學(xué)校校本教研活動(dòng)方案7篇

學(xué)校校本教研活動(dòng)方案7篇學(xué)校校本教研活動(dòng)方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為討論的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深進(jìn)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，提倡團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)〞為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思溝通〞等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要仔細(xì)閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)商量溝通，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家商量形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思溝通：通過(guò)前一階段組內(nèi)商量形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱〞鼓舞教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行討論，組內(nèi)每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)商量，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)討論的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂〞。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周支配一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思溝通活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參與并主動(dòng)發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。

3、以“新課程有效化教學(xué)〞、“高效課堂〞兩個(gè)大主題討論為載體，依據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)討論主題。各科教研主題支配如下：

語(yǔ)文

一年級(jí)培育學(xué)生自主識(shí)字能

二年級(jí)培育學(xué)生正確的寫(xiě)字能力

三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與思索

四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培育學(xué)生的語(yǔ)感

五年級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文

六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二年級(jí)教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四年級(jí)教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六年級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂(lè)：樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地。

體育：開(kāi)心合作，獨(dú)特張揚(yáng)。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培育。

英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性。

科學(xué)：在觀(guān)看、試驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4、通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參加教研的平臺(tái)

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一〞。主動(dòng)鼓舞教師跨學(xué)科，跨年段，相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。

6、鼓舞“閑聊式〞教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長(zhǎng)利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴主動(dòng)協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不行能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問(wèn)題，必需有專(zhuān)業(yè)討論人員的參加。為此我們將開(kāi)展“里外結(jié)合〞的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍?！巴猕暭从杏?jì)劃支配老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里〞即每次公派出去參與研討會(huì)教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座，為教師上觀(guān)摩課。

8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享，主動(dòng)參與上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)教研新天地。

學(xué)校校本教研活動(dòng)方案篇2

校本研修〞作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為教師構(gòu)建一個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增添學(xué)問(wèn)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀(guān)念和創(chuàng)新意識(shí)，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，特制定個(gè)人研修計(jì)劃。

一、基本狀況:

作為一名教育工，從教10多年來(lái)始終擔(dān)任歷史科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專(zhuān)業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì)，不斷探究，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材時(shí)間地點(diǎn)操作難度大。

以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改良教學(xué)行為，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。同時(shí)利用共同討論這個(gè)平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1、利用共同討論這個(gè)平臺(tái)，主動(dòng)參修。使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、以人為本，以關(guān)注人的全面進(jìn)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，查找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容：

1、歷史教學(xué)討論的最新動(dòng)態(tài)與成果。

2、歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)〞為具體研修內(nèi)容，主動(dòng)與同事溝通研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成果。

3、精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，寫(xiě)好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地支配下仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課。

4、仔細(xì)討論教材教法，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、活動(dòng)與實(shí)施：

1、以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地支配下仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課。

2、仔細(xì)參與“小組學(xué)習(xí)研討〞活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色、設(shè)計(jì)出富有獨(dú)特的教案。

3、仔細(xì)討論教材教法，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通。仔細(xì)做好每天的教學(xué)后反思，得出勝利閱歷和存在問(wèn)題。

5、廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，并準(zhǔn)時(shí)反思，做好筆記。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和理路水平。

6、教研并進(jìn)：課前仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上敬重個(gè)體進(jìn)展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細(xì)反思，不斷提高，專(zhuān)心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的進(jìn)展。

學(xué)校校本教研活動(dòng)方案篇3

校本研修是一個(gè)學(xué)校的活動(dòng)和進(jìn)展前景所在。通過(guò)校本研修可以隨時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提高教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我校將根據(jù)縣局校本研修實(shí)施方案的指導(dǎo)意見(jiàn)，努力推動(dòng)本校校本研修，展觀(guān)我校的教研特色。

一、指導(dǎo)思想

以《陜西省貫徹實(shí)施意見(jiàn)》精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為導(dǎo)向，以校本為主渠道，以教研組為單位，通過(guò)校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式。

