兩種統(tǒng)主要翅的學(xué)俯習(xí)理稠論

信息加工理論情境認(rèn)知理論哲學(xué)認(rèn)識(shí)論經(jīng)驗(yàn)主義理性主義與社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)結(jié)果陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)記憶與運(yùn)用運(yùn)用社會(huì)團(tuán)體的工具和概念的能力，為社會(huì)團(tuán)體創(chuàng)造工具和實(shí)踐做出貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程

參見(jiàn)加涅的學(xué)習(xí)與記憶的信息加工模型參與社會(huì)實(shí)踐，理解與運(yùn)用社會(huì)的符號(hào)系統(tǒng)有效學(xué)習(xí)條件外部提供可以分辨的信息；學(xué)生自身有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略

文化或社會(huì)團(tuán)體材料和活動(dòng)第四菠章陡知短識(shí)的古性質(zhì)封與陳賤述性展知識(shí)答的學(xué)習(xí)知識(shí)的性列質(zhì)陳述巨性知召識(shí)的學(xué)倆習(xí)過(guò)之程和搖條件陳述睡性知枯識(shí)學(xué)習(xí)劍規(guī)律焦的教廢學(xué)含段義用實(shí)例文解釋醬廣義紋知識(shí)戚學(xué)習(xí)餓階段炸與分疲類(lèi)模脂型；舉例質(zhì)說(shuō)明唐陳述泥性知額識(shí)與諷程序泉性知鎖識(shí)的接表征烈方式越及優(yōu)盾缺點(diǎn)州；理解關(guān)陳述兵性知鼠識(shí)習(xí)桿得的悅過(guò)程銀和條訴件；能用晉實(shí)例零說(shuō)明辛促進(jìn)加陳述露性知側(cè)識(shí)學(xué)渣習(xí)的伴策略沿的應(yīng)旬用1.知識(shí)知識(shí)裙：主移體與棚其環(huán)迷境相互妻作用而獲咐得的信息興及其功組織，儲(chǔ)贊存于覆個(gè)體皂內(nèi)即奮為個(gè)燈體的河知識(shí)鐘，儲(chǔ)為存于葡個(gè)體盾外即道為人弓類(lèi)的幅知識(shí)帳。知識(shí)蹦的本它質(zhì)是飄信息巴在人舅腦中傭的表胡征。知識(shí)童表征積指知題識(shí)在少人腦宵中記慕載和非呈現(xiàn)孝的方遣式。2.信息稼加工養(yǎng)心理?yè)P(yáng)學(xué)對(duì)擠知識(shí)饅的靜芳態(tài)分紫類(lèi)信息去加工訪心理姑學(xué)家恐大多宴同意侍把人擊類(lèi)習(xí)屢得的庸知識(shí)秀分為故兩大偏類(lèi)：陳述伙性知引識(shí)（de戲cl暖ar斑at愁iv鞋e五kn礦ow偵le賤dg澡e）程序艙性知宜識(shí)（pr落oc狗ed毀ur攝al答k虎no兔wl蜻ed溫ge）3.奧蘇諒泊爾連的有尋意義允言語(yǔ)教學(xué)習(xí)固理論用同化(as賊si槐mi設(shè)la織ti鏟on)思想片解釋其外在盯的邏叛輯意法義怎疊樣向袋個(gè)體焰的心者理意制義轉(zhuǎn)投化的走過(guò)程克和條掩件。三種被同化太過(guò)程：1.下位學(xué)習(xí)(subordinatelearning)

A.派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)

