安徽省蕪湖市安徽師大附中高三4月沖刺模擬檢測語文試題

安徽師范大學附屬中學2023屆高三4月沖刺模擬考試語文（考試時間：150分鐘；試卷滿分：150分）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。喝熱水，似乎是中國人骨子里的傳統(tǒng)。雖然男友口中的“多喝熱水”總帶著點敷衍的意味，但不能否認的是，熱水在許多情形下，的確是“靈丹妙藥”。尤其是在乍暖還寒的時候，回到家里，一杯熱水，立刻就能讓人回滿元氣?？稍趪?，喝熱水卻并不常見。同處亞洲的日本與韓國，即使是在寒冬季節(jié)，也習慣每餐喝冷水，甚至有時還會加冰塊。講到這里，不由疑問，他們的牙齒和肚子不會疼嗎？冷水與熱水之爭，難道在于體質(zhì)的不同？一、全民喝熱水的習慣其實并不古老在回答這個問題前，要先明確一個概念：中文語境下的熱水，通常指的是涼水煮到沸騰狀態(tài)又自然降溫到可以入口的水。中國人與熱水，可是有一段淵源的。早在兩萬年前，就已經(jīng)有人把水裝在容器里架在火上加熱了。而喝熱水能成為生活習慣，則離不開茶文化的盛行。唐朝流行煎茶，即把茶研磨為粉末，待水煮沸，加入茶粉，就大功告成了。而宋代則習慣點茶，同樣用茶粉與沸水，只不過是反過來將沸水沖入茶粉中。人們現(xiàn)在喝茶的方式，是起源于明朝，也就是用沸水泡茶。需要注意的是，雖然喝熱水的習慣早已有之，但這僅局限于有錢人或文人當中。一個很“骨感”的現(xiàn)實是：大部分人都要每天做工，是沒這個閑情雅致等水燒開的，而好用些的保溫設備在當時也是上流社會才能享用得起的。全民都習慣喝上熱水，其實距今也才七十年。20世紀50年代，新華社公開了一項供詞，稱美軍在朝鮮投放細菌彈。為了提高全國衛(wèi)生水平，1952年，全國掀起了一場“愛國衛(wèi)生運動”，其中很重要的一項，就是把水燒開了再喝。這是有理論基礎的：在沸水里，絕大多數(shù)細菌都難以存活。伴隨著國家層面的支持，能將水燒開并且保溫的熱水壺走入了尋常百姓家。精神理念與物質(zhì)條件都已經(jīng)具備，從此，才有了全民喝熱水的習慣。二、為何國外沒有喝熱水的習慣？其實，中世紀的歐洲衛(wèi)生情況堪憂，水源污染嚴重，還曾引發(fā)了至今提到還令人感到驚悚的霍亂等傳染病。痛定思痛，19世紀，英國決定從污染的源頭——水資源改善，但方式不是將水煮沸，而是借著工業(yè)革命的東風，建立了一整套的過濾滅菌系統(tǒng)。兩種不同的抉擇，本質(zhì)都是一樣的，那就是喝健康無污染的水。于是，這也就沿襲下來，分別成了各自地區(qū)的習慣。三、喝熱水好還是喝涼水好？可能有人認為，除水本身的衛(wèi)生狀況之外，熱水就是比涼水好，畢竟有些人在喝了涼水之后就會鬧肚子，緊接著變成“噴射戰(zhàn)士”。其實，根據(jù)科學研究，涼水與熱水對身體的影響并沒有那樣大。人的身體有一套溫度調(diào)節(jié)機制，只要不處在極端情況，無論外界多冷或者多熱，體溫都會固定在37°C。而你喝的涼水與熱水，從口腔、喉嚨、消化道走一遭之后，溫度其實已經(jīng)和人體的溫度十分接近了。有人會問，難道就沒有誤差嗎？一項實驗告訴你：哪怕是忍住疼痛喝了燙水，或者吃了一大桶冰激凌，胃內(nèi)的溫度變化也不會超過0.3°C。有人喝涼水感到不舒服，其實可能只是他本人的體質(zhì)過于敏感，就像有人不能吃辣一樣。一切全在于個人體質(zhì)的不同，不是冷水和熱水本身有什么高下。但熱水在有些情況下，的確是比冷水多一些效果的。比如女生來月經(jīng)的時候，用熱水熱敷有舒張血管的作用，可以幫助暫時緩解痛經(jīng)，但這并不能根治。在沖泡藥劑或蜂蜜的時候，熱水也比涼水有用，但這僅僅是因為熱水更好沖開粉末，和營養(yǎng)之類的真的毫無關系。四、喝熱水也要講究姿勢方法對于許多人來講，喝熱水已經(jīng)形成了習慣，既然涼水和熱水沒有太多的高下之分，這個習慣自然沒必要改。只不過，喝熱水，也是有許多注意事項的，不能讓它變成一個有害的習慣。喝熱水，溫度要高一些才好？在一些長輩眼里，熱水已經(jīng)約等于燙水了，再燙的水，都能喝進去。實際上，這是一個并不科學的做法——溫度太高，反而會對人體造成危害。世界衛(wèi)生組織將65°C以上的熱水列為2A類致癌物。此外，喝溫度過高的水，是有燙傷口腔的可能的。如果不想嘴巴長泡，我們最好明確一下，所謂“喝熱水”指的其實也就是“喝溫水”。燒開多次的水不能喝？在家族微信群聊里，總有傳言：水不能反復燒開，否則會有亞硝酸鹽，對人體有害。俗話說，“拋開劑量談毒性，都是耍流氓”。有研究統(tǒng)計了水燒開1次與20次的亞硝酸鹽含量，分別是0.021mg/L與0.038mg/L，這個量遠遠低于國家生活用水的標準1mg/L?，F(xiàn)實里，水頂多燒開個兩三次就會喝完，亞硝酸鹽的增長含量和燒開一次的相比可以忽略不計。吃藥時一定要用熱水？這個說法同樣是以偏概全的，不同的藥性有不同的服用方法。在幾種情況下，熱水是會起副作用的。比如服用維生素、益生菌、活疫苗的時候，服用40°C以上的溫水會破壞藥物的分子結構。在服用膠囊的時候，熱水還可能會加速膠囊殼的溶解，導致膠囊里的藥物提前釋放。而在服用糖漿來止咳的時候，用溫水調(diào)和，同樣會導致藥效變低，畢竟，糖漿就是要附著在咽喉表面才能有作用?？傊?，一定要看說明書的注意事項。水要多喝？根據(jù)中國膳食指南，女性與男性的每日最少飲水量分別是1.5L與1.7L。但比起一味多喝，飲水的時機更加重要。不能長時間不喝，等到渴了再一股腦喝一大桶，畢竟，你覺得渴了，是身體已經(jīng)發(fā)出信號了?？偠灾?，不用迷信熱水，只要水是衛(wèi)生干凈的，且你喝了之后不會身體不適。就算是冰的，也沒關系。（摘編自科普中國平臺《為什么只有中國人愛喝熱水？“多喝熱水”真的有用嗎？》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“靈丹妙藥”在文中指用熱水治療一般疾病時，成效較為顯著。B.“淵源”在文中指的是中國人使用、飲用熱水有相當悠久的歷史。C.“噴射戰(zhàn)士”在文中是對腹瀉患者的形象稱呼，具有幽默的色彩。D.“耍流氓”在文中指分析問題時不夠嚴謹或不夠全面，缺乏說服力。2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.從唐代到明代，人們喝茶往往需要配合熱水，茶文化因此在“喝熱水變成中國人的生活習慣”這一過程中扮演了十分重要的角色。B.