寫好中考話題作文課件

如何寫好

中考

話題作文韓渤

話題作文是在2000年3月國(guó)家教育部出臺(tái)《關(guān)于2000年初中畢業(yè)、升學(xué)考試的指導(dǎo)意見(jiàn)》后廣泛出現(xiàn)的一種命題形式。與傳統(tǒng)的命題作文比較，話題作文具有立意自由、選材廣泛、文體不限、寫法靈活等特點(diǎn)，給學(xué)生以最大限度的寫作自由，從而真正做到鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。話題作文雖然靈活性較大，但要寫出一篇好文章仍非易事，甚至有的學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，我認(rèn)為要寫好話題作文應(yīng)注意以下問(wèn)題：一、首先依照日常寫作習(xí)慣，選定文體。

話題作文淡化文體要求，放寬文體限制，直至文體不限，記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文都可以寫，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、雜文、寓言、故事、童話、日記等等任你選擇。但也正是這種寬松，可能導(dǎo)致有的考生反復(fù)斟酌，既浪費(fèi)時(shí)間又容易緊張。平時(shí)寫日記順手就寫日記，寫議論文順手就寫議論文，根本不必花太多時(shí)間去考慮。你要寫記敘文，你就應(yīng)注意記敘文的6要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；你就應(yīng)注意環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的細(xì)致描寫和刻劃；你就應(yīng)注意人物的感情流露，事件的內(nèi)涵升華。你尤其要注意結(jié)尾的點(diǎn)題，注意抒情和議論的運(yùn)用。你要寫議論文，你就必須注意如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如何引出論點(diǎn)，如何分析論點(diǎn)，如何論證論點(diǎn)，如何在結(jié)尾處歸結(jié)，如何首尾照應(yīng)。若是依材料寫作文，你就必須注意如何根據(jù)需要引述材料，分析材料，通過(guò)對(duì)材料的分析，引出你的看法和觀點(diǎn)，再由此類比聯(lián)系，論證分析，歸結(jié)要點(diǎn)，統(tǒng)一論題。二、擬好題目很重要。俗話說(shuō)：題好一半文。話題作文一般要求學(xué)生自擬題目，一個(gè)醒目的題目會(huì)給人留下深刻印象，大體說(shuō)，可以從活用修辭方面做文章。常見(jiàn)的有比喻、夸張、引用、對(duì)比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶等，如2002年青島市語(yǔ)文中考作文要求以“我能行”為話題展開作文，出現(xiàn)了不少好題目：《有志者事竟成》、《毛毛蟲的理想》；可以買關(guān)子，制造懸念，引起閱讀興趣，如《誰(shuí)更成功？》、《在人生的十字路口》；還可以通過(guò)改動(dòng)固定熟語(yǔ)、詩(shī)詞，給人一種親切感，如《開卷未必有益》、《酒香也怕巷子深》；此外，題目中可適當(dāng)出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加以修飾，起到文字難以替代的作用，如《成功=99%的汗水+1%的靈感》。三、立意要新穎、深刻。立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。清人王夫之說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！睕](méi)有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，沒(méi)有主題的文章就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有生命。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵?！拔囊暂d道”，文章要表達(dá)思想。思想健康的文章才能給人積極的影響?？荚囎魑牡乃枷雰?nèi)容必須與社會(huì)的價(jià)值取向保持一致，才能得到認(rèn)同。對(duì)同一題目可從多角度入手，如某市中考要求以“珍惜”為話題寫一篇作文，可以從具體事物入手，如珍惜大自然；珍惜環(huán)境；珍惜土地；珍惜水資源；珍惜糧食；珍惜動(dòng)物；珍惜鳥類；珍惜植物；珍惜朋友……也可以從思想感情立意，如：珍惜榮譽(yù)；珍惜幸福；珍惜感動(dòng)；珍惜靈感；珍惜誠(chéng)信；珍惜創(chuàng)新精神；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機(jī)會(huì)；珍惜自己的個(gè)性；珍惜自己的思想；珍惜時(shí)間；珍惜今天；珍惜現(xiàn)在；珍惜每一天……有位考生以李商隱《嫦娥》詩(shī)中的句子“碧海青天夜夜心”為題，利用嫦娥奔月的神話與《西游記》的有關(guān)情節(jié)，加以大膽想象而創(chuàng)作，生動(dòng)的表現(xiàn)了珍惜愛(ài)情的主題。純潔的愛(ài)情是人類美好的情感，對(duì)這一主題的表現(xiàn)積極健康，引人入勝，又發(fā)人思考。想象合理，結(jié)構(gòu)輕靈，可以看出作者具有創(chuàng)新精神四、要有創(chuàng)新意識(shí)。其一是觀點(diǎn)的創(chuàng)新。話題的范圍很寬泛，可以讓我們盡情選擇。我們盡可能不去做簡(jiǎn)單的復(fù)述，找到一個(gè)較新的觀點(diǎn)。反彈琵琶，就是一種比較有用的手段。如2001年某市中考作文以“奉獻(xiàn)”為話題，大多數(shù)學(xué)生都是循規(guī)蹈矩主張奉獻(xiàn)的。一篇滿分作文，作者就反彈琵琶。作者在文章中寫到：不停的奉獻(xiàn)就是對(duì)生命的不尊重……聯(lián)系漫漫人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河，難免深思再三，令人耳目一新。其二是材料的創(chuàng)新?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”（白居易）時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，歷史的車輪滾滾向前，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。作文材料如果老是陳谷子舊芝麻，誰(shuí)會(huì)喜歡呢？那些著名的典故、歷史事件、名家名句，都被別人引爛了。讀來(lái)可能毫無(wú)生趣。我們不妨拋開這些陳芝麻爛谷子，寫當(dāng)代的新人新事，寫發(fā)生在你生邊的感動(dòng)人的事，寫出自己獨(dú)特的生命體悟和感受。其三是形式的創(chuàng)新。由于平時(shí)的作文訓(xùn)練大多只注重記敘文、議論文、說(shuō)明文三種文體的訓(xùn)練，中考是很少有同學(xué)去嘗試寫小說(shuō)、童話、散文，如果同學(xué)們能突破思維定式，采用多種文學(xué)形式，一定會(huì)收到出奇制勝的效果。要注意避免出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：1、沒(méi)有主題或主題不明確。