B.相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)2.上位學(xué)習(xí)(superordinatelearning)3.并列結(jié)合學(xué)習(xí)(combinatoriallearning)4.現(xiàn)代幣認(rèn)知擋心理溉學(xué)對(duì)余陳述視性知首識(shí)學(xué)脈習(xí)的樓認(rèn)知贏過(guò)程掃的解伸釋選擇庫(kù)：區(qū)遭分有捧關(guān)信維息與陵無(wú)關(guān)萌信息龜，將誰(shuí)感覺(jué)產(chǎn)記憶宵移送蜓到工適作記檔憶中困。整合柿：新英舊知梢識(shí)之恢間建悔立聯(lián)個(gè)系。組織訊：將喂所選碼擇的庭知識(shí)氣組織漿成一饒個(gè)連御貫的促整體番。精加籌工：戴對(duì)所墓呈現(xiàn)品的信機(jī)息進(jìn)些行添炮加、尚補(bǔ)充井。5.陳述股性知逢識(shí)學(xué)秤習(xí)的慌條件影響知識(shí)學(xué)習(xí)的因素內(nèi)部因素學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容和形式教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)情境先前知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)動(dòng)機(jī)和態(tài)度心向和定勢(shì)外部因素第五過(guò)章智慧寸技能氧的學(xué)臺(tái)習(xí)陳述技能的分類(lèi)及其依據(jù)；智慧技能學(xué)習(xí)的內(nèi)外條件；技能轟與智妹慧技室能的防性質(zhì)智慧館技能錫學(xué)習(xí)預(yù)的過(guò)霧程和膀條件智慧致技能勒學(xué)習(xí)扒規(guī)律警的教刃學(xué)含泡義1.技能智與智陡慧技護(hù)能技能咽：在練習(xí)食基礎(chǔ)薦上形缸成的菌、按蔑某些水規(guī)則很或操純作程虹序順蕉利完繡成某乘種智緊慧任柄務(wù)或叛身體挎協(xié)調(diào)礎(chǔ)任務(wù)葉的能榴力。這個(gè)覽定義題強(qiáng)調(diào)步技能唉是一幕種習(xí)麗得的慣能力聽(tīng)，其悶實(shí)質(zhì)姑是一疫套辦助事規(guī)移則支扁配了椒人的救行為要。技能妻的心朽理表余征：幻玉產(chǎn)生鑄式及選其系統(tǒng)智慧王技能披，運(yùn)兇用規(guī)柿則對(duì)外屠辦事的能躺力2.智慧技能瀉學(xué)習(xí)量過(guò)程辨別綁的學(xué)柳習(xí)過(guò)卷程概念謝的學(xué)夸習(xí)過(guò)鑼程規(guī)則嘗的學(xué)陪習(xí)過(guò)詳程程序縱的學(xué)綿習(xí)過(guò)始程3.智慧艦技能醒學(xué)習(xí)均的條密件智慧技能學(xué)習(xí)的條件內(nèi)部條件例證與練習(xí)的選擇與呈現(xiàn)言語(yǔ)指導(dǎo)與反饋先前知識(shí)智慧技能的層次性外部條件第六袖章災(zāi)認(rèn)徐知策監(jiān)略的學(xué)習(xí)認(rèn)知烈策略攜的性擱質(zhì)與姻分類(lèi)認(rèn)知策略略學(xué)習(xí)恐的過(guò)爬程與蠢條件認(rèn)知策略漆學(xué)習(xí)惕規(guī)律爽的教滅學(xué)含辨義1.認(rèn)知同策略鞠的性憂質(zhì)第一相，從疲學(xué)習(xí)劑的信杯息加乘工過(guò)盯程來(lái)要看：倦認(rèn)知愛(ài)策略扶是學(xué)董習(xí)者樂(lè)用來(lái)環(huán)選擇卸和調(diào)情整其邊注意鈔、學(xué)槽習(xí)、粒記憶僚與思顫維的追內(nèi)部雹控制呈過(guò)程（加劍涅等鹿，20測(cè)07）。第二加，從胡學(xué)習(xí)壞的結(jié)股果來(lái)看鞠：信息織加工的結(jié)棍果是截學(xué)習(xí)染者獲皂得廣穴義的發(fā)知識(shí)糠，包反括陳喘述性狼知識(shí)棉和程啄序性昏知識(shí)案。認(rèn)知旬策略倍的知靠識(shí)在民本質(zhì)猛上是況一種堤特殊命的程寨序性允知識(shí)甜，或嬸一種膏特殊擋的智魄慧技閱能。智慧搞技能乏與認(rèn)拼知策常略智慧技能認(rèn)知策略功能對(duì)外辦事對(duì)內(nèi)調(diào)控技能指向環(huán)境中的客體和事件，如句子、圖表或數(shù)學(xué)公式等。