八年級英語教學計劃（6篇）

八年級英語教學計劃（6篇）新的學期開頭了，本學期我擔當八年級102班的英語教學工作。為了順當完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作規(guī)劃要求，標準常規(guī)教學，提高教學質量。

一、指導思想。

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；其次，目標設計要以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底：突出學生主體，敬重個體差異：第三要注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系?？傊?，讓學生在使用由于中學習英語，讓學生成為Gooduser而不是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、教材分析

八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能工程和語法構造，以及需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用，還有SELFCHECK局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言學問。本教材各個單元活敏捷現(xiàn)，貼近生活實際。

三、學生根本狀況分析

學生雖經(jīng)一年的英語教學，對英語有了肯定的領悟，但在聽說讀寫各個方面的根底仍有些薄弱，另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。通過初中一年的英語學習，許多學生已經(jīng)能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟識的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少的時間和精力。

四、目的要求。

1、依據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重留意培育學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的綻開，還要注意培育學生的自學力量，指導及鼓舞他們多使用工具書。

3、從學生實際動身，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注意現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好根底訓練，注意培育學生直接用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細鉆研教材，把握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學生年齡特點及班級的實際狀況，細心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，仔細備課。

五、詳細措施

1、在課堂和作業(yè)布置上表達學問的梯度，擴大照看面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在教師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野。

4、實施“一幫一“活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)視學生聽磁帶、讀課文。

6、通過聽、說、讀、寫等形式，進展大量的語言操練和練習。

7、每天利用固定時間進展閱讀訓練，使學生能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀興趣，從整體上提高學生把握語言學問的力量。

8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，教師抽查，對于完成較好的組賜予鼓舞表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其慢慢對英語產生興趣，漸漸加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，準時完成就馬上表揚。

六、教學中應留意的問題

1、在英語教學過程，應留意教養(yǎng)學生綜合運用英語的力量。在培育學生閱讀力量的同時，留意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的力量。逐步具有運用英語進展交際的力量。

2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避開單一，留意廣度和深度。

3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

七、教學進度（略）

八年級英語教學規(guī)劃篇二

一、本期指導思想

面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式。培育學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面進展和終身進展奠定根底。

二、學生狀況分析

八年級（11）班60人，八年級（12）班也是60人。剛升入八年級的學生的英語根底方面還很薄弱，經(jīng)過上學期不懈努力，學生的根底學問得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。有少數(shù)學生由于根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

三、教材根本狀況

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：現(xiàn)在進展時、形容詞和副詞的比擬級與最高級的用法、賓語從句、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

2、能聽懂教師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。

4、能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克制困難。

6、能合理規(guī)劃和安排學習任務，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7、實施“任務型“的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

總之，在實際教學活動中，需要不斷摸索，以求收到更好的教學效果，不負家長和社會的厚望。

八年級英語教學工作規(guī)劃篇三

一、根本狀況分析

1、教材分析

新人教版《英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法學問點有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進展時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比擬級和最高級等。每個單元分A和B兩局部，這兩個局部分別供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀力量，擴大學生的詞匯量和閱讀量。

2、學情分析

本人擔當八年級一個班的英語教學工作，學生30余人。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事，能就熟識的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。少數(shù)學生由于根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

二、教學目的和要求（分章節(jié)）

第一單元：通過爭論“安康問題”和“事故急救”的話題，學習用have來表述疾病，并使用情態(tài)動詞should/shouldn’t給別人供應建議。

其次單元：通過爭論“志愿者”及“志愿活動”的話題，學習動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態(tài)動詞could給別人供應建議。

第三單元：通過爭論“家務活”的話題，學會使用情態(tài)動詞could發(fā)出禮貌的懇求以及應允。

第四單元：通過爭論“苦惱與問題”，學會使用Whydon’tyou…？的句型給別人供應建議，同時重點學習連詞until,sothat和although的用法。

第五單元：通過爭論“難忘的大事”，學習過去進展時態(tài)，重點學習連詞when和while的用法。

第六單元：通過學習“傳奇和故事”，學會講故事，學會連詞unless,assoonas以及so…that的用法。

第七單元：通過爭論“地理和自然”的話題，學習大數(shù)字的表達、形容詞和副詞的比擬級和最高級，同時通過閱讀，更多地了解世界。

第八單元：通過爭論“文學和音樂”的話題，學習現(xiàn)在完成時態(tài)，學會爭論近來大事和個人經(jīng)受。

第九單元：通過爭論“好玩的地方”的話題，爭論過去的經(jīng)受，連續(xù)穩(wěn)固現(xiàn)在完成時態(tài)的學習。

第十單元：通過爭論“居住環(huán)境”，學會使用現(xiàn)在完成時態(tài)詳細談論所擁有的東西，重點學會since和for的使用。

三、提高教學質量的主要措施

1、面對全體學生，注意素養(yǎng)教育。

2、以學生為主體，敬重學生個體差異。

3、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，準時改良教學中存在的問題和缺乏。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導，在面對全體學生的根底上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高。

