蘇教版必修一《想北平》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版必修一《想北平》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡介《想北平》是清華大學(xué)教授、著名文學(xué)家曹文軒所著的長篇小說，被選入蘇教版高中必修一語文教材。小說以20世紀(jì)30年代的北平城為背景，以主人公陸小鳳的經(jīng)歷為線索，刻畫了一幅動蕩中的社會風(fēng)貌。小說以生動的語言和細(xì)膩的筆觸，向讀者呈現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代城市與人的關(guān)系的變遷，以及人們情感與心理的起伏與波折，具有深刻的內(nèi)涵和廣闊的思維空間。二、教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)通過《想北平》這篇文學(xué)作品的閱讀與探討，旨在達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1.能夠深入理解小說所呈現(xiàn)的社會歷史背景和人物形象。2.能夠理解小說中的主題思想，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.能夠運(yùn)用文學(xué)理論知識分析小說中的文學(xué)手法，并能夠把這些手法用于自己的寫作中。教學(xué)要求學(xué)生需要熟練掌握小說中的主要人物形象和情感線索，并能做到情節(jié)清晰、文字準(zhǔn)確。學(xué)生需要從作者的角度來審視小說，理解作者試圖表達(dá)的主題思想，并能夠用自己的話語進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生需要運(yùn)用文學(xué)理論知識，分析小說中的文學(xué)手法，如描寫、人物塑造、情節(jié)鋪陳等，并能夠把這些手法用于日常的寫作之中。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟第一步：故事線索的展開教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練掌握小說的故事情節(jié)，梳理小說的人物形象、情感線索教學(xué)步驟：介紹小說的背景和作者。讓學(xué)生閱讀小說第一章并制定問題，引導(dǎo)學(xué)生了解主人公陸小鳳的性格、背景和家庭情況。如：陸小鳳為什么要去賣鴨蛋？他家庭的境況是怎樣的？讓學(xué)生閱讀第二章并制定問題，引導(dǎo)學(xué)生了解人物的相互關(guān)系和事件的發(fā)展情況。如：陸小鳳的媽媽為什么對他那么苛刻？他與同學(xué)間的矛盾是從何而來？讓學(xué)生閱讀第三章并制定問題，引導(dǎo)學(xué)生了解小說的女主人公——杜麗娘的性格、背景和家庭情況，并初步了解小說的環(huán)境和歷史背景。如：杜麗娘和陸小鳳在哪里認(rèn)識？他們是如何接觸的？讓學(xué)生閱讀第四章，引導(dǎo)學(xué)生深入探究兩位主人公的感情，了解二人關(guān)系的復(fù)雜性，并讓學(xué)生在理解小說的同時(shí)進(jìn)行思考，提出新的問題，如：陸小鳳和杜麗娘之間的感情是怎樣發(fā)展的？他們能否在一起？為什么？第二步：小說結(jié)構(gòu)的剖析教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用文學(xué)理論知識進(jìn)行小說結(jié)構(gòu)剖析，理清小說的思維脈絡(luò)。教學(xué)步驟：讓學(xué)生閱讀小說全文，理清小說的基本結(jié)構(gòu)以及故事節(jié)奏。將小說分成若干個(gè)章節(jié)，從整體的角度進(jìn)行剖析，重點(diǎn)理解每個(gè)章節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如：章節(jié)間的聯(lián)系、情境轉(zhuǎn)換、人物形象的塑造、心理描寫和情節(jié)轉(zhuǎn)折等。以小組為單位，讓學(xué)生分工合作，對每一章進(jìn)行文學(xué)理論知識的研究和分析，如：主題思想、人物塑造和情感表達(dá)等，從多樣的角度進(jìn)行互動對話和探討，使學(xué)生更好地理解小說內(nèi)在的意義和豐富的文學(xué)內(nèi)涵。第三步：作品的創(chuàng)作與評價(jià)教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握小說中的文學(xué)技巧并將其應(yīng)用于日常寫作中，能夠創(chuàng)作類似的文學(xué)作品。教學(xué)步驟：教師介紹文學(xué)理論知識，如：描寫、人物塑造、情節(jié)安排等，引導(dǎo)學(xué)生掌握文學(xué)技巧。以小組為單位，讓學(xué)生以小說中的某一章為基礎(chǔ)，完成一篇獨(dú)立創(chuàng)作作業(yè)（如：續(xù)寫、改編、發(fā)揚(yáng)等），鼓勵學(xué)生運(yùn)用文學(xué)手法，進(jìn)行創(chuàng)作。提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生創(chuàng)作的成果進(jìn)行評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)評價(jià)方法課堂互動表現(xiàn)：包括學(xué)生在教學(xué)課堂中的回答問題的能力，思考問題的深度和廣度，表達(dá)觀點(diǎn)的方式等。書面作業(yè)：包括學(xué)生閱讀理解和作文等方面的表現(xiàn)，書面作業(yè)要求學(xué)生對小說中的某一章進(jìn)行分析，描寫人物形象和情感表達(dá)。課程總結(jié)：課程結(jié)束后，對課程內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)，總結(jié)教學(xué)效果并提出下一步的教學(xué)建議。五、教學(xué)反思《想北平》是一部堪稱文學(xué)經(jīng)典的長篇小說，它具有深刻的思想內(nèi)涵，較高的文學(xué)價(jià)值和技巧。教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多地思考以及尋求教學(xué)新思路和方法，通過多樣化的手段和方式，加深學(xué)生對于小說的理解和