歐洲和中國都曾遭遇由水污染帶來的健康問題，歐洲國家和中國采取了不同的應對措施來凈化水質(zhì)，最終人們養(yǎng)成了不同的飲水習慣。C.除開水本身的衛(wèi)生狀況，熱水和涼水對身體的作用其實沒有差異，因為人體會自行調(diào)節(jié)冷熱水的溫度而達到體內(nèi)溫度的穩(wěn)定和平衡。D.文中將燒開多次的水和燒開一次的水中的亞硝酸鹽含量進行對比，有力反駁了生活中“反復燒開熱水會使亞硝酸鹽含量超標”的傳言。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.中國人喝熱水的習慣首先存在于以富人和文人為代表的上流社會，在20世紀中期才在全國、全民范圍內(nèi)普及，總的推廣路徑是自上而下的。B.部分長輩認為喝熱水是良好的生活習慣，部分年輕人則不喜歡喝熱水，這或許是由于兩輩人對“熱水”的溫度界定不同，長輩所謂的“熱水”溫度太高。C.用熱水送服藥物是一部分人的吃藥習慣，但熱水會有破壞藥物分子結構、加速膠囊溶解、影響藥物附著能力等缺點，可見吃藥時應當用冷水送服。D.無論男女，要養(yǎng)成足量喝水、規(guī)律喝水、按時喝水的習慣，不能等口渴了再喝水，比如家中一壺水反復燒開卻沒喝完，就說明家人的飲水量是不足的。4.一個人應當選擇喝熱水還是喝冷水，取決于哪些因素？請結合文章內(nèi)容簡要分析。5.學校科普社團擬印制本文發(fā)放給同學們，邀請你寫一篇推介性的評論附在文后。請結合文本材料，寫出評論要點?！敬鸢浮?.A2.B3.A4.取決于個人體質(zhì)；取決于水的用途；取決于水質(zhì)和衛(wèi)生狀況。5.①中國人與熱水的淵源：茶文化助力喝熱水流行，為了提高衛(wèi)生水平，喝熱水走入尋常百姓家；②外國人喜歡喝冷水的原因：中外選擇不同，滅菌還是燒開，都是為了和健康的水；③你的體質(zhì)決定水的溫度：喝熱水還是冷水，看你的體質(zhì)；④喝熱水的正確方法：喝溫水，反復燒開的水也可以喝，吃不同的藥喝不同的水，找準喝水的時機。【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“指用熱水治療一般疾病時，成效較為顯著”錯，原文“熱水在許多情形下，的確是‘靈丹妙藥’。尤其是在乍暖還寒的時候，回到家里，一杯熱水，立刻就能讓人回滿元氣”，可見喝熱水在很多情形下很有效果，從后文舉例來看，喝熱水并不是為了“治病”，而且常識也告訴我們，熱水并不是用來治病的。故選A?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“歐洲和中國都曾遭遇由水污染帶來的健康問題”錯，原文“20世紀50年代，新華社公開了一項供詞，稱美軍在朝鮮投放細菌彈。為了提高全國衛(wèi)生水平，1952年，全國掀起了一場‘愛國衛(wèi)生運動’，其中很重要的一項，就是把水燒開了再喝”，可見中國并未遭遇由水污染帶來的健康問題，提倡全民喝熱水是因為美軍在朝鮮投放細菌彈。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“這或許是由于兩輩人對‘熱水’的溫度界定不同，長輩所謂的‘熱水’溫度太高”強加因果。原文“喝熱水，溫度要高一些才好？在一些長輩眼里，熱水已經(jīng)約等于燙水了，再燙的水，都能喝進去”，只是說有些長輩喜歡喝燙水的做法不正確，沒有涉及到不同年齡的人喜歡喝熱水和冷水的原因。C.“可見吃藥時應當用冷水送服”錯，原文“吃藥時一定要用熱水？這個說法同樣是以偏概全的，不同的藥性有不同的服用方法”，可見應根據(jù)藥性來選擇熱水或者冷水，選項結論錯誤。D.“比如家中一壺水反復燒開卻沒喝完，就說明家人的飲水量是不足的”錯，選項犯了邏輯錯誤，“一壺水反復燒開卻沒喝完”的原因很多，不能就此推出家人的飲水量是不足。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選并概括信息的能力。由“有人喝涼水感到不舒服，其實可能只是他本人的體質(zhì)過于敏感，就像有人不能吃辣一樣。一切全在于個人體質(zhì)的不同，不是冷水和熱水本身有什么高下”可得出：取決于個人體質(zhì)；由“但熱水在有些情況下，的確是比冷水多一些效果的。比如女生來月經(jīng)的時候，用熱水熱敷有舒張血管的作用，可以幫助暫時緩解痛經(jīng)，但這并不能根治。在沖泡藥劑或蜂蜜的時候，熱水也比涼水有用，但這僅僅是因為熱水更好沖開粉末，和營養(yǎng)之類的真的毫無關系”可得出：取決于水的用途；由“其實，中世紀的歐洲衛(wèi)生情況堪憂，水源污染嚴重，還曾引發(fā)了至今提到還令人感到驚悚的霍亂等傳染病”“可能有人認為，除水本身的衛(wèi)生狀況之外，熱水就是比涼水好”可得出：取決于水質(zhì)和衛(wèi)生狀況?！?題詳解】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。由“一”中“全民喝熱水的習慣其實并不古老”“而喝熱水能成為生活習慣，則離不開茶文化的盛行”“20世紀50年代，新華社公開了一項供詞……為了提高全國衛(wèi)生水平……精神理念與物質(zhì)條件都已經(jīng)具備，從此，才有了全民喝熱水的習慣”可得出：中國人與熱水的淵源：茶文化助力喝熱水流行，為了提高衛(wèi)生水平，喝熱水走入尋常百姓家；由“二”中“為何國外沒有喝熱水的習慣？”“19世紀，英國決定從污染的源頭——水資源改善，但方式不是將水煮沸，而是借著工業(yè)革命的東風，建立了一整套的過濾滅菌系統(tǒng)”“兩種不同的抉擇，本質(zhì)都是一樣的，那就是喝健康無污染的水。于是，這也就沿襲下來，分別成了各自地區(qū)的習慣”可得出：外國人喜歡喝冷水的原因：中外選擇不同，滅菌還是燒開，都是為了和健康的水；由“三”中“喝熱水好還是喝涼水好？”“一切全在于個人體質(zhì)的不同，不是冷水和熱水本身有什么高下”可得出：你的體質(zhì)決定水的溫度：喝熱水還是冷水，看你的體質(zhì)；由“四”中“喝熱水也要講究姿勢方法”“所謂‘喝熱水’指的其實也就是‘喝溫水’”“水不能反復燒開，否則會有亞硝酸鹽，對人體有害……水頂多燒開個兩三次就會喝完，亞硝酸鹽的增長含量和燒開一次的相比可以忽略不計”“吃藥時一定要用熱水？這個說法同樣是以偏概全的，不同的藥性有不同的服用方法”“水要多喝？……不能長時間不喝，等到渴了再一股腦喝一大桶，畢竟，你覺得渴了，是身體已經(jīng)發(fā)出信號了”可得出：喝熱水的正確方法：喝溫水，反復燒開的水也可以喝，吃不同的藥喝不同的水，找準喝水的時機。