北師大版必修4語(yǔ)文《俄羅斯性格》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版必修4語(yǔ)文《俄羅斯性格》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)了解中外文化差異，學(xué)會(huì)欣賞原汁原味的外國(guó)文學(xué)作品，并通過閱讀進(jìn)一步豐富自己的語(yǔ)言文化素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠靈活運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)形式，將自己的思想感受、文化感知和人生體驗(yàn)準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表達(dá)出來。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和終身閱讀習(xí)慣。二.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠看懂并理解文章中存在的文化差異，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界不同國(guó)家的文化特色，提高跨文化交際能力。學(xué)生能夠從文章中挖掘出有關(guān)人性、社會(huì)、理想等方面的深層次信息，并能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地通過語(yǔ)言表達(dá)出來。學(xué)生能夠通過本節(jié)課的閱讀，提高語(yǔ)言文化素養(yǎng)，不斷拓寬閱讀興趣和知識(shí)面。三.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解并接受不同國(guó)家、不同文化的人性特征和社會(huì)習(xí)慣。讓學(xué)生能夠反思自身的情感態(tài)度，掌握文學(xué)閱讀的表達(dá)方式，逐漸提高文學(xué)鑒賞能力。四.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括PPT及相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備相關(guān)閱讀資料，包括原文閱讀材料、翻譯及注釋，供學(xué)生自己閱讀、學(xué)習(xí)和理解。教師提前進(jìn)行文化背景講解，增加學(xué)生對(duì)文本中文化差異的認(rèn)知和理解。教師準(zhǔn)備相關(guān)課堂練習(xí)，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，提高學(xué)生的自主思考和表達(dá)能力。五.教學(xué)過程5.1教學(xué)方法講授模式：講解本文的歷史背景和文化背景，提高學(xué)生對(duì)文化差異的理解。交互模式：老師和學(xué)生共同探討文本中的思想、情感、文學(xué)技巧等，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和意見，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。研究式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主選擇讀本章節(jié)并精讀，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。5.2課堂流程開場(chǎng)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的話題。歷史背景講解：講解19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的背景，解釋俄羅斯性格的形成原因。文化背景講解：講解俄羅斯文化及其特點(diǎn)，并將其與中國(guó)文化進(jìn)行對(duì)比。閱讀講解：分段講解文本，引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的語(yǔ)言表達(dá)形式、文學(xué)技巧等。學(xué)生討論：組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，就文本中的思想、情感、文學(xué)技巧等展開討論。課堂練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的理解和掌握程度?？偨Y(jié)回顧：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，展望下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。六.評(píng)價(jià)方法通過閱讀理解和課堂表達(dá)等方式，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本的掌握程度和文學(xué)鑒賞能力。通過我點(diǎn)評(píng)你改的方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容的管窺過淺，對(duì)于俄羅斯的語(yǔ)言文化及歷史了解不夠深入，需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)文本的講解重點(diǎn)突出，但講解的時(shí)間分配不夠合理，需