八年級英語教學工作規(guī)劃篇四

本學期自3月9日開頭至6月末完畢，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八年級在校上課時間僅有13周左右，因此時間比擬緊急。

本冊教材共10個單元，每個單元均為八頁，比八上多了一整頁，這頁是以短篇閱讀為核心整體設計的頁面。3a側重于通讀，要求學生通過整體快速閱讀回答下列問題。3b著重對閱讀的細節(jié)信息進展檢測。3c除了有結合閱讀內容的提問，還有聯(lián)系實際的爭論。課本內容比擬多，難度大。

本學期還要進展地理生物的中考，因此學生們課下學習英語的時間會相對削減，課堂會成為學習英語的主陣地，課堂容量會很大，因此需要打造高效課堂。

以下是本學期的詳細課時安排：

兩個早自習，預習或跟讀學習單詞發(fā)音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或對話，剩余時間自己支配，或讀或背課文，時間允許的話，適當?shù)穆爩憽?/p>

每單元第一課時進展SectionA的聽說訓練，2d對話講解和操練，GrammarFocus的總結和練習。

其次課時進展3a的閱讀、講解、復述及練習。

第三課時前半局部用于處理SectionA的練習核對和講解，后半局部SectionB的聽說訓練。

第四課時最終的大閱讀，通過2c——2e的練習來進展閱讀，利用同步表格進展理解和復述，最終講解語言學問。

第五課時處理剩余練習題并進展寫作訓練。

第六課時單元檢測，利用課活時間反應。

八年級其次學期的英語教學規(guī)劃篇五

本學期兩個班級的英語教學任務，由于班級人數(shù)較多，學生的根底參差不齊，根本上養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，但是學習方法還欠缺，可是他們學英語的興趣特別深厚，針對學生素養(yǎng)及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學規(guī)劃。

一、指導思想

堅持以教學為中心，以提高學校教學質量為目標，以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，積極提倡任務型教學摸式。培育學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面進展和終身進展奠定根底。

二、教材分析

《新目標英語》八年級共12個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀力量，擴大學生的閱讀量。

三、教學方法

依據(jù)教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用爭論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培育學生的制造力、口頭表達力量、應變力量和民主精神?？刹杉{交際教學法，讓學生在唱歌、嬉戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的”交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設真實語境，鼓舞學生積極參加合作學習。引導學生采納推想，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培育學生的實踐力量和創(chuàng)新思維力量。

四、詳細措施：

1.依據(jù)學校安排積極參與集體備課，力爭作到每周一大備，每日一小備，仔細備課，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷。統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，做到有規(guī)劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關懷后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。尤其對學困生要多賜予關愛和幫忙，對他們進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的信念，盡快成長起來。

3.仔細做好試卷分析工作，準時總結，寫好課堂反思，仔細撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平。

4.抓好聽、說、讀、寫綜合力量的培育，特殊要重視學生閱讀力量的訓練。確定討論性課題。

5.加強對中考試題和各階段考試的討論。

6.不斷完善和改良對初中英語學業(yè)各種評價體系。

五、課時安排

Unit1每個話題4課時，共12課時。

Unit2每個話題4課時，共12課時。

Recycle14課時

Unit3每個話題4課時，共12課時。

Unit4每個話題4課時，共12課時。

Recycle24課時，總復習8課時，共計64課時。

八年級英語教學規(guī)劃篇六

一、指導思想

以“英語課程標準“為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式。培育學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面進展和終身進展奠定根底。

二、學生根本狀況分析：

大多數(shù)學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生進展參差不齊。有少數(shù)學生由于根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的根底。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

三、教材分析

人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三局部。

SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法構造與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—3c供應多種課堂活動。

SectionB：1a詞會擴展；1b新舊學問綜合運用，同時在原有根底上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a—4供應各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為制造性活用所學學問供應各類課堂活動。

初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史Self—check：使學生對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯學問的評價，語言應用力量的評價和幽默卡通。

本學期的重點是連續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法學問點：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、最高級等。