認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)問技能目標(biāo)：

１.結(jié)合生活閱歷，熟悉鐘面，熟悉時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

２.培育同學(xué)初步的觀看、分析、推理的力量。

過程性目標(biāo)：

１.通過撥表針、觀看等實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

２.通過操作、觀看、分析、推理等活動(dòng)，培育同學(xué)主動(dòng)參加探究的精神。

３.能用所學(xué)學(xué)問，合理支配自己的時(shí)間，做時(shí)間的仆人。

情感目標(biāo)：

使同學(xué)初步建立時(shí)間觀念，訓(xùn)練同學(xué)要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確讀寫鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確快速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。

教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜愛猜謎語嗎？今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語,請(qǐng)你們來猜一猜.

師：誰猜到了這是什么?

2、熟悉各種不同類型的.鐘表。

師：你們覺得鐘表王國(guó)好玩嗎？

3、板書課題。

師：這節(jié)課我們就來熟悉鐘表，查找其中的神秘吧。（板書課題：熟悉鐘表）

二、探究新知：

（一）熟悉鐘面的組成。

師：師課件演示,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看這個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)覺呢？（二）教學(xué)整時(shí)

1、（課件出示84頁情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅圖，誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？

師：這個(gè)情景是不是很熟識(shí)啊？每天都發(fā)生在你們的身上?。课覀儜?yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí)。

師：誰能說一說7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？

2、為了表揚(yáng)你，老師送你一張游樂場(chǎng)的入場(chǎng)券，讓你帶上我們一（3）班的小伴侶們一起去玩玩吧。

師：誰知道過山車的發(fā)車時(shí)間呢？

師：剛才你說的8點(diǎn)，8點(diǎn)鐘，8點(diǎn)整，這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上精確?????的說法是八時(shí)。（板書：8時(shí)）誰會(huì)說？

師：誰知道海盜船幾時(shí)開頭？+（板書：3時(shí)）

請(qǐng)全班齊讀三次。

師：再來看快樂樂園是幾時(shí)開頭的？

同學(xué)個(gè)別說，全班說。

3、你們真聰慧！已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀看這三個(gè)鐘面，你發(fā)覺了什么？三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？同桌爭(zhēng)論。

同學(xué)觀看，同桌相互找一找，說一說。

4、小結(jié)方法：

師：通過觀看你們有什么新發(fā)覺嗎？

師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。（板書：整時(shí)）究竟是幾時(shí)呢？我們還要接著看時(shí)針，,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

1、學(xué)習(xí)撥鐘表

師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的嬉戲。大家想玩嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來

（1）我們每天早上8時(shí)上課，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。

（2）老師每天中午12時(shí)吃午飯，請(qǐng)撥12時(shí)。

（3）9時(shí)再過一小時(shí)是幾時(shí)，請(qǐng)你撥一撥。

師：你們可真棒！撥的都很精確?????。

2、生說時(shí)間，師生一起撥

3、同桌互說互撥時(shí)間

4、時(shí)間表示法

師：聰慧的孩子們，老師還想考考你們，請(qǐng)你們?cè)谧屑?xì)觀看這三幅圖，看一看是怎樣表示時(shí)間的?

師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是一般計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾；其次種是電子計(jì)時(shí)法.1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）

過渡：你們通過多次觀看,發(fā)覺了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，熟悉了整時(shí)，信任你們肯定都能精確?????地讀出鐘面的時(shí)間。對(duì)自己有信念嗎?老師信任你們是最棒的。

5、動(dòng)手寫時(shí)間《小明的一天》

師：同學(xué)們果真沒讓老師絕望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好伴侶—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們打開書本P85頁，幫他完成他的作息時(shí)間表。

2、生在書上寫,師巡察指導(dǎo)2種寫法。

3、指名反饋

4、師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特別啊？你們知道它們特別在哪里嗎？生說。

師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。哎，老師有一個(gè)小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個(gè)都是9時(shí)，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？

生：一個(gè)是早上9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)。

過渡：小明一天的時(shí)間支配得真是井井有條?。⌒湃瓮瑢W(xué)們也會(huì)把自己的一天支配好的