高中英語-麥琪的禮物教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

TheChristmasPresents教學(xué)設(shè)計一、教材內(nèi)容分析“TheChristmasPresents”是外研版書蟲2級“OHenry’sshortstories”的閱讀。這篇課文主要講述了一對貧困夫婦Della和Jim在圣誕節(jié)互送禮物的故事。文章淺顯易懂,題目和內(nèi)容也都比較容易引起學(xué)生的興趣。二、教學(xué)設(shè)計思路由視頻導(dǎo)入，然后簡單介紹作者歐亨利以及他的寫作風(fēng)格，接下來分析了小說三要素，按照背景，人物和情節(jié)這個主線對文章進(jìn)行解讀，并通過填空和問答題的方式來加深學(xué)生對于文本的理解。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫一篇七八十字的讀后感，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能

（1）掌握文章大意。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯及短語寫一篇小短文。

2、過程與方法

（1）通過閱讀了解文章大意并掌握重點(diǎn)短語。（2）在對文本理解的基礎(chǔ)上對文本進(jìn)行鑒賞，寫讀后感3、情感態(tài)度和價值觀

（1）使學(xué)生了解并體會關(guān)心和體貼(2)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會與人交流、尊重他人。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：1. 通過閱讀使學(xué)生了解文章大意。2. 掌握并學(xué)會運(yùn)用本篇文章所涉及的重點(diǎn)詞匯和短語。3. 了解并體會關(guān)心和體貼。2.教學(xué)難點(diǎn)1. 如何提出問題，做出假設(shè)。2. 如何掌握重點(diǎn)詞匯和短語。3如何讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上寫一篇讀后感五、教學(xué)方法主要采用探究式教學(xué)模式，配以多媒體輔助教學(xué)。六、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動設(shè)計意圖Lead-in教師活動：askstudentaquestionandthenshowthemavideo.學(xué)生活動：watchavideoandanswerthequestions.從視頻入手引導(dǎo)學(xué)生思考，并且調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Fast-reading教師活動：Givestudents7minutestoreadthewholepassagequicklyandaskthemtomatchthemainideaofeachparagraph.學(xué)生活動：Readthewholepassagequicklytoanswerthequestionsonthescreen.師生共同歸納總結(jié)：Themainideaalwaysliesinthetopicsentencesofeachpara.設(shè)計主旨大意題讓學(xué)生對文章大意有了整體的把握。Carefulreading教師活動：Askstudentstoreadeachpartandshowquestionsofeachparagraph.1.readPara1-4ofthestory_______(who)wascryingin____________(where),becausetomorrowwas_______(when)andshedidn’thaveenoughmoneytobuyapresentfor________.(who)2.(1)readPara5-7ofthestoryWhatwerethetwospecialthings?WhatdidDelladotomakemoney?(2)readPara8-15ofthestoryHowmuchmoneydidsheget?Whatdidshebuyandhowmuchwasthecost?(3)readPara16-34WhywasJimunhappy?Howdidhegetthemoneytobuythegift?(4)EndingWhat’stheending?_______________________________________________________________________________學(xué)生活動：Readeachparaandanswerthequestions.培養(yǎng)學(xué)生閱讀、比較和分析、總結(jié)的能力。Postreading教師活動：PartThree:RolePlayWorkwithyourdeskmateandreadthedialogue(p18-34)indifferentrolestoreconstructthescene學(xué)生活動：Readthepara(17-34)withtheirgroupmemberstoretellthewholepassage.Discusswithgroupmembersandthengiveapresentation.PartFour:WritingYouarerequiredtowriteashortbookreviewaboutTheChristmasPresents.Threestepstowriteabookreview:1.Abriefintroductiontothebook2.Opinionsaboutthebook(thecharacters,thewritingstyle…)3.Thoughtsafterreading(whatyouhavelearntfromthebook…)通過寫讀后感的理解以及重點(diǎn)單詞短語的把握。

