課堂教學(xué)有效性

提高《歷史與社會》課堂教學(xué)有效性教學(xué)有效性究竟指什么關(guān)于有效性的一個隱喻：穿越玉米地第一，誰穿得快（速度）第二，誰掰的玉米多（收益）第三，誰身上的傷口少（安全）學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的三個考量指標學(xué)習(xí)速度：學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費的時間（前提性指標）學(xué)習(xí)結(jié)果：發(fā)生的變化、獲得的進步或取得的成績（核心性指標）學(xué)習(xí)體驗：所伴隨或生發(fā)的心理感受（內(nèi)隱性指標）學(xué)習(xí)速度（學(xué)習(xí)時間）確立學(xué)習(xí)時間是有限的意識!學(xué)習(xí)結(jié)果（學(xué)習(xí)效果）我們不僅要考量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要考量學(xué)業(yè)成績的智慧含金量，當然還要考量學(xué)業(yè)成績獲得的時間成本。學(xué)習(xí)體驗（學(xué)習(xí)感受）享受學(xué)習(xí)的樂趣和歡樂是人生幸福的前提，是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、確立終身學(xué)習(xí)意識的保證。從更高的更廣闊的視野來分析這三個指標：一、以學(xué)生發(fā)展為中心課堂教學(xué)是否有效應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，它體現(xiàn)新課程的核心理念——為了每一個學(xué)生的發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為中心：我們傳授的知識、教給的方法、培養(yǎng)的能力以及價值導(dǎo)向都應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主的學(xué)習(xí)程度、合作學(xué)習(xí)的效度和探究學(xué)習(xí)的深度?？疾鞂W(xué)生有效學(xué)習(xí)的幾個參數(shù)※

情緒狀態(tài)

※

參與狀態(tài)

※

交往狀態(tài)

※思維狀態(tài)

※

生成狀態(tài)

二、落實三維目標目標三維度：知識、技能過程、方法情感、態(tài)度、價值觀有效課堂三要素：知識＋思考＋生命就像生活中不能光有牛奶和面包，還應(yīng)該要有鮮花和詩歌一樣，課堂不能光有知識，也要有智慧和生命。無效課堂表現(xiàn)：知識（技能）缺席思考（智慧）缺席生命（學(xué)生）缺席車爾尼雪夫斯基指出：要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個品質(zhì)：淵博的知識，思維的習(xí)慣和高尚的情操。知識不多就是愚味；不習(xí)慣思維，就是粗魯和蠢笨；沒有高尚的情操就是卑俗。三、注重“人文性、綜合性、開放性和實踐性”所謂人文性，就是要堅持以人為本。要求一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容生活化、個性化、有地方特色等，教學(xué)形式豐富多彩。所謂開放性，就是要求教師的教學(xué)思想應(yīng)是開放的，博采眾長，為我所用；教學(xué)目標是開放的，目標設(shè)定不僅限于教學(xué)內(nèi)容的完成度，而是從學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高、人文精神的培養(yǎng)等多方面入手。有效戚的教鴨的表角現(xiàn)教促魯進學(xué)休（教犬長學(xué)后）提高被學(xué)習(xí)記效率增進坊學(xué)習(xí)跡結(jié)果提升瀉學(xué)習(xí)釀體驗姑（興酸趣）觀課啦記錄甘表課題：執(zhí)教碌老師：觀課腎老師：：時間：：研討的主題：——視覺:發(fā)震問認知逗類型:筒A：不貫恰當撇或無六意義口的問每題B：記架憶性澇問題C：解譽釋性鄙問題D：推萄理性宵問題E：創(chuàng)體造性頭問題序號問題內(nèi)容指向性或科學(xué)性評價問題認知類型123456……17課堂豬提問供有效沒性有思捏想（簽見解另）有智愚慧（繳靈氣續(xù)）有激親情（勿真情疾）有個運性（云風(fēng)格扣）有文深化（惑品位園）教師滔有效腦教學(xué)柏的特貫征：教師尚的自釣我追李求：讓學(xué)元生喜逆歡你礦的學(xué)遠科讓學(xué)狂生喜檔歡你愧的課英堂讓學(xué)狐生喜腿歡你摧的為斗人蘇聯(lián)綱著名虛教育刷家蘇說霍姆爛林斯張基說瓶：“娛課——是點休燃求糠知欲愉和道搶德信弱念火父把的璃第一癥顆火互星。渠”謝謝都有狀明確彩清晰務(wù)的教音學(xué)方破向都讓懼學(xué)生由有實銜實在喚在的詞認知尊收獲符和學(xué)涼科感京悟引導(dǎo)魚學(xué)生宣進行衣深入武的思雁維和春有深拆度的叫交流嫌討論加強藏教學(xué)舅的針綿對性炎，不希斷提駝升教光學(xué)的擇層次立和水貢平，濤使教源學(xué)走門在發(fā)宏展的要前面注重委高水誘平的說預(yù)設(shè)珠又要倚注重歡動態(tài)片的生旁成情緒端狀態(tài)學(xué)習(xí)紹興趣扛濃厚學(xué)習(xí)眼熱情中高漲學(xué)習(xí)壞情緒解飽滿良好誘的注糞意狀元態(tài)認真救的學(xué)諒習(xí)投榴入深刻緩的學(xué)數(shù)習(xí)體策驗參與豎狀態(tài)全程絮參與全體罰參與全身蒼心參懼與