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅豆杉——災禍與福祉祁云枝是那首著名的古詩，把我領到園子里的一棵紅豆杉下。剛剛畢業(yè)，學植物學專業(yè)的我，忙著把書本上的名字和大地上的草木一一對應。我找到了胸牌是“紅豆杉”的大樹。羽毛狀精致的葉子，紛紛用光亮的濃綠，搖晃我的驚喜。當紅艷艷的果實映入眼簾時，心底有個聲音卻說，王維絕不是手執(zhí)這種果實，吟出“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思”的。盡管，這種紅果，配得上一首首好詩的贊美。紅果比黃豆大點，像袖珍燈籠，更像小口大肚的杯子。潤澤的紅色杯子里，盛放著一粒褐色尖頂?shù)墓麑崳G的羽狀復葉，齊刷刷地舉杯，像是在集體慶祝。這紅色肉質(zhì)的杯子，植物學上稱之為假種皮，是鳥兒取食的燈塔。它瑩澤如玉，一觸即破，繼而會流出鮮紅色微甜的液汁。這樣長相的果子，當然不易采擷，自然，也難以記掛相思，它比思念腐爛得更快。這紅豆杉舉出紅艷艷的杯子，是要和我碰杯嗎？不久，我便悲哀地認為，它們是在為自己的同類祭奠。在云南林業(yè)系統(tǒng)供職的大學同學告訴我，“紫杉醇”的消息一出，他們家鄉(xiāng)的紅豆杉最先被荼毒。他說，當?shù)厝讼癔偭怂频模瑸榱艘还镆辉氖召弮r，紛紛把手伸向生長了幾百上千年的紅豆杉。他去山里做調(diào)查時，看見到處是運送樹皮的馬幫和拖拉機。村民剝下一堆樹皮，就估一下重量，看能換多少錢。無論是大樹還是粗不過手腕的小樹，無一幸免。若是遇上高大植株，村民夠不著樹干頂端的樹皮，就用鋸子放倒大樹來剝。剛剛伐倒的紅豆杉，截面鮮紅色，是鮮血的顏色，干枯后逐漸變黑。頑強的紅豆杉，剝皮后葉子一兩年內(nèi)都不掉落，只是葉色由綠轉黃。千山萬壑中，體無完膚的紅豆杉，看起來依舊挺拔。白花花的樹干頂端，金黃的葉子在風中搖擺，恍若凄美的經(jīng)幡。那兩年，紅豆杉分布最密集的滇西橫斷山區(qū)，春夏秋冬，黃葉成片，像群山中游蕩著的黃色魂魄，觸目驚心。村民剝皮，樹皮販子收購，加工廠生產(chǎn)半成品，合資企業(yè)提純，最后流向國際市場。這個利益鏈，只用了七八年的時間，就一寸寸絞殺了滇西北漫山遍野的紅豆杉。曾經(jīng)蓊郁的群山山脈，滿目瘡痍，終成荒山廢墟。樹皮販子從山區(qū)一元收來的樹皮，拉到麗江后價格變?yōu)槊抗锸?，拉到大理后能賣十五元，到昆明后又漲到二十五元。獲利最大的是加工企業(yè)，他們從樹皮中提取紫杉醇，銷往美國后價格最高達每公斤二百萬美元。之后，國際市場上，紫杉醇的價格持續(xù)飆升，最高時曾賣到天價一克兩千美元。紅豆杉中紫杉醇的含量，其實非常低，僅為百分之一左右。有人算過一筆賬，提取一公斤紫杉醇，意味著大約四千裸生長超過五十年的紅豆杉遭殃。其時，美國、加拿大等國家對紅豆杉已經(jīng)立法保護，藥源地，便瞅準了中國。2001年7月，云南最大的一株紅豆杉被剝皮。這株紅豆杉的樹齡四五千年，胸徑兩米六，需要六七個人才能合抱。村民劉某用了四天時間，剝下四五百斤樹皮，賣了四五百塊錢?！翱耧L吹我心，西掛咸陽樹。”看到《南方周末》上的這則消息時，我的心和樹一樣痛，身體里似有無數(shù)憤怒和疼痛的石子猛撞，卻無處投擲。我該把石頭投向誰？紅豆杉躲過了二百五十萬年前的第四紀冰川，卻躲不過人的欲望。古老寧靜的植物，無論生命多么長久，身材如何高大，在會使用工具的文明人面前，也脆弱單薄。山民們大鋸一響，生長了幾百上千年的紅豆杉，在一分鐘內(nèi)，生命便戛然而止。樹木是人類最早的家園，“樂彼之園，愛有樹檀”（《詩經(jīng)·鶴鳴》）。當人類的進化尚處于早期的猿人階段時，紅豆杉已高大葳蕤，是猿人縱躍攀緣、增智棲身的場所。而當人在森林的滋養(yǎng)中野性漸失、理性漸長，林木最大的受益者，卻恩將仇報，成為最具殺傷力的兇手。其實在1999年9月，紅豆杉就迎來了立法，成為國家一級保護植物，嚴禁采伐、運輸和買賣。但是，自1992年始，八九年間，我國西南紅豆杉種群已經(jīng)遭遇了毀滅性的破壞，分布在滇西橫斷山區(qū)中的三百多萬棵紅豆杉，絕大部分已被剝皮致死。紅豆杉，也叫紫杉，國際公認的瀕危樹種，對生長環(huán)境的要求非?？量?，世界紅豆杉儲量的一半，分布在我國的云貴、江浙、廣西、福建等地，西北也有少量分布。春天來了，這里的紅豆杉卻躺在血泊里，永遠看不到了。動物學家邁克·米蘭曾經(jīng)說過，保護大兀鷹及其同屬，并不在于我們多么需要大兀鷹，而在于拯救它們，需要人類必要的品質(zhì)，因為我們正需要這些品質(zhì)，來拯救我們自己。是的，和紅豆杉一樣亟待拯救的，還有人類自身的品性。（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭以“那首著名的古詩”引入，并結合王維《相思》具體詩句來表達對初見紅豆杉的欣喜，為下文情感變化作鋪墊。B.文章耗費大量筆墨描寫紅豆杉產(chǎn)業(yè)加工過程，反復強調(diào)每一階段的價格變化，旨在揭露資本侵蝕下人心的腐化與變異。C.文章援引《詩經(jīng)·鶴鳴》中的詩篇原文，在樸實的敘述中增添古典文化元素，意在描繪一幅自然和諧的原始生態(tài)圖景。D.文章引用《南方周末》的消息報道，以新聞的典型性凸顯出紅豆杉命運之不幸，也使得作者的悲憤之感來得合情合理。7.關于文中謀篇布局的相關寫法，下列說法不正確的一項是（）A.文章中善用相差巨大的數(shù)據(jù)造成對比效果，如“幾百上千年”與“一分鐘內(nèi)”等，目的是表現(xiàn)自然物種的脆弱特性與人類群體的欲壑難填。B.文章對紅豆杉被伐事件的記述來源于他人轉述，以“大學同學”之口向“我”訴說，使文段敘述風格冷峻真實，側面突出村民的殘暴與瘋狂。C.文章對紅豆杉的外形進行了多種色彩復合描繪，而著筆樹干由紅變黑、樹葉由綠轉黃，則是在自然形態(tài)變化的背后暗指其凋零殆盡的命運。D.文章最后兩段語言表達簡樸凝練，以動物學家邁克·米蘭的話與作者的總結感嘆收束全文，使結尾產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的含蓄雋永之感。8.作者的這篇文章入選雜志時在欄目中被稱為“生態(tài)散文”，請結合文本內(nèi)容進行簡要分析。9.通常而言，對事物的科普說明應放在文章的開頭，但本文在談論紅豆杉時，卻在接近結尾處才對其進行科普說明。