大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)職業(yè)能力

大學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)職業(yè)能力摘要:職業(yè)能力是大學(xué)生從事職業(yè)活動(dòng)和推進(jìn)職業(yè)發(fā)展的核心要素之一，也是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)最為關(guān)鍵的要素。職業(yè)能力是指人順利完成職業(yè)活動(dòng)所必需的并影響職業(yè)活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要通過(guò)方式來(lái)培養(yǎng)自己的職業(yè)能力：（1）充實(shí)基本技能，掌握專業(yè)技能與一技之長(zhǎng)（2）勇于積極實(shí)踐與創(chuàng)新。（3）樹立人生志向，明確奮斗目標(biāo)（4）優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)關(guān)鍵詞:大學(xué)生職業(yè)能力明確目標(biāo)引言:職業(yè)能力是什么?職業(yè)能力如何培養(yǎng)?職業(yè)能力是指人順利完成職業(yè)活動(dòng)所必需的并影響職業(yè)活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。職業(yè)能力對(duì)一個(gè)人的未來(lái)職業(yè)有著至關(guān)重要的作用，它是一定的職業(yè)能力是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件，也是個(gè)人的發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。沒(méi)有能力或能力低下，就難以達(dá)到工作崗位的要求，不能勝任。個(gè)體的職業(yè)能力越強(qiáng)，各種能力越是綜合發(fā)展，就越能促進(jìn)人在職業(yè)活動(dòng)中的創(chuàng)造和發(fā)展，就越能取得較好的工作績(jī)效和業(yè)績(jī)，越能給個(gè)人帶來(lái)職業(yè)成就感。大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過(guò)渡期，也是大學(xué)生步入社會(huì)的準(zhǔn)備期。對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段都是一生中最重要的時(shí)期之一。大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期所要培養(yǎng)的職業(yè)能力大致為以下幾種：首先，知識(shí)結(jié)構(gòu)的再整合能力。這種能力主要是為了應(yīng)對(duì)來(lái)自信息社會(huì)知識(shí)更新的各種威脅。信息社會(huì)，知識(shí)“過(guò)時(shí)”會(huì)經(jīng)常發(fā)生，而知識(shí)的過(guò)時(shí)就意味著一代人的過(guò)時(shí)，尤其對(duì)于許多理工科專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。因此，知識(shí)結(jié)構(gòu)的再整合是現(xiàn)代人才必然要面對(duì)的問(wèn)題。而知識(shí)結(jié)構(gòu)的再整合是因人而異的。因?yàn)?，在大學(xué)期間，老師教給的各學(xué)科知識(shí)屬于散件，需要每個(gè)學(xué)生憑借自己的智慧和悟性予以整合，才能獲得因人而異的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力。而工作之后的知識(shí)結(jié)構(gòu)再整合是對(duì)這一能力的進(jìn)一步運(yùn)用和提升，而且，此時(shí)的再整合是與具體的職業(yè)相聯(lián)系的。因此，知識(shí)結(jié)構(gòu)的再整合是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)。其次，是建立在每個(gè)人各自不同的價(jià)值觀、創(chuàng)造力基礎(chǔ)上的市場(chǎng)運(yùn)作能力。這一能力的培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)才能歷練出來(lái)，在學(xué)校是無(wú)法學(xué)到的。再次，是與具體工作相關(guān)的職業(yè)能力。即與自己所在公司的業(yè)務(wù)發(fā)展相關(guān)的構(gòu)架、開發(fā)方法和工具。而且，這種職業(yè)能力與其所在公司的業(yè)務(wù)領(lǐng)域直接相關(guān)。不同的公司所面對(duì)的行業(yè)和從事的領(lǐng)域不同，決定了不同的業(yè)務(wù)主線，從而對(duì)具體的職業(yè)能力的要求也不同。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就要清醒認(rèn)識(shí)到只有練就過(guò)硬的就業(yè)能力，今后才能為自己找到理想的生存環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到服務(wù)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的統(tǒng)一。如果大學(xué)生不能就業(yè)，就會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，更談不上自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更談不上報(bào)效祖國(guó)。因此，在大學(xué)中要注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。首先是樹立人生志向，明確奮斗目標(biāo)。