語文版高三語文選修《關(guān)山月》教學(xué)設(shè)計

語文版高三語文選修《關(guān)山月》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)設(shè)計，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下目標(biāo)：理解《關(guān)山月》的主題和情感，掌握關(guān)鍵詞匯的含義。精讀課文，理解詩歌藝術(shù)特點與表現(xiàn)手法。通過識字、詞語、句子、段落和整篇文章對《關(guān)山月》進(jìn)行深入解讀。了解唐詩的發(fā)展、特點及其在中國文學(xué)史中的地位，并了解中國古代詩歌的寫作方法和美學(xué)風(fēng)格。提升學(xué)生的語言駕馭能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對中國古代詩歌文化的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容及安排1.課文整體介紹本堂課的課文是唐代詩人白居易的《賦得古原草送別》。這是一首有著悲壯氣息的作品，描繪了詩人對離別之人感到的傷感和惋惜之情，同時也展現(xiàn)了詩人對中華民族團(tuán)結(jié)的愿望，具有十分特殊的歷史意義和文化價值。在本節(jié)課中，我們將結(jié)合唐詩發(fā)展的背景和特點，全面解讀《賦得古原草送別》的文化內(nèi)涵和詩歌藝術(shù)特點。2.課文語境分析本節(jié)課首先將從語境分析入手，幫助學(xué)生更好地了解《賦得古原草送別》的主題和情感。具體地，我們將通過閱讀前置任務(wù)中的文本材料和課文背景介紹，了解《賦得古原草送別》敘述的時代背景及其與唐朝重要事件之間的關(guān)聯(lián)。然后，我們將根據(jù)課文的文本和上下文，分析《賦得古原草送別》中出現(xiàn)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史、人文等方面的相關(guān)詞語，幫助學(xué)生更好地理解本文的文化內(nèi)涵。3.詩歌藝術(shù)特點析在課文語境分析的基礎(chǔ)上，我們將詳細(xì)解讀《賦得古原草送別》的詩歌藝術(shù)特點，并通過具體的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。具體地，我們將注重以下幾個方面的解讀：用典手法：通過解讀《賦得古原草送別》中的用典，探究唐詩的象征意義及其神韻格調(diào)。簡約手法：通過分析《賦得古原草送別》的句式、詞語選取和表現(xiàn)手法，探究唐詩的簡約特點及其應(yīng)用技巧。唯美手法：通過發(fā)掘《賦得古原草送別》的韻律變化、修辭手法、音韻配合等詩歌藝術(shù)特點，探尋唐詩的唯美風(fēng)格和美學(xué)境界。4.課文深度解讀在對《賦得古原草送別》的語境和詩歌藝術(shù)特點進(jìn)行全面分析后，我們將幫助學(xué)生進(jìn)一步深入探討本文的主題，理解詩人的情感和寫作意圖。具體地，我們將圍繞以下幾個方面來展開闡述：描述詩人的心情和情感：通過分析《賦得古原草送別》中的詩句，理解詩人對被送別人的惋惜和戚戚之情。揭示詩人的思想和意義：通過解讀《賦得古原草送別》中的象征和隱喻，探究詩人對中華民族團(tuán)結(jié)的愿望和積極態(tài)度。探討詩歌文化與詩人造詣：通過理解唐代詩歌的發(fā)展背景、特點和變革，了解唐詩在中國文學(xué)史中的地位和對后人的影響。5.課堂互動與拓展在課堂的最后階段，我們將通過一些形式多樣的課堂活動，幫助學(xué)生加深對本堂課的學(xué)習(xí)，同時也有利于拓展學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力與思考角度。具體措施可包括：小組討論：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等形式，共同探討本節(jié)課的問題，拓展思考角度。作文練習(xí)：針對課文的主題和情感，布置相關(guān)寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞和語言表達(dá)能力。朗誦演講：通過朗誦、演講等方式，增強(qiáng)學(xué)生語言實踐能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時也幫助學(xué)生更好地理解和欣賞唐詩詩歌藝術(shù)。三、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計主要針對高三語文選修二《古代文學(xué)經(jīng)典選讀》的課程內(nèi)容，通過這樣一次課程，幫助學(xué)生深入了解古詩文的同時，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和語言駕馭能力。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，對于本節(jié)課的其他教學(xué)安排起到了指導(dǎo)作用。在課文整體介紹中，我們可以從唐詩發(fā)展背景及其重要事件等角度入手，闡述唐詩的主要特點和形式屬性。在詩歌藝術(shù)特點析的部分，我們可以探討其用典、簡約和唯美等藝術(shù)手法，以及它們在唐代詩歌中的應(yīng)用和發(fā)展變化。在課堂互動與拓展部分，則通過作文練習(xí)、朗誦演講和小組討論等方式來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)角度，增強(qiáng)他們的詩歌鑒賞和語言表達(dá)能力。在本次教學(xué)設(shè)計中，需要注意的是，在教學(xué)的各個階段，我們要針對學(xué)生的不同層次和學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和指導(dǎo)，讓學(xué)生在深入探究唐詩文學(xué)的同時，了解中國古代詩歌文化和思想精華，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。四、參考文獻(xiàn)白居易.賦得古原草送別[J].愛學(xué)網(wǎng).2014(6)。王語堂.中