文中畫線部分的內(nèi)容能否放在開頭？結合文章內(nèi)容，談談你的理解?！敬鸢浮?.D7.B8.①“生態(tài)”散文：文章圍繞紅豆杉來寫，通篇立足于生態(tài)。如文中對植物學、林業(yè)系統(tǒng)、橫斷山區(qū)、荒山廢墟等要素的描寫，無不指向生態(tài)主題。②生態(tài)“散文”：文章區(qū)別于一般的科普說明文，行文方式靈活多變，不顯拘束。融敘事、描寫、抒情、議論于一體，同時語言風格雋永、蘊藉。③“生態(tài)散文”：文章巧妙地將生態(tài)環(huán)境保護的主旨與細膩詩意的語言特色有機融合，說理而不顯生硬，抒情但不失內(nèi)涵。兩相結合，文質(zhì)兼美。9.不能放在開頭。①從文體角度看：本文是一篇散文，具有形散神聚的特點。若將畫線部分放在開頭，則是按一般說明文的邏輯行文，失去了作為散文的特色。②從表達效果看：文章先不點出紅豆杉的現(xiàn)實處境，而是在客觀敘述了其種種遭遇后才道出它的瀕危程度與儲量情況，具有發(fā)人深省的力量。③從語言風格看：畫線部分語句風格客觀、平靜，更加適合放在文中或文末解釋說明，若置于開頭則不如首段文字輕巧靈活，吸引讀者。④從上下文關系看：開頭談的是作者初遇紅豆杉，對其不甚了解，若將畫線部分放在之前則顯得矛盾；畫線部分與其上一段風格接近，承接自然?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容和藝術特色分析鑒賞的能力。D.“以新聞的典型性”錯誤，“典型性”是現(xiàn)實主義文學的特征，此處應改為“新聞的真實性”?！暗湫托浴眲t是指通過典型化的方法，對現(xiàn)實的生活素材進行選擇、提煉、概括，從而深刻地揭示生活的某些本質(zhì)特征，這是現(xiàn)實主義文學的一大特點，新聞不具有這一特點。原文中引用《南方周末》的消息報道，屬于新聞，不屬于現(xiàn)實主義文學作品。故選D。【7題詳解】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。B.“使文段敘述風格冷峻真實”錯誤，文章對紅豆杉被伐事件的記述不僅來源于大學同學的轉述，還來源于新聞及“我”的直接敘述，且以他人之口向“我”訴說與文段冷峻真實的敘述風格之間不存在必然邏輯關聯(lián)。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。①“生態(tài)”散文：文章圍繞紅豆杉來寫，通篇立足于生態(tài)。依據(jù)“學植物學專業(yè)的我，忙著把書本上的名字和大地上的草木一一對應。我找到了胸牌是“紅豆杉”的大樹。羽毛狀精致的葉子，紛紛用光亮的濃綠……它瑩澤如玉，一觸即破，繼而會流出鮮紅色微甜的液汁”“在云南林業(yè)系統(tǒng)供職的大學同學告訴我”“那兩年，紅豆杉分布最密集的滇西橫斷山區(qū)，春夏秋冬，黃葉成片，像群山中游蕩著的黃色魂魄，觸目驚心”“分布在滇西橫斷山區(qū)中的三百多萬棵紅豆杉，絕大部分已被剝皮致死?！禾靵砹?，這里的紅豆杉卻躺在血泊里，永遠看不到了”可知文中從植物學、林業(yè)系統(tǒng)、橫斷山區(qū)、荒山廢墟等要素的描寫，無不指向生態(tài)主題。②生態(tài)“散文”：依據(jù)“在云南林業(yè)系統(tǒng)供職的大學同學告訴我……”“紅果比黃豆大點，像袖珍燈籠，更像小口大肚的杯子。潤澤的紅色杯子里，盛放著一粒褐色尖頂?shù)墓麑崱摑扇缬?，一觸即破，繼而會流出鮮紅色微甜的液汁”“看到《南方周末》上的這則消息時，我的心和樹一樣痛，身體里似有無數(shù)憤怒和疼痛的石子猛撞，卻無處投擲”“樹木是人類最早的家園，……而當人在森林的滋養(yǎng)中野性漸失、理性漸長，林木最大的受益者，卻恩將仇報，成為最具殺傷力的兇手”可知文章融敘事、描寫、抒情、議論于一體，同時語言風格雋永、蘊藉。它區(qū)別于一般的科普說明文，行文方式靈活多變，不顯拘束。③“生態(tài)散文”：依據(jù)“和紅豆杉一樣亟待拯救的，還有人類自身的品性”可知文章的主旨時生態(tài)環(huán)境保護，再依據(jù)“當紅艷艷的果實映入眼簾時，心底有個聲音卻說，王維絕不是手執(zhí)這種果實，吟出‘紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思’的”“樹木是人類最早的家園，‘樂彼之園，愛有樹檀’（《詩經(jīng)?鶴鳴》）?！斎嗽谏值淖甜B(yǎng)中野性漸失、理性漸長，林木最大的受益者，卻恩將仇報，成為最具殺傷力的兇手”可知文章巧妙地將生態(tài)環(huán)境保護的主旨與細膩詩意的語言特色有機融合，說理而不顯生硬，抒情但不失內(nèi)涵。兩相結合，文質(zhì)兼美?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。不能放在開頭。①從文體角度看：本文是一篇散文，具有形散神聚的特點。畫線部分是對紅豆杉的科普說明，若放在開頭，則是按一般說明文的邏輯行文，失去了作為散文的特色。②從表達效果看：依據(jù)“在云南林業(yè)系統(tǒng)供職的大學同學告訴我……當?shù)厝讼癔偭怂频?，為了一公斤一元的收購價，紛紛把手伸向生長了幾百上千年的紅豆杉……紅豆杉分布最密集的滇西橫斷山區(qū)，春夏秋冬，黃葉成片，像群山中游蕩著的黃色魂魄，觸目驚心……國際市場上，紫杉醇的價格持續(xù)飆升，最高時曾賣到天價一克兩千美元”“2001年7月，云南最大的一株紅豆杉被剝皮。這株紅豆杉的樹齡四五千年，胸徑兩米六，需要六七個人才能合抱。村民劉某用了四天時間，剝下四五百斤樹皮，賣了四五百塊錢”可知文章沒有先點出紅豆杉的現(xiàn)實處境，而是客觀敘述了其種種遭遇，之后“自1992年始，八九年間，我國西南紅豆杉種群已經(jīng)遭遇了毀滅性的破壞，分布在滇西橫斷山區(qū)中的三百多萬棵紅豆杉，絕大部分已被剝皮致死?！澜缂t豆杉儲量的一半，分布在我國的云貴、江浙、廣西、福建等地，西北也有少量分布”才道出它的瀕危程度與儲量情況，具有發(fā)人深省的力量。③從語言風格看：畫線部分語句從生長環(huán)境、儲量、分布等方面客觀、平靜進行說明，更加適合放在文中或文末解釋說明，若置于開頭則不如首段文字“是那首著名的古詩，把我領到園子里的一棵紅豆杉下?！蹙S絕不是手執(zhí)這種果實，吟出‘紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思’的。