二、工作思路

1、圍繞一個(gè)主題：以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外塑形象。

2、落實(shí)一個(gè)重點(diǎn)：以崗位練兵為主線(xiàn)，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，使全體教師在做中學(xué)，在學(xué)中做，在學(xué)中提高，在做中反思，努力提高專(zhuān)業(yè)水平。

3、強(qiáng)化五項(xiàng)工作

(1)師德研修，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

(2)課堂教學(xué)研修，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

(3)教育科研能力研修

(4)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

(5)小課題討論，加強(qiáng)溝通，拓寬工作思路。

三、校本研修的目標(biāo)

1、深化課堂改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、完善校本研修制度，拓寬校本研修途徑，建立校本研修機(jī)制。

3、結(jié)合教育教學(xué)具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐研討等活動(dòng)，提高研修質(zhì)量，豐富教師教學(xué)理論，提高科研能力。

4、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，培育2~3名“名教師〞。

四、研修主要內(nèi)容

師德研修

(1)加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立新型教師的形象。以“三查三進(jìn)三解〞活動(dòng)為獎(jiǎng)機(jī)，引導(dǎo)教師對(duì)比《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《咸陽(yáng)市教師行為“八不準(zhǔn)〞》《教師法》主動(dòng)開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，廉潔從教，以身作則的高尚師德。

(2)加強(qiáng)教育理論上學(xué)習(xí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以案例教學(xué)，典型報(bào)告為形式，使廣大教師愛(ài)教育敬重學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)展服務(wù)，做到以“學(xué)為人師，行為示范〞為準(zhǔn)則，增添教師職業(yè)使命感責(zé)任感。做學(xué)生楷模，社會(huì)的表率。

教育教學(xué)能力研修：

1、教師的一般基本功主要實(shí)行自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，一般教學(xué)基本功，有三字、朗讀、一般話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、使用工具書(shū)、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)討論、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等;重點(diǎn)突出備課、上課、作業(yè)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基本功訓(xùn)練貴在堅(jiān)持，重在運(yùn)用。用練結(jié)合，練有所得，練以致用。我校將始終堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)的一般話(huà)、美麗的板書(shū)、形象的課件、生動(dòng)的講解并描述、透徹的分析深深地吸引每一個(gè)學(xué)生。在教研活動(dòng)中充分展示了教學(xué)基本功在教學(xué)中的綜合應(yīng)用，主動(dòng)推行教師基本功過(guò)關(guān)制度，對(duì)35歲以下教師基本功不達(dá)標(biāo)的限期提高，考核過(guò)關(guān)，并將結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)基本功考核，以歷年中考試題、全國(guó)競(jìng)賽試題及新課標(biāo)研讀等為培訓(xùn)討論的主要內(nèi)容，每月進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)基本功測(cè)試，學(xué)校設(shè)置考場(chǎng)，集中考核，集中評(píng)卷，將結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為教師專(zhuān)業(yè)文化學(xué)問(wèn)的評(píng)價(jià)及晉級(jí)評(píng)聘的重要根據(jù)。

3、抓實(shí)集體備課。明確每周一自習(xí)課為集體備課時(shí)間，集體備課時(shí)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，做到“四定〞，“三討論〞?！拔褰y(tǒng)一〞，校委會(huì)成員分包各教研組(教育主任包語(yǔ)文教研組，副校長(zhǎng)包數(shù)學(xué)教研組，校長(zhǎng)包英語(yǔ)教研組，政教主任包理化教研組，教研主任包政史教研組)，扎實(shí)落實(shí)集體備課。每周集中備一次，要求形成“教師自備---集體議課---反思修改〞的備課模式，群策群力、集思廣益，形成個(gè)案。每周備課組長(zhǎng)上交《備課組活動(dòng)記錄》《章節(jié)、單元習(xí)題采編》，教育處、教研處分階段督查，備課組長(zhǎng)要協(xié)作教務(wù)處嚴(yán)格把好備課、教案質(zhì)量關(guān)，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，服從組長(zhǎng)分工，主動(dòng)承當(dāng)組內(nèi)工作。

