2021學(xué)生心理健康主題教育總結(jié)匯報

2021學(xué)生心理健康主題教育總結(jié)匯報2021學(xué)生心理健康主題教育總結(jié)匯報我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人性。2021學(xué)生心理健康主題教育總結(jié)匯報1近年來，我校始終貫徹學(xué)校健康教育工和學(xué)校健康教育價方案實(shí)施質(zhì)教”成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。一、具體工作(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校工作計劃以明確的工作計劃為指導(dǎo)，做到工標(biāo)，有方向，有全局觀念，做到有的放矢。(二)直以來十分注重抓好學(xué)生身體心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓根據(jù)學(xué)校健康案和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進(jìn)本有評價、有獎有罰，大大提高了作積極性。(四)立足根本，營圍，學(xué)校健康教育成效顯現(xiàn)我們堅持將健康教育列入了整劃對培生的良衛(wèi)生習(xí)慣及常見治起了很好的作用學(xué)校的健康教育工持做到有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式，積極開心受到了學(xué)生的歡迎。二、反思與展望(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平較低的水平有真正意義上的以教育促科研、教育的良性發(fā)展的模式。(二)在健康教育的具體執(zhí)行中往會忽視學(xué)生化的教育我們在工作中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人性。(三)健康教育工作發(fā)展不平衡還離健全完善的健康教育模式有一定的距離我們在時間只注對學(xué)生進(jìn)教而忽視了身體力行生有著更有效的意義。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。2021學(xué)生心理健康主題教育總結(jié)匯報2一、提高教師心理健康教育的認(rèn)識和素養(yǎng)1、樹立科學(xué)觀念，重視心理教育搞好心理健康教育工作的首要問題是在教師要增強(qiáng)認(rèn)識提高對心理育的重視程度為此我校領(lǐng)導(dǎo)曾多次在全體教師大會立科學(xué)的教育觀念作為教育者一定要尊重教育對象，要尊重學(xué)生成長的要求和保護(hù)學(xué)生的自尊心讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中發(fā)揮自己的潛能教師要具健康健康的心理素養(yǎng)并把意識轉(zhuǎn)變?yōu)閯咏M織教師開展心理健康教育討學(xué)養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)開展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)心全面和理充分發(fā)揮情感的積極作用在平凡的活動中創(chuàng)造奇跡。2、開展教師培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)這學(xué)期，我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)心理健康理論知識提高自身心理素質(zhì)重視心理工作對理健康教育培訓(xùn)內(nèi)容涉及“如何看待學(xué)生”“如何尊重學(xué)生的完整人格和獨(dú)特的個性”，“了解學(xué)生的內(nèi)心世界”，“和學(xué)生成為朋友”，“加強(qiáng)師生間溝通”等具有針對性和題。使得全體教師在樹立現(xiàn)代學(xué)如何從心理角度理解學(xué)生尊重學(xué)生有了深刻認(rèn)識，很大。并定期組織教師進(jìn)行關(guān)于心理健康教育的知識測試宣講心理輔導(dǎo)以及指導(dǎo)班主任如何對進(jìn)行心理輔導(dǎo)。二、形成多渠道、多方位、多理教育體系1、建立心理健康輔導(dǎo)室這學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校成立了心理健康輔導(dǎo)室。輔導(dǎo)室每天向同學(xué)們開放運(yùn)用心理行為科學(xué)論和術(shù)，通過一定的手段幫助學(xué)生獲得心理健康知識苦悶認(rèn)識自生活，形成健康的個性。咨詢室定于每周二下午開放按時間來當(dāng)面咨詢可以和預(yù)約時間。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。同時設(shè)有咨話和電子，便于接待家長咨詢。家長從家庭角度反映一些孩子的問題學(xué)期共接待學(xué)生及家長咨詢52人次，問題主要集中在“如何教育孩子”、“單親家庭子女成長問題”、“如何處理孩子學(xué)業(yè)與興趣”、“如何與孩子溝通”、“祖輩與父輩的教育差異”等。心理教師都會從專業(yè)角給予誠懇意見指導(dǎo)他們正確孩下做到學(xué)校教育和家庭教育密切配做好學(xué)生心理教育工作。2、召開主題教育班會班會作為一項(xiàng)主要的心理教育活動我們始終堅持圍繞學(xué)實(shí)際需求開展抓住了學(xué)生的特點(diǎn)學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。例如3月5生樂于助人，甘于奉獻(xiàn)的精神;五一期間，召開《熱愛勞動》的主題班會，糾正學(xué)生的日常習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情;六一期間班會的題做一個有感的人?？傊愃七@樣的班會還有很多力求精心設(shè)計每個細(xì)節(jié)，音言的機(jī)會有參與活動的機(jī)真正做到全體學(xué)與。使學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗(yàn)行為得到訓(xùn)練時他們在活動中相互合作相互溝通增進(jìn)了間的人際信任作觀念使這樣的班會真正成了學(xué)生放松身心完善自我的催化劑和加油站。3、多形式開展宣傳工作首先，充分利用校內(nèi)板報，根據(jù)學(xué)生的在積極校園文化的同時使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。坦等古今中外名人的畫像及名言。樓道內(nèi)的墻壁上掛有大幅圖畫段段的哲理文字起到了凈化學(xué)生心靈的作用。擇性的組生讀書尤其是名人傳記等勵志故事樹立學(xué)生正確的人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的人。三、加強(qiáng)聯(lián)系，建立心理教育網(wǎng)絡(luò)心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除在學(xué)面滲透、多渠道推進(jìn)外，立體式地學(xué)生的心理健康工作。尤其對于小學(xué)教育階段家庭教育及家教育態(tài)度顯得更重要，為此我們進(jìn)行了積極的探索。一方面在平時我們加強(qiáng)了與家長的聯(lián)和溝通除了開設(shè)心理咨詢電話和電子信箱以外還與長建立信信平臺及時互通學(xué)有助于教師開展心理教育工作;同時家長也可以通過短信平臺，了解學(xué)校的教育意圖保持校內(nèi)外教育影響的一致性使得最大程度上擴(kuò)大了心理教育的實(shí)質(zhì)效果。