2、文體不明。不限文體，并不是沒(méi)有文體，寫成"四不象"文體的文章顯然也是不行的。比如有同學(xué)寫的文章，根本就看不出來(lái)是記敘文還是議論文，有的同學(xué)前半截，時(shí)間、地點(diǎn)、情境、人物對(duì)話都有，后半截卻變成了說(shuō)理，也就是前邊全是記敘性語(yǔ)言，后邊全是議論性語(yǔ)言，各占一半。有的是前邊議論，后邊就成了記敘。還有的是一看標(biāo)題，絕對(duì)應(yīng)是一篇議論文，但全篇內(nèi)容卻是講述了一件完整的事，這都是作文之大忌。3、偏離話題。文章寫作漫無(wú)邊際的東拉西扯，不能緊扣所給話題，造成"偏題"。4、思想感情格調(diào)低。話題作文雖不明確限制思想感情的發(fā)揮，但低調(diào)的、頹廢的思想感情終是不好的。我們應(yīng)把最美好的一面展現(xiàn)在文中。當(dāng)然也不是要求同學(xué)唱高調(diào)，這同樣是不可取的。只是希望大家不要表達(dá)不正確、不健康的思想感情。例題分析

【作文試題】：

美術(shù)鑒賞課上，老師掛出一幅畫，說(shuō)：“你們認(rèn)為這幅畫哪些地方畫得精彩，哪些地方畫得不好？先想一想，然后彼此交流一下看法?！贝蠹殷@異地發(fā)現(xiàn)：被某位同學(xué)認(rèn)為最美妙的地方，卻被另一位同學(xué)斥為最糟糕的敗筆。老師問(wèn)大家有何感想，有的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)于美，不同的人有不同的看法。”有同學(xué)說(shuō)：“一件藝術(shù)品不可能各個(gè)方面都被所有人認(rèn)可?！?/p>

最后，老師說(shuō)：“我想借此提醒大家：生活中，我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見(jiàn)，就像我們今天評(píng)畫一樣?！?/p>

讀了上面的材料，你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞？是否想向別人介紹或說(shuō)明些什么？是否得到某種感悟，引發(fā)一些感想？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。提示與要求：