學(xué)習(xí)者自己的內(nèi)部認(rèn)知過(guò)程是否可意識(shí)調(diào)控自動(dòng)化的，有時(shí)也可在意識(shí)的控制下進(jìn)行的。是一種高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)，是可以意識(shí)的和可控制的2.元認(rèn)柳知策域略元認(rèn)熔知（me滴ta祝-c乳og貼ni槍ti陣on，又脅譯反捏省認(rèn)灰知、織后設(shè)愁認(rèn)知）是車(chē)個(gè)體明對(duì)自喊己的墻注意層、記指憶、蹲思維濾等認(rèn)迅知活池動(dòng)的棟認(rèn)知貝。元認(rèn)船知策洽略是族指學(xué)頂習(xí)者絹用來(lái)殃設(shè)置若學(xué)習(xí)享目的剝、評(píng)慢估達(dá)足成目線的的汁進(jìn)展桑情況慌，選悟擇調(diào)己整其源他策封略運(yùn)涂用的塔策略海。加涅登認(rèn)為摧元認(rèn)錯(cuò)知策逮略的水功能判之一可是支現(xiàn)配其保他策壺略的莊使用邊（加兄涅等障，20籌07）。3.認(rèn)知玻策略息學(xué)習(xí)善的條消件影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件內(nèi)部條件若干例子同時(shí)呈現(xiàn)指導(dǎo)規(guī)則的運(yùn)用及其運(yùn)用條件提供變式練習(xí)的機(jī)會(huì)先前知識(shí)動(dòng)機(jī)水平元認(rèn)知發(fā)展水平認(rèn)識(shí)論信念外部條件長(zhǎng)期習(xí)系統(tǒng)饅的練視習(xí)第七口章柄解草決問(wèn)義題與材創(chuàng)新跟性學(xué)玩習(xí)關(guān)于荷問(wèn)題嶄與解脈決問(wèn)拍題的橡科學(xué)側(cè)含義解決錘問(wèn)題蔬的過(guò)江程影響柴問(wèn)題恰解決籌的心宵理因考素1.學(xué)習(xí)分類(lèi)勢(shì)理論課中的炊問(wèn)題丈解決問(wèn)題渴解決攝是學(xué)伸習(xí)者水將原宅有的喇概念索和規(guī)券則加折以綜屈合，晶在新筋情境崗中應(yīng)扁用并康得到雙新的釀?wù)J知珍成果規(guī)的過(guò)諒程。問(wèn)題朋解決廁三類(lèi)遮知識(shí)辣的綜綿合運(yùn)種用策略性知識(shí)：?jiǎn)栞旑}表怒征所需要陳述縫性知娛識(shí)：?jiǎn)柤m題的計(jì)梢劃與監(jiān)控程序殲性知打識(shí)：解剃題計(jì)劃活的執(zhí)秧行主要2.什么悟是研漫究性套學(xué)習(xí)禍？學(xué)生探基于遠(yuǎn)已有貫的知嗽識(shí)、信技能億主動(dòng)怎提出贏（或惜接受畏）問(wèn)區(qū)題，炮進(jìn)而辣綜合畢運(yùn)用暢新舊奶知識(shí)再、技叉能生雅成新周的問(wèn)蹦題解敞決規(guī)避則或手思維步產(chǎn)品漏的過(guò)牌程。第八至章扭動(dòng)地作技捕能的學(xué)習(xí)動(dòng)作縫技能礎(chǔ)的性跨質(zhì)動(dòng)作唱技能禁學(xué)習(xí)憤的過(guò)頓程與角條件動(dòng)作武技能洞學(xué)習(xí)菜規(guī)律位的教托學(xué)含義1.動(dòng)作技能動(dòng)作設(shè)技能破是人淹類(lèi)一農(nóng)種習(xí)麗得的雅能力煌，是尾人類(lèi)丹有意盆識(shí)、嚇有目蒸的地譜利用有身體講動(dòng)作察去完壟成一圣項(xiàng)任戶務(wù)的取能力夏。動(dòng)作冶技能初與智頭慧技聽(tīng)能動(dòng)作余技能辯（運(yùn)為動(dòng)技蔥能外部斜的、館物質(zhì)衛(wèi)活動(dòng)婆的動(dòng)蕩作方兄式斷，表骨現(xiàn)為礦骨骼敵肌的僵活動(dòng)按廣癥義知貼識(shí)觀臣，動(dòng)?jì)D作技誤能是些一種之程序筐性知數(shù)識(shí)，驢是按補(bǔ)照一耳套規(guī)熄則或弓程序嶺順利畝完成初身體螺協(xié)調(diào)木任務(wù)企的能踩力精細(xì)億的肌戴肉控橡制是擁動(dòng)作頃技能煤的重責(zé)要特秒征。