另一方面在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下期末我們還開展了“致家長一封信”的活動據(jù)不同年級了不同學(xué)習(xí)孩子的心理特點(diǎn)以及可能出現(xiàn)的一些問題并且介紹了相關(guān)的教育方法交流了一些心理健康教育的理念。許多家長在回執(zhí)中表示對學(xué)校這種形式的交流很感激，很感動;有些家長表示這封信猶場及時雨自己在教育中的困得到了解決;有些家長的教育觀念也逐步改變，認(rèn)為成績好壞都不是最重要的，關(guān)鍵是希望孩子健康、快樂。這次活動收到了很好的效果我們今后的心理教育工作開辟了新的途徑。心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作展心理健康教育工作需要有探索的勇氣但更有行動的決心在行動中不斷創(chuàng)新改善。還將進(jìn)一步摸索和研究我們希望得到各級領(lǐng)導(dǎo)的支持以及專家的幫良好的心理品質(zhì)促進(jìn)學(xué)生個性實(shí)現(xiàn)為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出新的貢獻(xiàn)。2021學(xué)生心理健康主題教育總結(jié)匯報3小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)運(yùn)用理教育的方法和手段培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育。校十分重視學(xué)校師生的心理健康教育在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下針對我校師生的特點(diǎn)開展了一列行之有效的心理健康教育將我校一學(xué)期來開展心理健康教做一總結(jié)。一、以人為本，促進(jìn)教師的心學(xué)生的人格健全。社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化無疑給教師的心理帶來了巨大的影響如何幫助教師應(yīng)對和教理承受能力，已經(jīng)校必須重視和關(guān)注的問題。我校提高了、更新了觀念對教師的人關(guān)懷定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識指導(dǎo)教師樹立自健意識與學(xué)會調(diào)適良好并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界注重營造良好的心理氛圍積極建立和諧的人際關(guān)系努力為教師作生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理改進(jìn)未成思想道德建設(shè)的意見和《中小學(xué)心康教實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。二、創(chuàng)造條件，展好學(xué)校的心理健康教育工作。我校充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作立足學(xué)校學(xué)心力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。(1)集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合全體參與和個別對待相結(jié)合使學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€別學(xué)生的各種特殊問題了個別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的足。(2)心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合心理健康教育不能僅限于學(xué)校領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地我們?nèi)娣謱W(xué)校教育的特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素家庭與社會是心理健康教育的利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育以家庭教育指導(dǎo)為鏈接加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系實(shí)踐研究表明家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女健康成長成為學(xué)生心理健康教育中的一形成關(guān)心支持、參與素質(zhì)教良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)得到橫向發(fā)展。(3)心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)平密切相關(guān)而心理問題與道德問題無論從問題的特性還是從產(chǎn)頭上看都不是一類問教育可以有效地豐道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的，”的教育理念心理健康教為增強(qiáng)德育工的針對性和實(shí)效性的健加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢及時對有心礙的個別學(xué)行心理危機(jī)干預(yù)幫助他們排除心理困擾并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)式，學(xué)校的空間、時間、為要轉(zhuǎn)變教育觀真正使學(xué)校應(yīng)試教育轉(zhuǎn)素質(zhì)教育中來。三、不斷探索，以骨干教師為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能(1)以行政管理人員為先導(dǎo)。學(xué)校校長和中層領(lǐng)導(dǎo)人員，是一所學(xué)校的頭腦，決校教育教學(xué)的目標(biāo)和方向，沒有他們的，學(xué)校開理健康教育將是空話因育處為指導(dǎo)中心，全面落實(shí)心理健康教育工作。(2)讓班主任老師著力跟進(jìn)。心理健康教育專兼職教師，是學(xué)校心理健康教育的業(yè)務(wù)骨干他們不僅有質(zhì)的提高問題而且還將承擔(dān)對全體教師的基礎(chǔ)培訓(xùn)這是分層次培訓(xùn)培訓(xùn)重點(diǎn)和難點(diǎn)對他們的培訓(xùn)不能局限幾次短期培訓(xùn)了事要求系統(tǒng)進(jìn)行。(3)在全體教師中普及。有專家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問題，70%產(chǎn)生于學(xué)校。且不論此話是否言過其實(shí)，至少說明學(xué)校是的是學(xué)科教師教師的人格修養(yǎng)教學(xué)談舉止通過學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈深處。其影響是正面的，還是負(fù)面的?是信心和鼓勵還是失落和壓力?是情與愛的感化還是責(zé)罰與傷害一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過程是學(xué)此在全體師普及心心理健康教育的得失成敗我們的做法是首先有針對性地進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培次，通過教育心理學(xué)、青少年兒童心理、心理健康教育技能等常識的培訓(xùn)使全體教握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實(shí)踐技能初步實(shí)踐證明這種