HomeworkSupposeyouareLiHua,yourpenpalfriendJackaskyoutorecommendabooktohim.Pleasewritealettertohim.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和短語寫一篇簡短的小作文。教后反思本節(jié)主要采用探究式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了新課程的理念；TheChristmasPresents的學(xué)情分析本次閱讀課開展的目的主要是為了順應(yīng)高考英語改革，強(qiáng)化閱讀教學(xué)的古城性，重視語言學(xué)習(xí)的綜合性，訓(xùn)練閱讀寫作的微技能，關(guān)注備考思路的系統(tǒng)性。在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，學(xué)生聚焦作品承載的內(nèi)容，體驗(yàn)語言，而不是學(xué)習(xí)語言點(diǎn)，不僅要理解文本，還要學(xué)會鑒賞文本，甚至創(chuàng)協(xié)作品。此外，還要求學(xué)生在提取文本信息的基礎(chǔ)上，推斷作品人物或者坐著的意圖，并表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)，進(jìn)行鑒賞。因此，在本次課程設(shè)計中，筆者既設(shè)計了閱讀題幫助學(xué)生理解文本同時還要求學(xué)生當(dāng)堂寫讀后感，提高學(xué)生的鑒賞能力。本篇文章內(nèi)容故事性較強(qiáng)，內(nèi)容相對簡單，但寫讀后感對于學(xué)生來說還是頗有難度。TheChristmasPresents課堂效果1、這節(jié)課以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)在整個課堂中表現(xiàn)的訓(xùn)練有素。2、學(xué)生的參與面廣，積極響應(yīng)教師的熱切期待，參與學(xué)習(xí)活動興趣濃厚。不同程度的學(xué)生都能充滿自信，積極進(jìn)取，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。3、學(xué)生的思維活躍，主動參與教學(xué)活動，能夠獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑并發(fā)表自己的見解。對知識的形成過程體驗(yàn)充分，結(jié)論領(lǐng)悟深刻，受到正確的情感態(tài)度價值觀的熏陶。4、學(xué)生的達(dá)標(biāo)程度：反饋形式多樣有效，貫穿教學(xué)活動的始終，學(xué)生對所學(xué)知識的達(dá)成度達(dá)到90%以上。培養(yǎng)并鞏固了學(xué)生的良好行為習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。教材分析

一、教學(xué)背景分析

1、教材分析

“TheChristmasPresents”是外研版書蟲2級“OHenry’sshortstories”的閱讀。這篇課文主要講述了一對貧困夫婦Della和Jim在圣誕節(jié)互送禮物的故事。文章淺顯易懂,題目和內(nèi)容也都比較容易引起學(xué)生的興趣。

二、目標(biāo)表述

1、知識與技能

（1）掌握文章大意。

（2）理解重點(diǎn)詞匯和短語的含義及用法。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯及短語寫一篇小短文。

2、過程與方法

通過閱讀了解文章大意并掌握重點(diǎn)短語。（2）利用重點(diǎn)短語對文章進(jìn)行復(fù)述。

3、情感態(tài)度和價值觀

使學(xué)生了解并體會愛和體貼。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

通過閱讀使學(xué)生了解文章大意。掌握并學(xué)會運(yùn)用本篇文章所涉及的重點(diǎn)詞匯和短語。了解并體會愛和體貼。

教學(xué)難點(diǎn)

如何提出問題，做出假設(shè)。

如何掌握重點(diǎn)詞匯和短語。3如何讓學(xué)生學(xué)會使用重點(diǎn)詞匯及短語寫一篇小短文TheChristmasPresent一、用括號內(nèi)所給動詞的適當(dāng)形式填空1．I’msorryI(notnotice)you.Whendidyoucome?2.Thedirectortoldusthatthenewworkshop(finish)threeyearsbefore,whiletheoldone(setup)in1999.3.TheAnti-JapaneseWar(breakout)in1937,andit(last)eightyears.4.BythetimetheplayerleftBeijing,he(receive)over1000lettersofcongratulationformmanypartsofChina.5.He(go)totheWestLaketwiceon2003.6.Lookatthis!I(gothrough)someoldphotosandfindthisbabypicture.7.HardlyhadIbeguntowritethecompositionwhenthebell(ring).8.We(hope)tocatchthe9:30trainbut(find)ithadgone.9.Thethieftriedtobreakawayfromthepolicemanwho(hold)him,butfailed.10.He(break)hisleftlegwhenhe(play)inafootballmatch.11.IthasbeentenyearssinceI(leave)Shanghai.12.Themeetingshouldhavestartedat9o’clock,butthemanager(notturnup)atthattime.13.Eventhoughshe(study)EnglishforfouryearsbeforeshecametotheUSA,it’sstilldifficultforhertoexpressherself.14.She(do)herlessonsfromseventoninelastnight.15.Hewastoldthatafterhe(graduate),he(employ)byafamousfirm.二、用括號里面所給單詞的正確形式填空1.Themountainrises____(陡峭的)fromtheplain.2.He___(指揮)thebuildingofthenewbridge.3.He___(邂逅)afriendontheroad.4.Ourshophasmadea___(合同)withaclothingfirmtobuy100coatsaweek.5.He___(掙)5000poundsayearbywritingstories.6.Her___(推斷)thathewasnowdeadwascorrect.7.Our___(代理商)inRomedealswithallourItalianbusiness.8.I’ll___(申請)forthejobtoday.9.Tennisandswimmingareher___(休閑)activities.10.Theworkers’____(要求)forhigherwagesseemsreasonable.三．SupposeyouareLiHua,yourpenpalfriendJackasksyoutorecommendabooktohim.Pleasewritealettertohim.TheChristmasPresents課后反思一、教學(xué)設(shè)計：本模塊的內(nèi)容講的是TheChristmasPresent，在導(dǎo)入部分用用視頻引入，在fastreading和carefulreading部分，設(shè)置題目，通過小組討論、合作交流的形式，旨在體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。為了便于進(jìn)行探究活動，課前對