幼兒園-社會(huì)-六一兒童節(jié)-教案_第1頁(yè)
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六一兒童節(jié)社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)感受節(jié)日歡樂氛圍,萌發(fā)對(duì)過兒童節(jié)的期待。了解兒童節(jié)的時(shí)間、由來及意義。嘗試用繪畫展示自己最期待的兒童節(jié)慶祝方式?;顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備:《兒童節(jié)驚喜》動(dòng)畫視頻;“兒童節(jié)驚喜”圖片;“兒童節(jié)的由來”音頻及組圖;材料準(zhǔn)備:畫紙和畫筆,人手一份。活動(dòng)過程出示動(dòng)畫視頻及圖片《兒童節(jié)驚喜》,引導(dǎo)幼兒了解兒童節(jié)的時(shí)間與含義?!耵褚患艺趹c祝節(jié)日,請(qǐng)你仔細(xì)看視頻,猜猜他們慶祝的是什么節(jié)日呢?(兒童節(jié))——你們知道兒童節(jié)在什么時(shí)候嗎?這又是屬于誰的節(jié)日呢?小結(jié):每年的6月1日是“國(guó)際兒童節(jié)”,這是屬于全世界小朋友們共同的節(jié)日。?播放音頻及組圖“兒童節(jié)的由來”,引導(dǎo)幼兒了解兒童節(jié)的由來及節(jié)日意義?!獌和?jié)是屬于小朋友們的歡樂節(jié)日。但是你知道嗎,兒童節(jié)的由來卻藏著一個(gè)悲傷的故事?!芫靡郧?,兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被殘酷的士兵虐待,遭遇不幸。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,很多兒童也沒錢上學(xué),被迫去做童工掙錢,生病了也得不到治療,只能在痛苦中離開這個(gè)世界?!獮榱说磕钸@些在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童,人們決定將每年的6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)。反對(duì)虐殺和毒害兒童,為兒童提供保護(hù),讓他們可以在更好的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)。小結(jié):設(shè)立國(guó)際兒童節(jié),是為了保護(hù)兒童權(quán)益,讓大家快樂地成長(zhǎng),不受欺負(fù),不受傷害。?出示組圖“慶祝兒童節(jié)”,引導(dǎo)幼兒了解人們慶祝兒童節(jié)的不同方式?!F(xiàn)在,每到六一兒童節(jié),人們都會(huì)開展各種活動(dòng),為小朋友們送上祝福。.出示組圖“慶祝兒童節(jié)-1”,分享幼兒園與班級(jí)慶祝兒童節(jié)的方式?!變簣@和班級(jí)會(huì)為慶祝兒童節(jié)做哪些準(zhǔn)備?舉辦什么有趣的活動(dòng)呢?(好吃的、禮物;表演、做游戲、吃大餐……)小結(jié):幼兒園和班級(jí)會(huì)用氣球、彩旗等把環(huán)境布置得更漂亮,提前為小朋友們準(zhǔn)備可口美食和精美禮物,也會(huì)舉辦演出、趣味競(jìng)賽、主題游園會(huì)等不同活動(dòng),讓小朋友度過愉快的一天。最后,還會(huì)通過頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌等,肯定小朋友的進(jìn)步。.出示組圖“慶祝兒童節(jié)-2”,分享家中慶祝兒童節(jié)的方式?!职謰寢屢矔?huì)向小朋友們表達(dá)關(guān)愛,送出兒童節(jié)驚喜。你的爸爸媽媽以前有沒有為你準(zhǔn)備兒童節(jié)驚喜?和身邊的同伴分享一下。小結(jié):兒童節(jié)這天,爸爸媽媽會(huì)為小朋友們送上期待已久的禮物,比如玩具、繪本等;也會(huì)帶著小朋友到公園、動(dòng)物園、博物館等地方游玩。?發(fā)放畫紙與畫筆,鼓勵(lì)幼兒大膽討論今年慶祝兒童節(jié)的方式并畫下來,萌發(fā)對(duì)過兒童節(jié)的期待。.師幼互動(dòng),激發(fā)幼兒興趣?!衲?,你想在幼兒園里怎么慶祝兒童節(jié)呢?誰愿意分享你的想法?——做手工、玩游戲、吃美食……你還想到了哪些慶祝方式呢?老師為你們準(zhǔn)備了畫紙與畫筆,請(qǐng)選擇一種你最喜歡的慶祝方式并把它畫下來。.發(fā)放畫紙與畫筆,幼兒自由創(chuàng)作。.分享作品,共同欣賞?!惝嬃耸裁磻c祝方式?哪位小朋友和他/她的想法一樣?——誰想到不同的慶祝方式?小結(jié):小朋友們分享了許多不同的慶祝兒童節(jié)的方式,今年我們會(huì)怎么慶祝六一兒童節(jié)呢?一起期待一下吧!溫馨提示教師可提醒未完成作品的幼兒可在活動(dòng)延伸中繼續(xù)完成創(chuàng)作。活動(dòng)延伸? 區(qū)域活動(dòng)在美工區(qū),提供畫紙與畫筆,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作更多不同的兒童節(jié)慶祝方式。日?;?/p>

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