小學(xué)音樂-小動物回家教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小動物回家》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)歌曲《小動物回家》【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會演唱歌曲《小動物回家》，感受歌曲的歡快情緒。2、為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確地唱好歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歌曲中切分節(jié)奏的演唱?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們每天上學(xué)開心嗎？每天放學(xué)回到家，見到媽媽，你們都是怎么做的？2、今天老師來講一個森林動物小學(xué)里發(fā)生的故事?！究磮D片講故事，按節(jié)奏讀歌詞，熟悉歌詞?！客瑢W(xué)們，這幾位小動物，你最喜歡誰？你還記得它回家的樣子嗎？為什么？【每說出一個小動物，就點(diǎn)出它回家的動作，把完整的歌詞按節(jié)奏念出來?！?、一起用歌謠把小動物回家的故事念出來?！炯影樽嗪捅硌?，按節(jié)奏念歌詞?！慷?、學(xué)唱歌曲1、這就是小動物回家的故事，老師想唱著歌陪伴小動物回家。來聽老師給大家唱這首歌好嗎？【范唱歌曲?！?、用歌曲陪小動物回家，它們一定很高興，我們一起再來聽這首《小動物回家》，一起做“拍點(diǎn)”的動作?！靖冻由下晞輨幼鳌芭狞c(diǎn)”?！?、再來聽歌曲，你喜歡誰，就跟著唱出那一句歌詞?！韭牳枨?，跟唱歌曲。】4、我們一起唱著歌，把小動物送回家吧！【根據(jù)實(shí)際情況教唱?！?、創(chuàng)編：同學(xué)們，動物學(xué)校里有很多很多小動物，它們都喜歡我們用歌聲陪伴它們呢?？纯矗覀兡懿荒荛_動腦筋，編一首新的歌曲《小動物回家》？【匯報：把自己編創(chuàng)的歌曲唱給大家聽?！咳⑿蕾p《小狗圓舞曲》1、同學(xué)們，動物學(xué)校有一只小狗，特別喜歡音樂。它最喜歡的一首樂曲叫《小狗圓舞曲》。大家一起聽一聽，這首音樂是用什么樂器演奏的？【聆聽音樂，回答問題。】2、介紹作曲家肖邦。3、聆聽第一樂段，回答問題?！居脛幼鞅硎??！?、聆聽第二樂段：同學(xué)們，小狗也不都是這么調(diào)皮的。每當(dāng)上課聽講的時候，它會特別的安靜、專注，不信你聽……5、聆聽第三樂段：跟哪一段相似？【用動作表示?！?、完整聆聽樂曲，想象小狗在音樂中陶醉的樣子，用動作表現(xiàn)樂曲。四、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會了歌曲《小動物回家》，用歌聲陪伴小動物回到了自己的家，還向它們學(xué)習(xí)了如何更好地愛自己的媽媽。我們還認(rèn)識了一位“鋼琴詩人”：肖邦，欣賞了他創(chuàng)作的鋼琴曲《小狗圓舞曲》。今天的收獲真多！同學(xué)們再見！學(xué)情分析現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過程中，讓學(xué)生通過多聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，最后能完整并能愉快輕松地演唱歌曲；在歌詞創(chuàng)編的過程中，為了讓每個學(xué)生都發(fā)揮才能，鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣，能夠用歡快流暢的歌聲唱好《小動物回家》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。并讓學(xué)生邊唱邊用動作以及速度、力度等音樂要素表現(xiàn)小動物的形象。難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握切分節(jié)奏，通過指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握切分節(jié)奏的演唱；并按要求編創(chuàng)歌詞。并有節(jié)奏的朗讀創(chuàng)編歌詞，效果較好。教材分析《小動物回家》是一首適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的歌曲。D大調(diào)，四二拍，規(guī)整的四句式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的難點(diǎn)是每個樂句的第一小節(jié)為切分節(jié)奏。對于切分音的學(xué)習(xí)，可以采用直接帶讀歌詞的方式進(jìn)入，從而淡化切分音的難點(diǎn)。歌曲中聲勢的加入，是用恒拍擊打的方式進(jìn)入的。恒拍練習(xí)對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)具有重要作用。教師一定要注意始終用穩(wěn)定的速度進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到練習(xí)的目的和效果。XXX|XXX|XXXX|X―|小鹿回家跳跳跳

XXX|XXX|XXXX|X―|小鴨子回家搖搖搖

XXX|XX.|XXXX|X―|小烏龜回家爬爬爬

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小花貓回家靜悄悄

課后反思根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的特征，我通過以下幾點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，喜歡音樂。（一）“聽”1、故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。2、趣味游戲，操練節(jié)奏，突破難點(diǎn)。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我層層深入的帶領(lǐng)學(xué)熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符，及切分節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好了滲透和鋪墊。（1）拍手游戲，熟悉附點(diǎn)八分音符。（2）出示節(jié)奏XX.，讓學(xué)生自己找出難點(diǎn)。（3）按節(jié)奏填唱歌詞，加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力（二）“唱”1、聆聽和感受要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，給學(xué)生講故事，就是為了提高聆聽的注意力，讓學(xué)生對歌曲有個大致的了解。2、按節(jié)奏讀歌詞，淡化了歌曲的難度，也極大的激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，使課堂氣氛熱情融洽。3、學(xué)唱旋律時，沒有采用刻板的教唱方式，用故事引入，逐句學(xué)唱旋律，提高學(xué)生們的興趣。4、合作演唱。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是為了鍛煉學(xué)生的注意力、敏銳反應(yīng)，以及節(jié)奏的準(zhǔn)確銜接和音符時值的感受力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，體現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體地位。5、歌曲處理：指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《小動物回家》，表達(dá)游戲時的愉快心情。能達(dá)到吐字、咬字準(zhǔn)確、清楚的要求。整個學(xué)唱環(huán)節(jié)采用聽唱和自學(xué)的方式完成，讓學(xué)生在聽唱和自學(xué)實(shí)踐中感受情緒，參與討論，這樣學(xué)生在反復(fù)體驗中獲得了對音樂的感受和理解。（三）“編”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二部分，填唱小動物，鼓勵學(xué)生觀察和識記身邊的事物，開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。更是擴(kuò)大了學(xué)生的音樂文化視野，潛移默化中提高學(xué)生對音樂的鑒賞和審美能力。課堂最后，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生進(jìn)一步的體會游戲的快樂以及對自然環(huán)境的保護(hù)。課標(biāo)分析學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，櫥養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。充分注意選一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然噪音和靈巧形體