西南師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《倍數(shù)、因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

西南師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《倍數(shù)、因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解什么是倍數(shù)和因數(shù)；掌握找出給定數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法；能夠運(yùn)用倍數(shù)和因數(shù)的概念解決相關(guān)的實(shí)際問題。二、教學(xué)內(nèi)容什么是倍數(shù)倍數(shù)的概念及表示方法；多個(gè)數(shù)的公倍數(shù)；最小公倍數(shù)的概念和求法。什么是因數(shù)因數(shù)的概念及表示方法；在一定范圍內(nèi)找出給定數(shù)的因數(shù)；判斷一個(gè)數(shù)是否為另一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握找出給定數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法；運(yùn)用最小公倍數(shù)的概念解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)數(shù)的倍數(shù)和公倍數(shù)之間的關(guān)系；判斷一個(gè)數(shù)是否為另一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。四、教學(xué)方法導(dǎo)入新課：利用圖片和故事、問題等方式引出本節(jié)課的主要內(nèi)容；師生互動式講解：教師引導(dǎo)學(xué)生一步一步掌握倍數(shù)、因數(shù)和最小公倍數(shù)的概念和求法；分組討論：以實(shí)際問題為例子，引導(dǎo)學(xué)生討論解決問題的方法；個(gè)人練習(xí)：布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生自己解決問題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）利用圖片等引導(dǎo)學(xué)生思考：什么樣的數(shù)可以被2整除？什么樣的數(shù)可以被3整除？依次討論直到出現(xiàn)倍數(shù)的概念。通過問題和故事引出因數(shù)的概念：某個(gè)數(shù)可以由哪些數(shù)相乘得到？2.師生互動式講解（20分鐘）2.1倍數(shù)倍數(shù)的概念及表示方法：n$\\times$m=?多個(gè)數(shù)的公倍數(shù)：存在某個(gè)數(shù)，同時(shí)是多個(gè)數(shù)字的倍數(shù)。最小公倍數(shù)（LCM）的概念和求法：兩個(gè)或多個(gè)自然數(shù)公有的倍數(shù)中，最小的一個(gè)公共倍數(shù)。2.2因數(shù)因數(shù)的概念及表示方法：某個(gè)數(shù)可以整除的數(shù)。在一定范圍內(nèi)找出給定數(shù)的因數(shù)：從小到大檢查每個(gè)數(shù)是否為給定數(shù)字的因數(shù)。判斷一個(gè)數(shù)是否為另一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法：給定數(shù)字是否被該數(shù)整除。3.分組討論（15分鐘）以實(shí)際問題為例，分組討論解決問題的方法：如何找到10和15的最小公倍數(shù)？如何找到12的因數(shù)？4.個(gè)人練習(xí)（20分鐘）布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生自主完成。六、教學(xué)評價(jià)課堂表現(xiàn)評價(jià)：從學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面綜合評分；作業(yè)評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的完成情況評分；課后小結(jié)評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的自我總結(jié)情況評分。月考測試：考察學(xué)生在本章節(jié)的知識點(diǎn)掌握情況。七、教學(xué)反思老師可以試著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)數(shù)字之間的倍數(shù)和公倍數(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)；老師應(yīng)該適當(dāng)降低課堂講解的難度，更多地利用實(shí)例進(jìn)行講解，提高課堂趣味性，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該注重因數(shù)、倍數(shù)