告別依賴走向自立課件

告別依賴走向自立故事匯

2004年8月31日，《北京青年報》報道了這樣一個“東方神童”的真實故事：1983年出生的魏永康兩歲就認識了1000多個漢字，4歲掌握初中文化，在小學(xué)只上了二年級和六年級,1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點中學(xué)。13歲時，魏永康又以高分考進湖南湘潭大學(xué)物理系。在湘潭大學(xué)的四年時間里，學(xué)校的同學(xué)和老師看到了魏永康的超常智力，同時也感到了他的與眾不同。魏永康的學(xué)習(xí)讓人們放心，但他的性格卻讓老師擔(dān)心。在魏永康的生活中，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，沒有伙伴，沒有交往，沒有自立。基本的禮儀和與人交往的規(guī)則他一點也不懂。為了安排他的大學(xué)生活，永康的媽媽陪讀了四年。2000年，17歲的魏永康考入了中科院高能物理研究所，這一次，媽媽不能跟在身邊，永康無法安排自己的學(xué)習(xí)和生活。2003年，魏永康不得不從中科院肆業(yè)回到了老家。安樂窩中成長的“低能兒”每天早上，南京各個小學(xué)門前都是車輛擁擠、人潮洶涌，送孩子上學(xué)的家長排成了隊。學(xué)校門口，有的家長慌慌張張的給孩子系紅領(lǐng)巾，有的急著從錢包里掏零花錢給孩子，還有的家長跑到附近的小賣部給孩子買學(xué)習(xí)用品。一個小學(xué)三年級的女孩子，在吃中午飯時突然大哭起來，老師跑來問她為什么哭，這個女孩一邊抽泣一邊說：“今天的雞蛋太硬了，沒法吃。”原來，以往每天帶的雞蛋都是她媽媽事先剝好的，而這次由于來不及了，沒有剝皮。

有這樣一則民間故事：一對夫婦晚年得子，十分高興，把兒子視為掌上明珠，捧在手上怕飛，含在口里怕化，兒子長大以后什么事都不讓他干，連基本的生活也不能自理。一天，夫婦倆要出遠門，怕兒子餓了，于是想了一個辦法，烙了一張大餅，套在兒子的頸上，告訴他想吃時就咬一口。但等他們回到家里，兒子還是餓死了。原來他只知道吃頸前面的餅，不知道把后面的餅轉(zhuǎn)過來吃。你讀完這三個故事以后最想說什么？不能再依賴！

在一個招聘會上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷向應(yīng)聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，她的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。你能說一說依賴有哪些危害嗎？不能再有依賴！依賴他人的危害依賴他人的害處依賴的危害:1.依賴使人喪失獨立生活的能力和精神2.依賴使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷3.依賴使人不能適應(yīng)社會生活4.依賴會危害社會與他人，走上違法犯罪道路我當(dāng)一天家

假如讓你當(dāng)一天家，你會如何安排一家人的生活起居，吃飯出行。小組討論，發(fā)表結(jié)果生活劇場我們?nèi)绾慰朔蕾囆睦恚?要充分認識到依賴心理的危害。學(xué)會獨立地思考問題，獨立的人格要求獨立的思維能力。２.要在生活中樹立行動的勇氣，恢復(fù)自信心。３.豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨立的生活能力。４.向獨立性強的人學(xué)習(xí)。

從前，有個書生騎著騾子，由書童挑著書陪他進京趕考。路過一個村子時，有人在背后指指點點：“瞧，這個書生騎著騾子趕考?！睍犃酥?，就把騾子送給別人，自己和書童一起步行。走了不遠，又聽有人說：“這個書生還帶著一個書童進京趕考?！睍褧o了，自己挑著書，繼續(xù)趕路。不久，遇見一個農(nóng)夫，農(nóng)夫問：“怎么挑了這么多書去趕考？”書生聽了，丟下書籍，什么都不要了。最后，他身無分文，沿途乞討。看到他的人又說：“看，這個書生什么都不帶，還進京趕考呢！”書生聽了后悔不迭。這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？為什么？自己的事情自己負責(zé)的前提是要自主。自主，就是遇事要有主見，能對自己的行為負責(zé)。怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？（培養(yǎng)自立能力的方法有哪些？）1.最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活，學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。2.要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會實踐。只有在社會中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。思考

假如你是一個住宿生，半夜時宿舍突然著火，而你又住在四樓，你怎么做？

如果你放學(xué)回家后發(fā)現(xiàn)家中被盜，而你的家長又不在，你怎么做？討論：你有個外地朋友想來河源玩，請你為他設(shè)計旅游路線?？梢詮挠瓮娴攸c時間、吃飯、住宿等幾個方面進行安排,尤其是介紹河源的風(fēng)土人情。多實踐多鍛煉

自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個過程中，我們只有不斷完善自己，生活自理，學(xué)習(xí)自覺，增強責(zé)任心，關(guān)愛社會，奉獻社會，才能成為一個對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，對社會負責(zé)的自立自強的人。課堂小結(jié)第三課走向自立人生知識結(jié)構(gòu)告別依賴走向自立不能再有依賴多實踐多鍛煉自立與自主依賴使人喪失獨立生活能力依賴使人缺乏責(zé)任感,造成人格缺陷自主是自立的前提自立是自主的表現(xiàn)從小事做起積極投身社會實踐依賴使人不能適應(yīng)社會生活，甚至走上犯罪道路課