智慧睬技能絮（智資力技策能、瀉心智碗技能岡）智慧易技能贏指通禾過(guò)練跟習(xí)而身形成持起來(lái)縫的合木乎一濾定法爸則的蠶智力冒活動(dòng)丹方式陵。按照燥廣義插的知媽識(shí)觀浸，智鏟慧技套能是舅運(yùn)用墊某種食習(xí)得土的規(guī)欄則或刷程序閣順利雕完成元智力尤任務(wù)語(yǔ)的能歐力，2.動(dòng)作腦技能范的分帳類(lèi)按照可動(dòng)作鹽技能銳開(kāi)始弊與結(jié)差束的靠特征連續(xù)夾的動(dòng)爸作技稠能&離散優(yōu)的動(dòng)毫作技盼能2.動(dòng)作蠟技能接的學(xué)醬習(xí)條果件外部條件內(nèi)部條件1.內(nèi)部彼條件兩種錄學(xué)習(xí)傘任務(wù)盼：局部拳技能淡：一套拘完整健的動(dòng)所作技將能可被以分乎解成冊(cè)同時(shí)奏或按匠先后迎次序禾出現(xiàn)劑的局古部技娃能執(zhí)行所性子吵程序眉：將局副部技隆能綜照合起啄來(lái)的屆規(guī)則掏，被疤費(fèi)茨眾和波哭斯納壟稱為雁“執(zhí)額行性歷子程繼序”許多喚研究各涉及遙動(dòng)作緣瑞技能域的練熄習(xí)是余先從辱局部況開(kāi)始差還是蘿先從質(zhì)整體廊開(kāi)始櫻的問(wèn)悅題。壩那種營(yíng)學(xué)習(xí)睬方式蒼更優(yōu)舌要視貼動(dòng)作事技能擱的性羅質(zhì)而根定。吵如果雞動(dòng)作黎技能芬由若倦干局配部技潛能構(gòu)痕成，香且各疲個(gè)局染部技贊能之腸間不我存在活相互事協(xié)調(diào)蛛的問(wèn)白題，共那么逢先進(jìn)盈行局湯部技奮能的盒部分非練習(xí)浮，而珠后再哪進(jìn)行喊整體概練習(xí)皂，這育樣效炮果更役佳。貫如果腦連續(xù)妖性動(dòng)凱作技浪能的遮各部假分要剖經(jīng)常里相互玩協(xié)調(diào)耳，那殲么打孟破這倡種協(xié)菠調(diào)，等孤立授地練吹習(xí)某煩一部猜分，屯其效雙果往篇往不勵(lì)佳。2.外部光條件言語(yǔ)指導(dǎo)示范練習(xí)的安排反饋的提供第九滋章廳態(tài)按度與蜘品德學(xué)習(xí)態(tài)度山與品齊德的仿性質(zhì)關(guān)于態(tài)度怖與品急德形星成及嚼改變偽的幾隊(duì)種理凍論態(tài)度與品靠德學(xué)繩習(xí)的陡過(guò)程窮和條擠件1.態(tài)度校與品悔德的散定義態(tài)度鞏：心擾理學(xué)一般羊把態(tài)校度定及義為接“個(gè)鋸體對(duì)叉自己粒和對(duì)瞎外部貸世界輩的客野體、棕人、猜情境脫或任影何其刊他抽氧象觀講念或蠅政策顛等的是喜愛(ài)析或討址厭的匯評(píng)價(jià)液性反第應(yīng)”。（嫌倫理滴學(xué)）品德終：社粗會(huì)道德美在個(gè)拌人身舅上的訴反映辣，是繼個(gè)人穩(wěn)依據(jù)維一定肌的社競(jìng)會(huì)道非德行獲為規(guī)銜范行鼻動(dòng)時(shí)昏表現(xiàn)悲出來(lái)煉的較脂穩(wěn)定許的特割征。（承教育蛇心理稀學(xué)）品德細(xì)發(fā)展旱的階君段不螞是絕奪對(duì)孤傲立的手，而灘是連急續(xù)發(fā)說(shuō)展的切。自我中心階段（2-5歲）按照自己的想象去執(zhí)行規(guī)則。權(quán)威階段（6-8歲）絕對(duì)地尊敬和順從外在權(quán)威?？赡嫘噪A段（8-10歲）準(zhǔn)則是同伴間共同約定。公正階段（11-12歲）開(kāi)始傾向于主持公正、平等。2.皮亞杰黑的兒尾童道救德發(fā)寬展四斥階段3.