盡管，這種紅果，配得上一首首好詩的贊美”輕巧靈活，吸引讀者。④從上下文關系看：依據(jù)“剛剛畢業(yè)，學植物學專業(yè)的我，忙著把書本上的名字和大地上的草木一一對應”可知開頭談的是作者初遇紅豆杉，對其不甚了解，而畫線部分卻是從專業(yè)角度將其生長環(huán)境、儲量、分布等方面進行說明，若將畫線部分放在之前則顯得矛盾；且上一段“其實在1999年9月，紅豆杉就迎來了立法，成為國家一級保護植物，嚴禁采伐、運輸和買賣。但是，自1992年始，八九年間，我國西南紅豆杉種群已經(jīng)遭遇了毀滅性的破壞，分布在滇西橫斷山區(qū)中的三百多萬棵紅豆杉，絕大部分已被剝皮致死”屬于科普語言，畫線部分與其風格接近，承接自然。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：良醫(yī)處世，不矜名，不計利，此其立德也；挽回造化，立起沉疴，此其立功也；闡發(fā)蘊奧，聿著方書，此其立言也。（節(jié)選自葉桂《臨證指南醫(yī)案·華序》）材料二：甄權，許州扶溝人。以母病，與弟立言究習方書，遂為高醫(yī)。仕隋為秘書省正字，稱疾免。魯州刺史庫狄嵚風痹不得挽弓，權使彀矢向堋立，針其肩隅，一進，曰：“可以射矣?！惫缪?。貞觀中，權已百歲，太宗幸其舍，視飲食，訪逮其術，擢朝散大夫，賜幾杖衣服。尋卒，年一百三歲。所撰《脈經(jīng)》《針方》《明堂》等圖傳于時。立言仕為太常丞。杜淹苦流腫，帝遣視，曰：“去此十日，午漏上，且死?！比缰?。有道人心腹懣煩彌二歲，診曰：“腹有蠱，誤食發(fā)而然?！绷铕D雄黃一劑，少選，吐一蛇如拇，無目，燒之有發(fā)氣，乃愈。許胤宗仕陳為新蔡王外兵參軍。王太后病風不能言，脈沉難對，醫(yī)家告術窮。胤宗曰：“餌液不可進?！奔匆渣S耆、防風煮湯數(shù)十斛，置床下，氣如霧，熏薄之，是夕語。擢義興太守。武德初，累進散騎侍郎。關中多骨蒸疾，轉相染，得者皆死，胤宗療視必愈?；騽衿渲鴷O后世者，答曰：“醫(yī)特意耳，思慮精則得之。脈之候幽而難明，吾意所解，口莫能宣也。古之上醫(yī)，要在視脈，病乃可識。病與藥值，唯用一物攻之，氣純而愈速。今之人不善為脈，以情度病，多其物以幸有功，譬獵不知兔，廣絡原野，冀一人獲之，術亦疏矣。一藥偶得，它味相制，弗能專力，此難愈之驗也。脈之妙處不可傳虛著方劑終無益于世此吾所以不著書也?！弊淠昶呤?。（節(jié)選自《新唐書·方技列傳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。脈A之B妙C處D不E可F傳G虛H著I方J劑K終L無M益N于0世P此Q吾R所S以T不U著V書W也×11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“尋”意為“不久”，與《桃花源記》中“未果，尋病終，后遂無問津者”中的“尋”的含義相同。B.“太常丞”是太常寺的重要官員，太常寺是古代封建王朝專門設立以掌管禮樂的官署。C.“陳”指南朝最后一個朝代，以《虞美人（春花秋月何時了）》作者一族的姓氏作為國號。D.“關中”，地名，指“四關”之內(nèi)，易守難攻，例如《過秦論》中“關中之固，金城千里”。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.甄權妙手回春，診療手法嫻熟。魯州刺史庫狄嵌受風寒侵襲，肢體僵硬無法拉弓，甄權讓他使勁持弓而立，僅僅施了一次針法，便霍然而愈。B.甄立言醫(yī)術高超，觀察由表及里。他奉皇帝之命去為杜淹診視，準確預測了其壽命期限。道人受疑難癥困擾許久，他隨即精簡施治，藥到病除。C.許胤宗救死扶傷，思維靈活通達。王太后中風麻痹，無法正常飲藥，他創(chuàng)新診治療法開展治療。關中瘟疫肆虐下他不畏傳染風險，積極救助。D.許胤宗擅長脈學，態(tài)度務實嚴謹。他主張治病要尋其根源，精思專意。他認為脈象復雜，僅靠文字難以正確完整傳意，因此拒絕為后世著書。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）權已百歲，太宗幸其舍，視飲食，訪逮其術，擢朝散大夫，賜幾杖衣服。（2）今之人不善為脈，以情度病，多其物以幸有功，譬獵不知兔，廣絡原野，冀一人獲之，術亦疏矣。14.結合材料二中的人物事跡，談談他們?nèi)绾尉C合體現(xiàn)材料一中清代醫(yī)學家葉桂“立德”“立功”“立言”的良醫(yī)標準?！敬鸢浮?0.GKP11.C12.C13.(1)甄權已經(jīng)年滿百歲，唐太宗幸臨他的住所，察看他的起居飲食，訪求詢問他(長壽)的秘術，提拔他為朝散大夫，并賜給他坐幾、手杖、衣裳和服飾。(2)如今的人不善于辨別脈象，(而是)用表面現(xiàn)象去揣測病癥，(只知道)多用藥物以期達到功效，就像獵人不知道兔子在哪里，就在原野上到處網(wǎng)羅，希望有一人能捕獲兔子，醫(yī)術也就疏陋了。14.①甄權稱病辭官、許胤宗拒不著書等行為，表現(xiàn)了他們不慕名利，醫(yī)者仁心，體現(xiàn)了“立德”的標準。

②甄權施針救人、甄立言救助道人、許胤宗創(chuàng)新施救及瘟疫賑災等行為，表現(xiàn)了他們醫(yī)術高超，精進醫(yī)技，救死扶傷，體現(xiàn)了“立功”的標準。

③甄權撰《脈經(jīng)》《針方》《明堂》等圖，將醫(yī)術傳之后世，福澤后人，體現(xiàn)了“立言”的標準?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：脈象的玄妙不可言傳，只空空地寫些藥方子，最后對世人沒有益處，這就是我不愿著醫(yī)書的原因?！懊}之妙處不可傳”，主謂句，結構完整，其后斷開；“虛著方劑”，動賓短語，其后要斷開；“終無益於世”，狀語后置句，“終於世無益”，其后斷開；“此吾所以不著書也”，判斷句，點明自己“不著書”的原因，要與前文要斷開。故選GKP?！?1題詳解】本題考查學生理解古代文化常識和文言詞語含義的能力。A.正確?！皩ぁ保翰痪谩＞湟猓翰痪煤笕ナ?。/“尋”：不久。句意：沒有實現(xiàn)，不久病死了，后來就沒有探訪的人了?？梢?，兩句中的“尋”的含義相同。B.正確。C.“以《虞美人（春花秋月何時了）》作者一族的姓氏作為國號”錯誤，《虞美人(春花秋月何時了)》是五代十國時期南唐后主李煜(李姓)的詞作。D.正確。