幼小銜接教育理念-課件

幼小銜接教育理念

幼教園2010.5

以兒童為本,遵循其身心發(fā)展規(guī)律，準確捕捉兒童生長關(guān)鍵期，用最有效最先進的教學(xué)方法和最優(yōu)秀的教師團隊，從最小最細處著手，給家長創(chuàng)造奇跡，為社會培養(yǎng)奇才。幼小銜接教育理念以愛導(dǎo)入，讓孩子感悟愛，學(xué)會愛，引導(dǎo)孩子奉獻愛；在學(xué)習(xí)中，收獲成功的喜悅，播下自信的種子，喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，樂意學(xué)習(xí)。幼小銜接教育理念1、獨立

2、樂群

3、好學(xué)幼小銜接教育理念

也就是生活有條理，能獨立自主地安排妥帖包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。幼小銜接教育理念

就是活動能合群，在日常學(xué)習(xí)活動中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處；幼小銜接教育理念

即對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學(xué)習(xí)，不懂就問。幼小銜接教育理念動中求靜賞識引導(dǎo)游戲復(fù)習(xí)紀律約束幼小銜接教育理念菁華浩揚幼小銜接教育追求專業(yè)化、科學(xué)化、標準化以知識儲備、學(xué)習(xí)能力、課堂接軌、心理素質(zhì)和習(xí)慣養(yǎng)成五大板塊為主要教育內(nèi)容幼小銜接教育理念

引導(dǎo)孩子正確使用人類初始自身的學(xué)習(xí)能力，把兒童的學(xué)習(xí)能力最大化地利用起來、開發(fā)出來，以菁華浩揚的課堂量化地展示出來。幼小銜接教育理念

集右腦開發(fā)的潛能教育、性格塑造的素質(zhì)教育、講授知識的智力教育為一體的綜合課堂。幼小銜接教育理念

創(chuàng)造單位時間里學(xué)習(xí)的最大效果，形成菁華浩揚課堂的容量大、效果好、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高的特色。幼小銜接教育理念顯性教育是隱性教育的載體，隱性教育的內(nèi)容全是靠顯性教育來實現(xiàn)的。幼小銜接教育理念●隱性教育：培養(yǎng)孩子的美德（先成人、后成才）、塑造性格（自信、向上、有序競爭）、學(xué)習(xí)力（行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣）、學(xué)習(xí)能力；

8種能力訓(xùn)練：注意力、記憶力、觀察力、想象力、發(fā)音節(jié)奏、眼腦機能、坐姿和呼吸、身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。幼小銜接教育理念學(xué)習(xí)動力（目標、興趣和動機）學(xué)習(xí)毅力（學(xué)習(xí)精神、智力、意志和價值觀）學(xué)習(xí)能力（讀、寫、算、記、思）學(xué)習(xí)創(chuàng)新力（觀察力、分析力、評價力、應(yīng)用力）幼小銜接教育理念(1)、語言類：①英語、②拼音、③識字、④寫字、⑤成語接龍、⑥古詩接龍、⑦表演朗讀、⑧經(jīng)典誦讀（弟子規(guī)）、⑨閱讀寫作；(2)、思維類：①數(shù)學(xué)思維、②邏輯思維、③空間概念、④數(shù)字運算、⑤靜定訓(xùn)練；(3)、健康類：①科學(xué)常識：飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)搭配、科學(xué)知識；②審美健康：音樂、歌曲、手工、繪畫；③身體健康：舞蹈、游戲、協(xié)調(diào)訓(xùn)練④情商：感恩、禮儀、交往。幼小銜接教育理念下學(xué)期增加閱讀寫作、表演朗讀、禮儀（個人禮儀、餐桌禮儀、社交禮儀）三門課，去掉上學(xué)期的拼音、講故事兩門；幼小銜接教育理念I(lǐng)wasborninBeijingonJanuaryFirst,nineteenninety-eight.1、學(xué)會正確、準確發(fā)音2、培養(yǎng)語感、節(jié)奏感3、學(xué)會按照意群斷句4、學(xué)會連讀、失去爆破5、辨別聽力與文字間的誤差6、鍛煉手、眼、口協(xié)調(diào)一致7、節(jié)奏拍手，韻律感強，朗朗上口便于記憶8、滲透指讀，為記憶單詞打基礎(chǔ)幼小銜接教育理念1、背誦古詩，學(xué)習(xí)知識，豐富語匯，奠定文化底蘊，出口成章，培養(yǎng)想象力2、訓(xùn)練記憶力3、訓(xùn)練注意力4、延長注意力集中的時間5、訓(xùn)練音樂節(jié)奏感6、增強肢體協(xié)調(diào)性，腳的靈活性7、隨時展示，增加表演機會，增強自信心8、練習(xí)拼音，訓(xùn)練口腔肌肉，給孩子以成就感9、動中學(xué)習(xí)，興趣盎然幼小銜接教育理念一年時間孩子可以用英語簡單會話，自信、大方、開朗、有序競爭、善于表達，認識2000漢字、背誦120首古詩和1000條成語、達到10萬字的閱讀量和會寫日記的水平；建立空間概念、健全邏輯思維，想象力豐富，會100以內(nèi)的心算；音樂、舞蹈、手工、繪畫、精細肌肉協(xié)調(diào)訓(xùn)練一個都不能少。幼小銜接教育理念上學(xué)期三人一組，性格各不相同。一人講課，兩人觀察，共同研究，相互配合，默契如一，打造班級整體，同時兼顧孩子的個性特征，因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之以理，以達到教育目的。各科各班老師統(tǒng)一培訓(xùn)統(tǒng)一要求，統(tǒng)一達標。幼小銜接教育理念由第一學(xué)期的幼兒化漸漸過渡到第一學(xué)期兩個月以后的小學(xué)化；入學(xué)第一周：周一、二、三為20分鐘一節(jié)課，周四為21分鐘、周五每節(jié)課為22分鐘；入學(xué)第二周：周一、二、三為每節(jié)課25分鐘，周四為26、周五每節(jié)課為27分鐘；入學(xué)第三周：周一、二、三為每節(jié)課30分鐘，周四為31、周五每節(jié)課為32分鐘；入學(xué)第四周：周一、二、三為每節(jié)課35分鐘，周四為36、周五每節(jié)課為37分鐘；一個月后40分鐘一節(jié)課，孩子們就適應(yīng)了。縱向移動訓(xùn)練1次幼小銜接教育理念一個月后，與小學(xué)生一樣，為四十分鐘一堂課。但部分孩子有反復(fù)，老師會耐心引導(dǎo)的，兩個月后才可以安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室里；起初，每天灌輸課堂指令，培養(yǎng)注意力集中、認真聽講的好習(xí)慣；運用賞識教育法：講授少量知識，以課堂過程為載體，規(guī)范學(xué)生的思想意識，認識到學(xué)習(xí)的重要性；留少量家庭作業(yè)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣；兩個月后，習(xí)慣基本養(yǎng)成，進入學(xué)習(xí)階段。幼小銜接教育理念