由于西方資本主義社會(huì)一些低級(jí)、庸俗的文化意識(shí)和錯(cuò)誤的社會(huì)思潮大量涌入，“主觀為自己，客觀為別人”、“人的本質(zhì)是自私的”、“一切向錢看”、“為個(gè)人主義正名”等等形形色色的以個(gè)人主義為核心的資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀，往往給大學(xué)生的人生價(jià)值觀帶來(lái)錯(cuò)誤的影響，同時(shí)絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)業(yè)上有極高的期望，但對(duì)孩子的道德品行要求卻不甚重視。這一切都嚴(yán)重影響了大學(xué)生人生志向和奮斗目標(biāo)的確立。為此，當(dāng)代大學(xué)生必需摒除錯(cuò)誤的思想觀念，樹立正確的人生志向，并明確自己應(yīng)該為之奮斗的究竟是什么。其次要優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)。要想通過(guò)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)來(lái)獲得專業(yè)能力，有必要對(duì)專業(yè)知識(shí)的含義和專業(yè)能力有一定的了解。專業(yè)知識(shí)是指在特定行業(yè)、環(huán)境、工作、活動(dòng)等特定條件下，履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)所必須的知識(shí)，與所從事的職業(yè)密切相關(guān)，具有一定的針對(duì)性和適用范圍，包括專業(yè)理論，專業(yè)技術(shù)等方面的知識(shí)。專業(yè)能力是職業(yè)能力中的核心內(nèi)容，隨著職業(yè)的日益分化，細(xì)化，無(wú)論從事何種工作，都必須具備過(guò)硬的專業(yè)能力，否則就無(wú)法履行自身的崗位職責(zé)。一個(gè)人的專業(yè)能力越強(qiáng)，在職業(yè)活動(dòng)中所發(fā)揮的作用就越顯著。專業(yè)知識(shí)是職業(yè)能力，尤其是專業(yè)能力形成的基礎(chǔ)。要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程。雖然目前在就業(yè)時(shí)已經(jīng)淡化了專業(yè)的概念，并且在現(xiàn)實(shí)中也有很多畢業(yè)生從事著與自己的專業(yè)不甚相關(guān)的職業(yè)，但這并不意味著就可以不學(xué)習(xí)或不努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。正相反專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握在就業(yè)中仍占有重要的地位。然后要加強(qiáng)自己的理論研究能力。學(xué)海無(wú)涯，專業(yè)理論的學(xué)習(xí)絕不能停留在課程學(xué)習(xí)的層面上，紙上談兵遠(yuǎn)不能滿足飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)理論的要求。職業(yè)能力需要在工作和學(xué)習(xí)中得到體現(xiàn)和提高，只有在校期間對(duì)于理論知識(shí)的集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們才可以繼續(xù)學(xué)習(xí)工作中要求更高的專業(yè)知識(shí)。另外還可以通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)和參見(jiàn)社會(huì)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)專業(yè)能力。再次是充實(shí)基本技能，掌握專業(yè)技能與一技之長(zhǎng)。只有擁有充實(shí)基本技能和專業(yè)技能，我們才能博得用人單位的青睞，在將來(lái)的工作中游刃有余，做好自己的本職工作。要想掌握一技之長(zhǎng)，就必須進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，因?yàn)閷I(yè)實(shí)踐是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本途徑和有機(jī)組成部分，學(xué)生通過(guò)專業(yè)實(shí)踐，能夠較好地將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識(shí)和理論體系，訓(xùn)練和提高專業(yè)技能，并強(qiáng)化專業(yè)思維和職業(yè)倫理修養(yǎng)。專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)除了有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力之外，對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)集中表現(xiàn)為自我學(xué)習(xí)和發(fā)展、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題、組織和協(xié)調(diào)，以及判斷與決策能力的培養(yǎng)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，以及判斷和決策能力。通過(guò)專業(yè)實(shí)踐，我們將能夠充實(shí)自我基本技能，掌握專業(yè)技能與一技之長(zhǎng)。最后還要做到勇于積極實(shí)踐與創(chuàng)新。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的能力具有重要作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高基本能力。它還能夠加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，提高專業(yè)技能。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐更緊密的結(jié)合，更系統(tǒng)的了解領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固和拓寬所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力，提高專業(yè)知識(shí)的