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“關中瘟疫肆虐下他不畏傳染風險，積極救助”錯誤，無中生有。原文“關中多骨蒸疾，轉相染，得者皆死，胤宗療視必愈”，只講了許胤宗醫(yī)術高明，并沒有“不畏傳染風險，積極救助”的內(nèi)容。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“幸”，封建統(tǒng)治者到達某地；“訪逮”，訪求詢問；“擢”，提拔。(2)“為脈”，辨別脈象；“情”，表面現(xiàn)象；“度”，估計，揣測；“多其物”，多用藥物；“幸”，希望；“絡”，名詞動用，包圍，網(wǎng)羅；“冀”，希望；“疏”，疏陋?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“仕隋為秘書省正字，稱疾免”“或勸其著書貽后世者，答曰：‘醫(yī)特意耳，思慮精則得之。脈之候幽而難明，吾意所解，口莫能宣也……此吾所以不著書也’”可知，甄權稱病辭官、許胤宗拒不著書等行為，表現(xiàn)了他們不慕名利，醫(yī)者仁心，體現(xiàn)了“立德”的標準。從“魯州刺史庫狄欲風痹不得挽弓，權使彀矢向圳立，針其肩隅，一進，曰：‘可以射矣?！缪浴薄傲⒀允藶樘Ｘ械廊诵母箲繜浂q，診曰……乃愈”“王太后病風不能言，脈沉難對，醫(yī)家告術窮。胤宗曰……是夕語……關中多骨蒸疾，轉相染，得者皆死，胤宗療視必愈”可知，甄權施針救人、甄立言救助道人、許胤宗創(chuàng)新施救及瘟疫賑災等行為，表現(xiàn)了他們醫(yī)術高超，精進醫(yī)技，救死扶傷，體現(xiàn)了“立功”的標準。從“甄權……所撰《脈經(jīng)》《針方》《明堂》等圖傳于時”可知，甄權撰《脈經(jīng)》《針方》《明堂》等圖，將醫(yī)術傳之后世，福澤后人，體現(xiàn)了“立言”的標準。參考譯文：材料一：良醫(yī)對待世情，不夸耀自己的名聲，不計較自己的利益，這是儒家所講人生立德的大境界；能挽救生命，妙手回春，這是儒家所講立功的人生成就；研究醫(yī)學學問，能著書立說，這是儒家所講的立言于世。材料二：甄權，許州扶溝人。因為母親患病，與弟弟甄立言研讀記載方劑的書籍，于是(都)成了高明的醫(yī)生。隋時(曾經(jīng))當過秘書省正字，(后來)稱病辭官。魯州刺史庫狄嵚得了風痹之癥，(肢節(jié)麻木)不能拉弓。甄權讓他拉弓搭箭，面對靶墻站好，用針扎他的肩胛窩。只進了一次針就說：“可以射箭了?！?事實)果然如他說的那樣。貞觀年間，甄權已經(jīng)年滿百歲，唐太宗幸臨他的住所，察看他的起居飲食，訪求詢問他(長壽)的秘術，提拔他為朝散大夫，并賜給他坐幾、手杖、衣裳和服飾。不久后(甄權)離世，享年一百零三歲。(他)所編撰的《脈經(jīng)》《針方》《明堂》等圖在當時廣為流傳。甄立言(曾經(jīng))當過太常丞。杜淹為流腫病所苦，唐太宗派(甄立言)去探診。(問診結束后甄立言上奏)說：“從今日起十天后，到了午時將會死去?！?事實果真)如他說的那樣。有個道人患心腹脹悶病已兩年多，(他)診斷說：“腹中有蟲子，是誤食頭發(fā)造成的?！弊屗眯埸S一劑，沒多久，(道人)吐出一條拇指粗細的蛇，沒有眼睛，用火去燒它散發(fā)出頭發(fā)的氣味，于是病愈。許胤宗(曾經(jīng))在陳朝做官任新蔡王外兵參軍。王太后中風不能說話，脈象沉滯難以診斷，醫(yī)生稟告說沒有辦法可治。許胤宗說：“湯藥(已經(jīng))吃不下去了。”隨即用黃耆、防風煮成數(shù)十斛熱湯，放在床下，(藥液)蒸汽如霧，靠近太后熏蒸，當夜她就能說話了。(新蔡王就)提升他任義興太守。武德初年，(許胤宗經(jīng)過)多次晉升，官至散騎侍郎。關中多流行骨蒸病，互相傳染，得病的人都要死去，(而)許胤宗診治過的都能痊愈。有人勸他著書留給后人，(他)回答說：“行醫(yī)之道只是靠一種意念罷了，思慮精深就能領會。脈象的情況幽微難以明了，我內(nèi)心能夠理解，嘴里卻不能表達出來。古代的名醫(yī)治病，關鍵在于審視脈象，病癥便可辨識。當治病需要用藥時，只用一味藥去攻治疾病，藥氣純正而治愈迅速。如今的人不善于辨別脈象，(而是)用表面現(xiàn)象去揣測病癥，(只知道)多用藥物以期達到功效，就像獵人不知道兔子在哪里，就在原野上到處網(wǎng)羅，希望有一人能捕獲兔子，醫(yī)術也就疏陋了。(其中)一味藥偶然得當，其他的藥物之間相互制約，不能專門集中全力去攻治病因，這就是疾病難以治愈的原因。脈象的玄妙不可言傳，只空空地寫些藥方子，最后對世人沒有益處，這就是我不愿著醫(yī)書的原因。”(他)去世時享年七十余歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首曲子，完成下面小題。勸農(nóng)①（節(jié)選）湯顯祖【排歌】紅杏深花，菖蒲淺芽。春疇漸暖年華。竹籬茅舍酒旗兒叉。雨過炊煙一縷斜。提壺叫，布谷喳。行看幾日免排衙②。休頭踏③，省喧嘩，怕驚他林外野人家?！景寺暩手荨科皆湠?，翠波搖翦翦，綠疇如畫。如酥嫩雨，繞塍春色藞苴④。趁江南土疏田脈佳。怕人戶們拋荒力不加。還怕，有那無頭官事，誤了你好生涯?！咀ⅰ竣佟秳褶r(nóng)》選自《牡丹亭》，主要描寫了南安太守、杜麗娘之父杜寶下鄉(xiāng)勸農(nóng)的場景。勸農(nóng)，古代官員春季到地方巡視、勸課農(nóng)桑的一種文化活動。②排衙：長官排列儀仗，接受屬員的參謁，坐堂辦事。③頭踏：古代官員出行時排在前面的儀仗隊。④藞苴（lǎjū）：闌珊，衰減。15.下列對這首曲子的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“炊煙一縷斜”側寫竹籬茅舍的酒旗迎風輕揚，寧靜安詳而富有人情味。B.綠色的田野如詩如畫，細雨如酥飄灑，宛如一片太平世界的桃源樂土。C.曲中寫下鄉(xiāng)官員擔心農(nóng)民不夠勤奮賣力，名為“勸農(nóng)”，實為“誤農(nóng)”。D.本曲寫春和景明的勸農(nóng)圖景，從劇情順序來看，應在《游園（【皂羅袍】）》之前。16.湯顯祖是一位善于描摹自然的劇作家，本曲的內(nèi)容與《游園（【皂羅袍】）》都有大量描繪自然的筆墨，其描寫內(nèi)容與創(chuàng)作意圖上有何區(qū)別？請結合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.描寫內(nèi)容：《勸農(nóng)》描繪了一幅生機盎然、如詩如畫的鄉(xiāng)野春景圖；《游園（【皂羅袍】）》描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的花園春景圖。