1．請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。

2．文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會(huì)扣分。

3．抄襲是一種不良品行，相信你不會(huì)照搬別人的文章。

4．考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

【寫作指導(dǎo)】：這是一道極具開放性的材料作文，說(shuō)其開放性，體現(xiàn)在它不限文體，自擬標(biāo)題，自己提煉主題或觀點(diǎn)。對(duì)這類題，首先要審清材料，從中提煉出主題或觀點(diǎn)。因?yàn)椴牧贤[含著命題者對(duì)作文范圍和立意的限定。在讀材料時(shí)，我們要抓住材料中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句。比如：這則材料中老師讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一幅畫，同學(xué)們都站在自己的角度表達(dá)了自己的美丑觀，就是提煉主題或觀點(diǎn)的關(guān)鍵所在。最后老師又提醒大家“我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見(jiàn)，就像我們今天評(píng)畫一樣”來(lái)進(jìn)一步引申，擴(kuò)大選材范圍，幫助考生開闊思維，因此我們可以確定主題或觀點(diǎn)為：看問(wèn)題的角度不同，結(jié)論就不同；或仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智等。其次要審清提示語(yǔ)，提示語(yǔ)引領(lǐng)著考生的思維方向，好的提示語(yǔ)能幫助考生打開思路。

從這則材料的提示語(yǔ)來(lái)看，它可以幫助考生確定文體。如：讀了上面的材料，你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞？是否想向別人介紹或說(shuō)明些什么？就可以寫成記敘文體，或講經(jīng)歷或說(shuō)見(jiàn)聞。再如：讀了上面的材料，你是否得到某種感悟，引發(fā)一些感想，對(duì)此我們可以寫成議論文體，表明自己的看法和態(tài)度。最后，審要求，看清要求，才可以避免不必要的失分。如：文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，如果出現(xiàn)就會(huì)扣分。還有，抄襲是一種不良品行，相信你不會(huì)照搬別人的文章，如果抄襲肯定要判四類以下。所以材料作文，提煉出主題或觀點(diǎn)是關(guān)鍵，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，注意提示語(yǔ)也必不可缺?！緝?yōu)秀例文】：怎么看

“橫看成嶺側(cè)成峰”，一座山，不同的方位都有不同的風(fēng)景，何況是復(fù)雜多變的大千世界呢？

風(fēng)景的好壞、人的美丑，事物的對(duì)錯(cuò)，往往會(huì)因看問(wèn)題的角度不同，身處環(huán)境的不一，或情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異而產(chǎn)生不同的看法。

總之，一句話就是你怎么看了。

四大名著之一的《水滸傳》中的潘金蓮，她的所作所為是為中國(guó)人所鄙夷的。在近代，《水滸傳》被傳到西方國(guó)家，而在西方人看來(lái)，潘金蓮的所作所為又是合乎情理的，不值得大驚小怪。

對(duì)于同一件事，中國(guó)人與外國(guó)人的態(tài)度卻截然不同。因?yàn)槎哂忻褡宓奈幕町悾硖幍纳鐣?huì)環(huán)境不同，看問(wèn)題的角度也不同，因而對(duì)事物有不同的認(rèn)識(shí)。

馬加爵殺人事件曾經(jīng)轟動(dòng)全國(guó)。在馬加爵殺人逃跑后，全國(guó)各地都有通緝令，希望把這一兇犯緝拿歸案。馬加爵被抓后，許多人更覺(jué)得大快人心。然而，有少數(shù)人從馬加爵為什么殺人這一角度看，認(rèn)為馬加爵在校被人欺負(fù)，受侮辱后才殺人，因而要為他辯護(hù)。為什么有些人會(huì)有這種看法呢？因?yàn)樗麄儾皇菑谋娙说难酃饪?，而是從他殺人的另一原因角度看，才?huì)提出不同的意見(jiàn)。

廉頗與藺相如是楚國(guó)的武將與文官，廉頗忌妒藺相如官漸漸比他大，因而不服，于是處處與藺相如作對(duì)。有一次，廉頗與藺相如的馬車在同一道上相遇。廉頗則絲毫不讓，而藺相如主動(dòng)避讓。難道藺相如真的是怕他不成？不然，藺相如高瞻遠(yuǎn)矚，心中自有想法。那就是他始終認(rèn)為“將”應(yīng)與“相”和。

廉頗只是從個(gè)人的角度看，一心只想和藺相如作對(duì)。而藺相如則不然，他是從國(guó)家的利益這個(gè)角度看，處處讓著廉頗，以求將相和，才能使國(guó)家強(qiáng)大。

看來(lái)，怎么看一件事情，會(huì)有不同的見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)，真奇妙！

生命是精彩的，生活是美好的。我希望無(wú)論你怎么看，請(qǐng)你一定要看到生活的可愛(ài)之處，看到生命的意義！簡(jiǎn)評(píng)：本文是一篇中規(guī)中矩的議論文，其突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．觀點(diǎn)鮮明：文章開門見(jiàn)山，引用蘇軾的詩(shī)句“橫看成嶺側(cè)成峰”，巧妙的提出觀點(diǎn)：因看問(wèn)題的角度不