在學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、紀律意識、熱愛勞動為標準，選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)讀、組長、班長等職務(wù)，培養(yǎng)孩子的自信心和熱愛生活、樂觀向上的生活態(tài)度，在自己先做好然后關(guān)心他人、教會他人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、協(xié)作能力、統(tǒng)領(lǐng)全局的能力、勇于競爭的意識和競爭中必勝的堅強信念。大家可感受到，孩子都非常愿意來學(xué)校，喜歡這里的老師。因為每個孩子都有機會擔(dān)任班干部。幼小銜接教育理念強調(diào)紀律意識的同時，注意個體差異，做到因材施教由于家庭文化背景不同，孩子在領(lǐng)悟能力和接受能力上也存在個體差異，所以進步快慢也不一樣。在學(xué)習(xí)和日常生活中每個班的三個老師認真負責(zé)，相互配合，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)不足之處，及時個別糾正，力爭做到不給孩子留遺憾……橫向移動訓(xùn)練1次幼小銜接教育理念

專家認為，在一個人的受教育經(jīng)歷中，對孩子影響最大的其實是父母，而非學(xué)校。學(xué)校能給孩子知識、技能、能力，而家庭能培養(yǎng)孩子的人性、情感、自尊、自信、品味、視野等，這些比前者更能決定孩子將來能否成功。幼小銜接教育理念首先，春季班在知識量上趕不上全年班：（1）識字量差1000字（2）古詩差近50首（3）英語沒全年班扎實（4）全年班下期開有練字課，寫字速度、寫字的質(zhì)量有區(qū)別，（5）閱讀的量、閱讀的速度、閱讀的熟練度都有很大差別（6）全年班在在下學(xué)期都開始寫日記了，畢業(yè)時都能達到小學(xué)三四年級的寫作水平，春季班只能寫話，不會寫日記；孩子寫日記，可不是一件小事，甚至勝過家長和老師的種種說教。寫日記，是孩子對生活的一種心靈體驗。體驗中，他們認識自己、認識社會、認識世界。他們逐步學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題，進而學(xué)會思考，成為聰明有智慧的人。孩子們還學(xué)會了觀察、培養(yǎng)了想象，學(xué)會了做人做事的許多道理。這正是一個人心靈成長的最好途徑。在這個過程中,孩子們會發(fā)現(xiàn)書面語言和口頭語言的差別,語言能力自然而然就得到了鍛煉,而且更愛讀書，更有專注力。沒有人會去笑話孩子日記的簡單和幼稚，（7）數(shù)學(xué)思維沒全年班全面、扎實、熟練；觀察能力不如前者細致、周到;