創(chuàng)作意圖：《勸農(nóng)》借寫景物，來寫農(nóng)耕季節(jié)的到來，以此引出南安太守下鄉(xiāng)勸農(nóng)，而太守怕耽誤了百姓春耕的最佳時節(jié)免去許多儀式，表現(xiàn)杜太守憫農(nóng)重農(nóng)之心，呈現(xiàn)出和諧的官民關系；《游園（【皂羅袍】）》借景抒情，表現(xiàn)了杜麗娘看到花園美景由驚訝、惋惜到無限惆悵的復雜心情，抒發(fā)了對美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。A.“酒旗迎風輕揚”錯?！坝赀^炊煙一縷斜”意為“雨停后，一縷炊煙斜著直上云霄”，本句寫的是雨后竹籬茅舍升起炊煙，不涉及“酒旗迎風輕揚”。故選A?！?6題詳解】本題考查學生對比鑒賞景物描寫，理解作者創(chuàng)作意圖的能力。描寫內(nèi)容：《勸農(nóng)》中“紅杏深花，菖蒲淺芽。春疇漸暖年華”“提壺叫，布谷喳”“平原麥灑，翠波搖翦翦，綠疇如畫。如酥嫩雨，繞塍春色藞苴”等一系列景物描寫，從動靜、聲色等不同角度，描繪了一幅如詩如畫、充滿生機的鄉(xiāng)野春景圖?！队螆@（【皂羅袍】）》中“姹紫嫣紅開遍”“良辰美景”“朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船”等景物描寫，虛實結合，描寫了一幅姹紫嫣紅、明媚誘人的后花園春景圖。創(chuàng)作意圖：《勸農(nóng)》中借寫自然景物，說明春耕農(nóng)忙季節(jié)的到來，引出勸農(nóng)的活動。結合“休頭踏，省喧嘩，怕驚他林外野人家”分析可知，南安太守為了不耽誤農(nóng)耕，省去了很多勸農(nóng)的儀式，表達了杜太守憫農(nóng)之心，《游園（【皂羅袍】）》中面對花園美景，少女心事如何？“原來”、“似這般”、“都付與”這幾個副詞飽含著主人公無限驚訝、感嘆、惋惜，帶有極強烈的感情色彩。主人公惜春傷春的情感，表達了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的精神和愿望（反叛精神或個性解放愿望)。在這綺麗如畫的游園場面里，杜麗娘年輕貌美，打扮俏麗、含情脈脈，麗影自憐。她緩緩步入花園。頓感美好的自然景色，與幽禁的深閨生活迥然不同，自己一向辜負了韶光年華。面對著姹紫媽紅的百花與斷井頹垣的殘景而形成的鮮明對照，她不由得思緒萬千，益增惆悵。春光如此爛漫明媚，燕語鶯聲如此動聽，更誘發(fā)了她內(nèi)心深藏的春情，引起了她對年華在深閨寂寞生活中淡淡消逝的嘆惜，喚醒了她青春的覺醒，這巧妙地把抒情與寫景結合在一起，情景交融，委曲地透露了這個少女愛情的苦悶，展現(xiàn)了心理活動和境界美，富有詩情畫意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中對君主提出了“十思”的具體要求，其中，以江海河流為喻的一句是“____________”，與成語“網(wǎng)開一面”有關的一句是“____________”。（2）王維的《山居秋暝》中“____________，____________”兩句是反用淮南小山《招隱士》“王孫兮歸來，山中兮不可以久留”，表達自己隱居山林的愿望。（3）古詩詞在描寫景物或抒發(fā)情思時經(jīng)常以“窗”為視角，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?懼滿溢則思江海下百川②.樂盤游則思三驅以度③.隨意春芳歇④.王孫自可留⑤.何當共剪西窗燭⑥.卻話巴山夜雨時/小軒窗，正梳妝/守著窗兒，獨自怎生得黑?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：懼、溢、驅、歇。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一場與貧困的廛戰(zhàn)，在神州大地上決出了勝負。通過百年的奮斗，千年夢想圓于今朝。這是一個①的數(shù)字。黨的十八大以來，中國連續(xù)7年每年減貧規(guī)模都在1000萬人以上，這意味著每月脫貧要達到近100萬人，每分鐘脫貧約20人。脫貧攻堅力度之大、規(guī)模之廣、成效之顯著，前所未有、世所罕見。這是一段②的征程。從大興安嶺到秦巴山區(qū)，從黃土高坡到云貴高原，從武夷山區(qū)到烏蒙山區(qū)，從大別山區(qū)到呂梁山區(qū)，“哪里有貧困，哪里就是主戰(zhàn)場”。面對貧中之貧、困中之困，縱然高山阻斷、大河阻隔，脫貧攻堅的號角響徹大江南北。這是一種③的記憶。最難走的是上坡路，最關鍵的是最后一程。在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的沖刺關頭，為什么執(zhí)著地向貧困堡壘一次又一次沖鋒？為什么遭遇新冠肺炎疫情影響反而任務更重、要求更高？就是因為我們黨始終堅持“以人民為中心”的執(zhí)政理念和使命擔當。廣衰的神州大地上，村子里有了第一座廁所，窮鄉(xiāng)僻壤建起了產(chǎn)業(yè)園，閉塞的山區(qū)駛來了高鐵……一個個感人至深的奮斗故事，一次次翻天覆地的生活蝶變——成為“人類歷史最偉大事件之一”的生動注腳。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子使用了設問的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?8.①舉世震驚

②波瀾壯闊