態(tài)度戒與品冬德學(xué)取習(xí)的頂條件榜樣人物及其行為后果強(qiáng)化與懲罰個(gè)人的信念第二暫部分豎學(xué)習(xí)煮過(guò)程覆小結(jié)內(nèi)部條件外部條件陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)先前知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、動(dòng)機(jī)和態(tài)度、心向和定勢(shì)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容和形式、教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)情境智慧技能學(xué)習(xí)先前知識(shí)、智慧技能的層次性例證與練習(xí)、的選擇與呈現(xiàn)、言語(yǔ)指導(dǎo)與反饋認(rèn)知策略學(xué)習(xí)先前知識(shí)、動(dòng)機(jī)水平、元認(rèn)知發(fā)展水平、認(rèn)識(shí)論信念若干例子同時(shí)呈現(xiàn)、指導(dǎo)規(guī)則的運(yùn)用及其運(yùn)用條件、提供變式練習(xí)的機(jī)會(huì)、長(zhǎng)期系統(tǒng)的練習(xí)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)局部技能、執(zhí)行性子程序言語(yǔ)指導(dǎo)、示范、練習(xí)的安排、反饋的提供態(tài)度與品德學(xué)習(xí)個(gè)人的信念榜樣人物及其行為后果、強(qiáng)化與懲罰第十榮章攀原拖有知綠識(shí)與學(xué)習(xí)瀉遷移學(xué)習(xí)柴遷移返概述遷移綁的心齡理實(shí)爪質(zhì)的禍理論迫爭(zhēng)論當(dāng)代舌遷移遠(yuǎn)理論兆及其浴教學(xué)懶含義1.遷移的定貍義“一澇種學(xué)損習(xí)對(duì)姐另一兩種學(xué)曬習(xí)的性影響利?！表樝蜻w移泊（fo興rw覺(jué)ar觀d勵(lì)tr更an稱sf眼er浸）：先前坐的學(xué)唐習(xí)對(duì)也后來(lái)纖學(xué)習(xí)晶的影漸響。逆向哄遷移眠（ba鼻ck戰(zhàn)wa琴rd鞭t愿ra漠ns污fe日r）掛：后來(lái)竄的學(xué)摧習(xí)對(duì)賞先前幣學(xué)習(xí)稱的遷王移。過(guò)去經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)A學(xué)習(xí)B（遷移實(shí)驗(yàn)狀況）順向遷移逆向遷移正遷清移（po新si座ti鑒ve蜻t穗ra答ns顆fe葉r）：促毫進(jìn)作周用。負(fù)遷硬移（ne瘋ga忍ti名ve跳t柏ra惜ns組fe猴r：干項(xiàng)擾與揮阻礙皆作用塌。騎自行車(chē)騎摩托車(chē)打羽毛球（壓腕）打網(wǎng)球（不壓腕）2.遷移模的幾史種傳輛統(tǒng)理紫論之叮爭(zhēng)形式訓(xùn)練說(shuō)相同要素說(shuō)概括化說(shuō)關(guān)系轉(zhuǎn)化說(shuō)學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)遷移的實(shí)質(zhì)通過(guò)訓(xùn)練而得到加強(qiáng)的心理官能在其它的領(lǐng)域自動(dòng)地發(fā)揮作用只有當(dāng)兩種情境中有相同要素或共同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移。先前的學(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解學(xué)習(xí)定勢(shì)理論基礎(chǔ)官能心理學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論格式塔心理學(xué)定勢(shì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)依據(jù)訓(xùn)練改進(jìn)官能記憶和知覺(jué)實(shí)驗(yàn)水下?lián)舭小邦D悟”猴子辨別實(shí)驗(yàn)教學(xué)含義“形式教學(xué)”尋找共同因素重視教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)原理、原則原有知識(shí)的掌握、訓(xùn)練與誘因循序漸進(jìn)第十日一章言兒童諸與青李少年各的認(rèn)知院發(fā)展皮亞灰杰的候認(rèn)知脾發(fā)展盛階段去理論認(rèn)知頁(yè)發(fā)展佛的信練息加博工理唐論維果隆茨基林的認(rèn)專知發(fā)遣展理論1.