小學(xué)英語-Unit 2 What time is it？Part A Let's talk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標能夠聽、說、認讀句型：Whattimeisit？It’s9o’clock.ItistimeforEnglishclass.并且能夠在情境中運用句型;能夠按照意群朗讀課文、理解短文內(nèi)容;了解地球上不同時區(qū)的時間，培養(yǎng)學(xué)生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習(xí)慣。教學(xué)重難點句型Whattimeisit？It’s….Itistimefor…的讀說以及運用在情境生活中。2.單詞over，now的讀音以及Timetogohome句型用法.教學(xué)過程Step1Warm-up師生問好,歌曲導(dǎo)入TodaywewilllearnUnit2Whattimeisit?PartALet’stalk.Firstlyenjoyasong“Aroundtheclock.”Inthesong,wecanhearsometimeandmanythingstodo.2.復(fù)習(xí)數(shù)字，引出鐘表,”Itisaclock.|”詢問句型“Whattimeisit？”學(xué)生回答：“It’s___clock.It’stimefor_______.”3.出示放學(xué)圖片，引出Schoolisover.(講解over).Itistimeforhome.Step2PresentationAt4,schoolisover.Weshouldgohomeafterschool.ButWuYifanandjohndidn’tgohome.Lookatthepicture,wherearethey?Whatareyoudoing?出示圖片一，猜測whathappened?Whataretheytalking?學(xué)生回答。Listenandchoose:Wherearetheygoing?學(xué)生聽后處理，選出B.playground.出示聽力內(nèi)容：Hi,schoolisover.Let’sgototheplayground.示范語氣，學(xué)生試讀。出示圖片二，分析手勢“五”，學(xué)生回答。出示圖片三，思考Whoishe？Whatishetalking?教師引導(dǎo)，學(xué)生回答。出示句型Timetogohome，kids.示范語氣。整體感知,小組活動，根據(jù)上下文填空補充文段。學(xué)生展示，練習(xí)重點句型Whattimeisit？It’s….Step3PracticeWatchavideo.注意語音語調(diào)。跟讀Listentothetapeandfollowit.YouarebetterthanWuYifanandJohn.Goodjob!GroupworkItisyourshowtime.let'sactoutthetalk.（表演對話）Fourpeopleinagroup.StudentAwillbeWuYifan,StudentB,CwillbeJohnandtheschoolguard.Thelastonewillbeaclock.Whatdoyouwanttosaytothem?Whatshouldtheydo？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并且進行情感教育。Weshoulddothepropertimetodotheproperthings.Wealsoshouldlearntochoosetimetodotherightthings.Step4ProductionandProgressDoyouknow,intheworld,thesametimeandthedifferenttime!Aboutthetimeoftheworld，let’sknowmoreaboutit.播放音頻，出示圖片，介紹時區(qū)，Theworldisdividedinto24timezones.世界被分為24個時區(qū)。介紹北京，倫敦和紐約的時間，時間不同，所做的事情也是不同。ZhangPengisareporter.HeisinterviewingSarah.Let’shavealook.學(xué)生示范采訪對話。Playagame:傳遞麥克風(fēng)Groupwork：用所給地方時間來完成采訪傳遞游戲。Showtime：學(xué)生戴頭飾，展示成果。適當評價。Step5HomeworkFinishtheEnglishexercisebookPracticeLet’stalk.學(xué)情分析對于時間的表達方式，教材在編排上還是第一次面向全體學(xué)生，所以這個學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說有一定的新鮮感。而從難易程度上來講，本課的教學(xué)設(shè)計基本上符合四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，大部分學(xué)生是能接受的。本課在設(shè)計時將時間與事件及地點相結(jié)合，呈現(xiàn)給了學(xué)生一個個短小的事件體系。將簡單的時間表達進行了深入的挖掘，讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)上不感到單調(diào)。同時，也給予了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)起點，并提出了不同的要求。

效果分析這節(jié)課的教學(xué)主題是時間，和學(xué)生生活息息相關(guān)。學(xué)生對此比較感興趣?！芭d趣是最好的老師”。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，為此我主要采用直觀教學(xué)、游戲、歌曲、TPR活動教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生主要通過觀察、模仿、表演、操練等方法，主動參與到課堂教學(xué)中，掌握知識、運用知識，對于重點句型“Whattimeisit？”“It’s…”“It’stimefor…”我相信學(xué)生已經(jīng)在操練中熟悉運用。不過對于單詞“over”和“now”以及對地名的讀音還需要加強練習(xí)，注意發(fā)音。

教材分析本單元學(xué)習(xí)的話題是“時間”。本單元通過不同的地點、不同的時間、做不同的事情為語境呈現(xiàn)核心句型和詞匯。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠在合適的時間表達所學(xué)的lunch等10個動詞和名詞。本單元A部分Let’stalk講解重點句型，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠運用What

time

is

it?It’s

...

.

來詢問和回答時間，用It’s

time

for/to...

.說明該做什么事情了。評測練習(xí)一、單項選擇

(

)1.Classis__________.

A.go

B.run

C.over

(

)2.—_________

——It’s5o’clock.

A.Whattimeitis?

B.Whatcolourisit?

C.Whattimeisit?

(

)3.It’stime________breakfast.

A.for

B.in

C.on

(

)4.It’stimeforEnglishclass.________

A.Let’seatsomerice.

B.Let’sreadandwrite.

C.Let’sjumpandrun.

(

)5.Dinneris________.

A.ready

B.run

C.vegetable

(

)6.________It’stimetogetup.

A.I’mfull.

B.It’s9p.m.

C.Hurryup!

(

)7.It’stime________gotobed.

A.to

B.for

C.and

(

)8.InBeijing,it’s8:10p.m.WhattimeisitinNewYork?

A.It’s7:10a.m.

B.It’s12:10p.m.

C.It’s10:10p.m.

二、圈出正確的單詞（5分）

1.Time________(for,to)gohome.

2.________(Come,Home)on,Amy!

3.Let’s________(to,run)!

4.It’stime________(to,for)musicclass.

5.—________(Where,What)isMike?—He’sintheclassroom.

三、選出合適的答語（10分）

(

)1.Whattimeisitnow?

A.Let’shavesomechicken.

(

)2.It’s6o’clock.

B.Iaminthemusicroom.

(

)3.It’stimeforlunch.

C.It’s8o’clock.

(

)4.Whereareyou?

D.It’stimetogetup.

(

)5.It’stimetogetup.

E.Justaminute.

課后反思“興趣是最好的老師”。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，這節(jié)課的教學(xué)主題是時間，和學(xué)生生活息息相關(guān)。為此我主要采用直觀教學(xué)、游戲、歌曲、TPR活動教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

在本課教學(xué)中，我努力做到以課標為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為樂園。學(xué)生主要通過觀察、模仿、表演、操練等方法，主動參與，樂于其中，自如的掌握知識、運用知識，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)策略和能力。

小學(xué)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)意識較淡薄，因此教學(xué)中我注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過仔細聽音，觀察老師的口形，認真模仿，反復(fù)實踐，正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。仍有些同學(xué)的發(fā)音不夠標準，需要格外練習(xí)。還有些教學(xué)細節(jié)需要糾正，教學(xué)設(shè)計方面可以改進，在今后教學(xué)中我會繼續(xù)努力。課標分析新課程英語標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?；谝陨险J識，對教學(xué)內(nèi)容的分析與教材的特點，本課的教學(xué)目