③刻骨銘心19.①采用自問自答的形式提醒讀者注意，引起讀者思考。②突出我們黨始終堅持“以人民為中心”的執(zhí)政理念和使命擔當，使句子更有說服力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①處，根據(jù)空后句“黨的十八大以來，中國連續(xù)7年每年減貧規(guī)模都在1000萬人以上，這意味著每月脫貧要達到近100萬人，每分鐘脫貧約20人”可知，這里是說中國連續(xù)7年每年減貧規(guī)模的數(shù)目之大使全世界的人震驚，所以可填“舉世震驚”。舉世震驚：使全世界人震驚。②處，根據(jù)空后句“從大興安嶺到秦巴山區(qū)，從黃土高坡到云貴高原，從武夷山區(qū)到烏蒙山區(qū)，從大別山區(qū)到呂梁山區(qū)，‘哪里有貧困，哪里就是主戰(zhàn)場’”可知，這里是指脫貧攻堅工作涉及范圍廣，規(guī)模宏大，所以可填“波瀾壯闊”。波瀾壯闊：比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。③處，根據(jù)空后句“最難走的是上坡路，最關鍵的是最后一程”可知，這段脫貧工作的艱難，同時這段工作令人記憶深刻，難以忘卻，所以可用“刻骨銘心”?？坦倾懶模恒懣淘谛撵`深處；形容記憶深刻，難以忘卻。【19題詳解】本題考查學生語言表達之分析句子表達效果的能力。本段話使用了設問的修辭手法，設問就是先提出問題然后緊接著把自己的看法表達出來。本段話先集中提出“為什么執(zhí)著地向貧困堡壘一次又一次沖鋒？”“為什么遭遇新冠肺炎疫情影響反而任務更重、要求更高？”兩個問句，引發(fā)讀者的思考，然后再加以回答。前邊兩個連續(xù)問句能增強論辯力量，引人深思。而答句“就是因為我們黨始終堅持‘以人民為中心’的執(zhí)政理念和使命擔當”鏗鏘有力，突出強調(diào)了我們黨的執(zhí)政理念和使命擔當，強烈的表達了句子的主要內(nèi)容，使句子更有說服力。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古蜀國是一個什么國家？此前，許多人認為，秦并蜀之前為古蜀王國的傳說時代，甚至有人斷言古蜀國并不存在。后來，根據(jù)《華陽國志》對古蜀歷史記載以及甲骨文里的線索，①。在考古人員看來，廣漢三星堆的考古發(fā)掘填補了早期巴蜀文化的空白。有專家學者在相隔千里的殷墟出土的甲骨文中，找到了古蜀國和中原地區(qū)商文明的關聯(lián)線索。在甲骨文中經(jīng)常出現(xiàn)一個字，上面形似眼睛，下面類似蟲子，經(jīng)過識讀和研究，很多學者認為這就是古蜀國的“蜀”，表明當時中原地區(qū)跟巴蜀地區(qū)發(fā)生了密切的聯(lián)系。但是，目前，甲骨文中對于“蜀”字的解讀，②。另外一種觀點認為，甲骨文中被識讀為“蜀”的這個字跟古蜀國的“蜀”沒有關系，更非指四川的蜀地，其代表的是其他地區(qū)。在記錄中國古代神話的《山海經(jīng)》里，有屹立于東方和西方的“扶?！薄叭裟尽鄙駱?。三星堆的巨大青銅神樹，把古代中國“宇宙神樹”展現(xiàn)出來，成了遠古神話最直觀的“實物樣本”，完美詮釋了千載傳唱的關于“神樹”“十日”和“太陽鳥”的美麗傳說。三星堆一號坑出土的金杖，上有鳥、弓箭、魚、戴冠人頭像的圖案?？脊艑W家認為，③，可能與傳說中的古蜀王——魚鳧王有關。不僅三星堆金杖、金面具、青銅人像等在黃河流域鮮見，而且與埃及、西亞、亞洲等地區(qū)的出土文物上的圖騰判然有別。由此可見古蜀王國對“眾神”極具想象力的藝術表達。20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。21.若將文中畫波浪線的句子改寫成“三星堆的巨大青銅神樹，直觀展現(xiàn)了古代中國神話中的‘宇宙神樹’，完美詮釋了關于‘神樹’‘十日’和‘太陽鳥’的美麗傳說”，與原文相比，哪一種表達效果更好？請簡要分析。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?0.三星堆金杖、金面具、青銅人像等不僅在黃河流域鮮見，而且與埃及、西亞、中亞等地區(qū)的出土文物的形象判然有別，這是古蜀王國對“眾神”極具想象力的藝術表達。

21.原文的表達效果更好。

原文先說三星堆的巨大青銅神樹展現(xiàn)了古代中國“宇宙神樹”，然后成了遠古神話最直觀的“實物樣本”，最后詮釋了千載傳唱美麗傳說。語意層層遞進，語意連貫。改句抽出了“實物樣本”，稍顯突兀，且改變了“直觀”的意思，改變了原句意思。

改句刪掉了“千載傳唱”，削弱了青銅神樹的價值。22.①讓人們相信古蜀國的存在

②學術界還存在爭議

③這是代表王權的“圖騰”

【解析】【20題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子有四處語?。阂皇钦Z序不當。關聯(lián)詞“不僅”位置不當，應位于主語“三星堆金杖、金面具、青銅人像等”的后面。二是不合邏輯?！鞍＜?、西亞、亞洲”并列不當，“亞洲”包括“西亞”，可改為“埃及、西亞、中亞”。三是搭配不當?！芭c埃及、西亞、中亞等地區(qū)的出土文物上的圖騰判然有別”，前文的主語“三星堆金杖、金面具、青銅人像等”是文物，此處是“圖騰”，前后不一致，將“出土文物上的圖騰”改為“出土文物的形象”。四是不合邏輯。為了保持前后句子的關聯(lián)，“由此可見”改為“這是”?！?1題詳解】本題考查學生分析句子表達效果能力。原文的表達效果更好。原句“把古代中國‘宇宙神樹’展現(xiàn)出來，成了遠古神話最直觀的‘實物樣本’”，強調(diào)了“直觀”和“實物樣本”兩個特點，準確表達了青銅神樹的意義和價值；而改句壓縮成“直觀展現(xiàn)了古代中國神話中的‘宇宙神樹’”，“直觀”變成了修飾語，改變了原意，且刪掉了“實物樣本”，沒有強調(diào)出其價值，使原句的表意出現(xiàn)了斷層；原句先說三星堆的巨大青銅神樹展現(xiàn)了古代中國“宇宙神樹”，然后成了遠古神話最直觀的“實物樣本”，最后詮釋了千載傳唱美麗傳說，語意上是連貫且層層遞進的，改句顯得突兀。此外，改句還刪掉了原句中“千載傳唱”這個修飾語，也削弱了青銅神樹的價值和意義?！?2題詳解】本題考查學生情境補寫的能力。第①空，語境說“甚至有人斷言古蜀國并不存在”，此處在文獻及甲骨文里找到了關于古蜀歷史記載的線索，證明了古蜀國的存在，故可填寫“讓人們相信古蜀國的存在”之類的句子。第②空，此處與前文構成轉折，填寫的內(nèi)容應是甲骨文中對于“蜀”字的解讀的情況；結合后文“另外一種觀點認為”可見，學術界對“蜀”字的解讀有不同的看法，故可填寫“學術界還存在爭議”之類的句子。第③空，根據(jù)語境推斷，與“魚鳧王有關”有關的應是“三星堆一號坑出土的金杖”上的圖案，而“金杖”一般代表權力，故可填寫“這是代表王權的‘圖騰’”之類的句子。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1926年，魯迅創(chuàng)作了小說《孤獨者》，小說主人公魏連受以逃避的方式活在自我的世界中，黯然神傷地品味孤獨。這個故事表明，當時的中國遠不具備讓青年人作為自