4、以“課〞代培，課堂教學(xué)采納領(lǐng)導(dǎo)班子不定期“推門(mén)“聽(tīng)課。薄弱學(xué)科“同上一節(jié)課〞，師徒結(jié)對(duì)子提高課，四課三評(píng)兩提高研討課，骨干教師示范課，教研組內(nèi)開(kāi)展不同形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，分析常態(tài)化教學(xué)中存在問(wèn)題，看那位老師的課堂問(wèn)題處理恰當(dāng)，三維目標(biāo)落實(shí)到位，學(xué)問(wèn)能準(zhǔn)時(shí)得到穩(wěn)固，方法敏捷，在老師的評(píng)議中各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在反思中完善提高，歷練教師課堂教學(xué)能力，縮小教師之間的差距，一學(xué)期教師聽(tīng)課不少于20節(jié)。這樣做對(duì)教研組教師的整體素養(yǎng)提高起著潛移默化的作用。

現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

1、充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，鼓舞教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師搜集信息、處理信息的能力，能獨(dú)立開(kāi)發(fā)制作課件、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，能通過(guò)、bbs、e-mail等形式在網(wǎng)上進(jìn)行論壇溝通。

2、加大信息技術(shù)應(yīng)用討論。加大教育資源的整合力度，加快“校內(nèi)網(wǎng)〞建設(shè)，建立資源共享平臺(tái)，本學(xué)期以“課程資源的應(yīng)用與展示溝通〞活動(dòng)和“精品課例征集〞活動(dòng)為重點(diǎn)，確立整合課題，帶動(dòng)信息化應(yīng)用水平不斷提高。本學(xué)期一是要求全體教師定期下載多媒體素材，做好分類(lèi)和整合工作，每位教師每月至少上2節(jié)多媒體課，學(xué)校將進(jìn)行考核，并與教師的績(jī)效工作掛鉤。二是凡校級(jí)“示范課〞、“研討課〞，盡量使用多媒體，提倡課堂“動(dòng)〞起來(lái)做到“百花齊放〞。三是要求信息學(xué)科教師平常教學(xué)中，培育學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，搜集資料，動(dòng)手創(chuàng)新能力，鼓舞學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手進(jìn)行科技小制作、科技小發(fā)明，力爭(zhēng)建立優(yōu)秀網(wǎng)站。

教育科研能力研修。

要樹(shù)立教科教研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研方法的研修。本學(xué)期以“有效討論“為切入點(diǎn)，開(kāi)展不同形式的活動(dòng)豐富教研內(nèi)涵，做到教學(xué)即討論，讓教師不畏懼教研，懂得科研就在反思中，教學(xué)中，敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)中。

1、鼓舞教師主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文，反思，隨筆，心得，案例等。

2、加大“四優(yōu)評(píng)選〞工作力度，鼓舞教師主動(dòng)向報(bào)刊、雜志撰稿投稿，力爭(zhēng)多出成果，多出精品，并做好學(xué)生作品的推舉發(fā)表工作。

3、本學(xué)期辦好教研學(xué)習(xí)資料二期，教研專(zhuān)刊二期。

4、主動(dòng)向三原教育投稿，力爭(zhēng)辯文獲獎(jiǎng)10篇。

抓好小課題討論拓寬工作思路

1、各教研組“關(guān)注學(xué)生討論教法、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式〞，引導(dǎo)教師把常規(guī)教學(xué)中的“困惑〞變成問(wèn)題，將問(wèn)題提煉成專(zhuān)題，開(kāi)展短周期小課題的討論，發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)體力量，應(yīng)用教學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓老師體驗(yàn)討論的歡樂(lè)。