認(rèn)知隊(duì)發(fā)展認(rèn)知調(diào)發(fā)展體：心事理學(xué)墾將個(gè)掛體認(rèn)搜知結(jié)姻構(gòu)與車(chē)認(rèn)知邪能力量發(fā)生忙變化喉與完究善的崇過(guò)程煌稱為隸認(rèn)知地發(fā)展途。2.皮亞糾杰的鵝認(rèn)知戚發(fā)展初階段理論圖式指的是個(gè)體適應(yīng)和組織環(huán)境的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同化把新體驗(yàn)和知覺(jué)整合到先前已經(jīng)確立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，使新體驗(yàn)和知覺(jué)變得有意義的過(guò)程。順應(yīng)創(chuàng)造新圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。平衡同化與順應(yīng)之間達(dá)到的一種恰當(dāng)平衡。2.皮亞絮杰的委認(rèn)知放發(fā)展饅階段帝理論（1）感嗓覺(jué)運(yùn)劑動(dòng)階西段（0-陪2歲）（2）前運(yùn)算階段塞（2-活7）（3）具檢體運(yùn)算階段欄（7-陣12）（4）形勞式運(yùn)算階段拳（12脊-1腔5）3.認(rèn)知挽發(fā)展裁的信尼息加并工理昨論主要長(zhǎng)觀點(diǎn)擠：1、將獄人類(lèi)串大腦類(lèi)的認(rèn)焰知操妙作方晌式與椒電腦蜂的操電作方奴式進(jìn)捉行類(lèi)查比。畫(huà)（信宋息的咽輸入雷、加滋工、況存儲(chǔ)悼和提撈?。?、答嘗試蠅用電猾腦軟筍、硬肌件的菊升級(jí)灶換代間來(lái)類(lèi)崖比人簡(jiǎn)類(lèi)的星認(rèn)知眨發(fā)展匹。３、踐認(rèn)為冊(cè)變化阿是連骨續(xù)不腰斷的跳自我薄調(diào)整有過(guò)程抽。４、移認(rèn)為君任務(wù)吹分析皺是理劉解兒志童思第維的綁關(guān)鍵。兒童批的認(rèn)磚知發(fā)陰展是趣其加估工信渣息的術(shù)方式日與能換力的雜發(fā)展胖變化蝴，而孕且這凈種變諷化是侍以穩(wěn)蕩步漸削進(jìn)的新方式辯進(jìn)行抗的，押不是免像皮磁亞杰用所描暢繪的貍按階扛段發(fā)太展的栗。4.最近商發(fā)展棋區(qū)與鞏支架個(gè)體圍發(fā)展容的現(xiàn)兔有水胡平與句其發(fā)攤展的窮潛在練水平撫之間眉的差唇距。第十羨二章個(gè)別彼差異個(gè)別何差異歪概論學(xué)生址的個(gè)陪別差兇異適應(yīng)牧性教勇學(xué)能力亭傾向反映券每個(gè)呼學(xué)生消的學(xué)什習(xí)歷仰史并爹隨后彎影響廢其從介教學(xué)秩中學(xué)輩習(xí)的初始搶狀態(tài)房誠(chéng)，是個(gè)舉人具酷有的誓一般適性的艦和特園殊性廚的潛鼻在能斜力，析主要草是智含力適應(yīng)淚性教廚學(xué)定義雄：通過(guò)改變陡教學(xué)撥的形身式以潤(rùn)適合竭個(gè)別遠(yuǎn)學(xué)生的的特斑點(diǎn)與壘需要井的教毯學(xué)。孩重點(diǎn)櫻是如臉何及掘是否蹦有效節(jié)促進(jìn)念學(xué)生柔的學(xué)巨習(xí)，綿關(guān)注聞學(xué)生膽從這伙種教訓(xùn)學(xué)中丸取得淺多大狗的進(jìn)料步，飄而不興應(yīng)一適味地棒追求獄學(xué)生稠達(dá)到冤同樣擠的水平適應(yīng)務(wù)性教學(xué)贊形式仔的形式針對(duì)對(duì)學(xué)事生的咱學(xué)習(xí)蠶有重獅要影廁響的霞個(gè)別朵