中職染整技術專業(yè)基于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實訓基地建設

“中職染整技術專業(yè)基于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實訓基地建設”項目方案一、項目背景及意義當前染整專業(yè)的實訓室是以學習某一個專業(yè)技能為目標而設立通過對紡織行業(yè)、染整企業(yè)的調研，我們將中職染整專業(yè)的人才培養(yǎng)目標聚焦于染色打樣、地專。就重。數特特：技實在應品，并。的。二、項目研究目標1、建成數碼印花實訓室，民族印染技藝實訓室、名師工作室，并制定實訓室相關管理制度，進行突出染整專業(yè)、民族特色的實訓室文化建設。2、開發(fā)“民族特色（扎染、蠟染）旅游產品的設計與生產“數碼系列裝飾產品的設計與生產”實訓項目。3、建立老師帶學生形成團隊進行產品開發(fā)生產的社會服務運行機制，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。三、項目主要研究方法1、調查研究法：對相關學校、企業(yè)、市場進行實地調查，了解和借鑒其他學校實訓室建設的經驗了解相關企業(yè)的產品生產情況了解市場對產品的需求情況，從而確定實訓室建設方案、開發(fā)教學項目。2、行動研究法：建設實訓室，制定實訓室管理制度，進，總。、項目主要的研究過程與活動18年7月成成調。通力，發(fā)，培養(yǎng)學生對專業(yè)知識運用的能力和創(chuàng)業(yè)能力，在教學中融入傳統民族技藝的項目，拓展專業(yè)技能運用范圍突顯重要。當前染整技術專業(yè)的實訓室是以完成學習某一個專業(yè)知識點實驗為目標而俗地說就是只知道知識點，不知道它們之間相互的關聯及在產品生產中的靈活運基。28年9月訓案教指業(yè)求工任分，地。38年0—9年0采購及安裝調試。依托染整技術專業(yè)建設委員會的樞紐作用我校與廣西繭絲綢行業(yè)領軍企業(yè)——廣西絹麻科學研究所共建共享新型數碼印制實訓（絲綢數碼印花研究實驗室）校企合作開發(fā)對接崗位的數碼印制實訓項目。4、開發(fā)依托三個新建實訓室設備及環(huán)境的課程及資源庫。2018年10月——2019年3月印。課堂，生產任務轉化為實訓任務，引導學生學習專業(yè)技能和開發(fā)具有民族特色的紡織產品并促使產品達到市場的要求獲得經濟效益培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)者意識。在17、18級染整技術、民族服裝設計專業(yè)學生中開展民族印染技藝、數碼印制等課程教學，創(chuàng)立“出彩染藝社”專業(yè)社團，開展民族技藝傳承系列活動。5、開展師資培養(yǎng)，形成雙師素質教學團隊2018年6月—2019年7月，選送4名專業(yè)教師赴云南打新。6、依托新建實訓室開展社會、管。7、29年11月——2020年4月，項目材料整理及研究報告撰寫。五、項目研究成果1足“驅位有藝。2、教學內容改革。將典型工作任務（生產訂單）按照教學規(guī)律和學生的認依《民族印染技藝《數碼印制《染色生產性實訓》業(yè)。3、制定實訓室管理制度、名師工作室管理辦法、校企合作生產服務管理辦，學綜。4、完成三篇項目相關論文。對實訓室建設、數碼印制課程改革、引導學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的經驗進行總結。六、項目特色與創(chuàng)新1、實訓室建設緊扣產業(yè)升級，數碼印制設備達到區(qū)內先進水平。2、在課程開發(fā)上，通過“訂單入課堂，生產任務轉化為實訓任務，引導學生學習專業(yè)技能和開發(fā)具有民族特色的紡織產品并促使產品達到市場的要求，獲得經濟效益，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)者意識。3、建立名師工作室，制定管理辦法，形成良好的服務運行機制。七、項目成果的應用與推廣1、教改實施促進了學生的綜合能力提升。實訓基地建成后，染整技術專業(yè)及民族服飾設計專業(yè)學生在實訓室中開展生產性實訓教學提高了課堂教學的有效性鍛煉了學生對產品生產過程的控制能力同時學生運用學到的知識進行畢業(yè)作品設計制作，師生依托新建實訓室開展社會服務，制定了實訓室管理制度、校企合作生產管理辦法鼓勵教師帶學生開展數碼印花產品訂單生產培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。2、選送染整專業(yè)學生實訓作品到全國、全區(qū)職教活動周展出，在全國、全區(qū)范圍內宣傳我校染整技術專業(yè)辦學成效，擴大社會影響力。3、依托新建實訓室，制作信息化教學參賽作品中，選送骨干教師參加全區(qū)信息