初中英語-Unit8 Have you read Treasure Island yet教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析:學(xué)生從本單元開始學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時,本節(jié)閱讀課運(yùn)用現(xiàn)在完成時談?wù)撘魳?-鄉(xiāng)村音樂對人生的影響,教學(xué)伊始通過鄉(xiāng)村音樂歌手GarthBrooks的精彩演唱吸引學(xué)生的注意力，并輕松過渡到文本信息的講授，輕松自然，學(xué)生樂于接受，在教學(xué)過程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)閱讀，層層遞進(jìn)，由易到難，照顧學(xué)生的知識接受水平，并激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望，讓學(xué)生樂于接受，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價量表評價要素主要指標(biāo)（權(quán)重）ABC個人自評學(xué)生互評教師評價知識的掌握情況20%完成基本練習(xí)的過程中，能完成變形和拓展練習(xí)除完成基本練習(xí)以外，可根據(jù)自己的能力，有選擇地做一些較高要求的作業(yè)掌握基礎(chǔ)知識，能完成基本練習(xí)思維能力發(fā)展情況20%能一題多解具有發(fā)散、綜合思維能力勇于質(zhì)疑,具有獨(dú)立思維的能力只能停留在某種固定模式上思考解決問題能力40%能通過多個方案擇優(yōu)解決問題基本能獨(dú)立解決問題，只是思路單一。只有通過合作，才有望解決問題。合作交流10%善于與人合作，不光有主見，還虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏合作的精神，固執(zhí)己見。Unit8HaveyoueverreadTreasureIslandyet?BReading教材分析：本課為人教版人民教育出版社義務(wù)教育教科書八年級上冊Unit8HaveyoueverreadTreasureIslandyet?SectionB閱讀部分，主要在學(xué)習(xí)A部分的基礎(chǔ)上加深對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解鞏固及綜合運(yùn)用，在整堂課的課堂活動設(shè)計(jì)上，主要結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，采用任務(wù)活動法，使得學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會語言，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。一、英漢互譯。1、__________人數(shù)2.__________(過去)常常做某事3.__________在國外學(xué)習(xí)4.__________使某人做某事5.__________開始意識到6.__________自從那時起7.__________美國的南部地區(qū)8.__________屬于9.__________善待彼此10.__________互相信任11.__________大自然的美12.__________去過某地13.__________對…做研究二、根據(jù)句意及漢語提示完成句子。1.Ithinkthatwewilllivetogether_______(永遠(yuǎn)).2.Iwanttomeetyoubeforeyougo___________（在國外）.3.____________(現(xiàn)代的)carshavelonglives.4.Shehashadsome____________（成功）.5.Doyou_________（屬于）tothisclub?三、單項(xiàng)選擇。1.--Whereisyourmother?--She______tothesupermarket.A.wentB.hasgoneC.wantD.hasbeen2.--Haveyoudonethejobyet?--__________.A.NotalreadyB.NotyetC.No,Idon’tD.Nonever3.--Mary,doyouknowwhereTomis?--Hemust____Shanghai.A.havebeentoB.hasbeeninC.havegonetoD.havebeenin4.Inthelasttwomonths,he______severalEnglishnovels.A.readsB.readC.hasreadD.hadread課后反思:本節(jié)課我放手大膽的讓學(xué)生自學(xué)展示,收到了很好的教學(xué)效果,特別是學(xué)生的參與度的大大提高了,學(xué)生學(xué)得有興趣,教師教的也比較輕松.在課堂中我又分小組進(jìn)行討論,進(jìn)一步鞏固了篇章知識點(diǎn),同時又對篇章信息進(jìn)行了深入理解.下大力氣提高學(xué)生的閱讀潛力。閱讀潛力的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。下大力氣提高學(xué)生的閱讀潛力。閱讀潛力的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。當(dāng)然由于時間的限制沒能讓孩子們在課上展示文章的復(fù)述,此外教態(tài)上還有些小毛病需克服.ClassTypeReadingandwritingObjectivesTopersonalizeSsthetargetlanguageandprepareSsforthesubsequentreadingactivity.ToprepareSstowriteusingthetargetlanguage.Keystructure1.WhenSarahwasateenager,sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.2.Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.3.…whenpeoplewerekindtoeachotherandtrustedoneanother.4.Itremindsusthatthebestthingsinlifearefree…DifficultiesHowtowriteusingthetargetlanguage.Vocabularyforever,abroad,