2、語(yǔ)文組抓好縣級(jí)課題《培育學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐和探究》討論。

本學(xué)期，組織學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，師生形成我愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，提高學(xué)生閱讀能力，語(yǔ)文組準(zhǔn)時(shí)做好過(guò)程資料的歸類(lèi)。

五、研修方法與活動(dòng)。

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫(xiě)好個(gè)人校本研修計(jì)劃，全體教師每周做到“六個(gè)一“，觀(guān)看一次優(yōu)秀課例，開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，參與一次課題討論，精讀一本教育專(zhuān)著或教學(xué)文章，撰寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆或案例，做到以〞學(xué)〞代培。

2、專(zhuān)題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)，教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題〞，如：薄弱學(xué)科，開(kāi)展專(zhuān)題研討，各教研組每月支配進(jìn)行一次專(zhuān)題講座，做好過(guò)程資料歸納。

3、小組研討，以教研組為單位，利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)，研討教學(xué)，研討教學(xué)管理等。本學(xué)期著重放在“師生互動(dòng)〞的討論上。

4、教學(xué)觀(guān)摩：利用教研例會(huì)時(shí)間，扎實(shí)做好評(píng)課活動(dòng)，教研組作好記錄，同學(xué)科，同年級(jí)教師之間開(kāi)展“家常課〞活動(dòng)或“同上一節(jié)課〞活動(dòng)，教研組組織教師觀(guān)看名教師錄像等。

5“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)〞：和兄弟學(xué)校：新莊中學(xué)，龍橋中學(xué)聯(lián)片教研，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念，為學(xué)校進(jìn)展注入活力。

學(xué)校校本教研活動(dòng)方案篇4

依據(jù)教研室與學(xué)校工作計(jì)劃，為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)與檢查，促進(jìn)我校教師校本教研意識(shí)，提高教師校本教研的水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我校本學(xué)年的校本教研方案，主要在集體備課與電子備課的聯(lián)系，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得體會(huì)，“三個(gè)一〞活動(dòng)教學(xué)大比武。

一、集體備課與電子備課。

為使集體備課不流于形式，切實(shí)發(fā)揮教師集體優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分提高課堂教學(xué)效益，經(jīng)討論特制定集體備課實(shí)施方案。

集體備課活動(dòng)在教育處統(tǒng)一支配下，由各教研組組織，由各備課組具體操作。

集體備課活動(dòng)間周進(jìn)行一次，備課內(nèi)容為一單元(語(yǔ)文周三、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、常技周四三節(jié)課下)，每次備課活動(dòng)先大組集中，后分備課組小組備課，統(tǒng)一在指定地點(diǎn)完成，教研組長(zhǎng)做好出勤記載，分管領(lǐng)導(dǎo)做好質(zhì)量分析。

集體備課要求做到“三備〞、“三查〞。

“三備〞。即個(gè)備、集備和復(fù)備。個(gè)備：在集體備課前，每一位教師都要對(duì)所教單元教材進(jìn)行鉆研，在書(shū)中寫(xiě)好批注;每一位教師都要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合自己的教學(xué)思想，醞釀?wù)n堂實(shí)施方案;集備：集備開(kāi)始后，由備課組長(zhǎng)支配主講教師依據(jù)自己預(yù)備的內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)展示，其他教師都要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，記錄自己認(rèn)為更恰當(dāng)?shù)姆椒?、策略、案例等。課堂教學(xué)結(jié)束后，由各位與會(huì)教師進(jìn)行集體評(píng)議，備課組長(zhǎng)還要針對(duì)爭(zhēng)議性比較大的問(wèn)題組織教師商量，并最終確定教學(xué)思路與方法。復(fù)備，集體備課完成后，教師依據(jù)集體備課的內(nèi)容和確定的教學(xué)思路，結(jié)合集備思想和自己的實(shí)際狀況進(jìn)行復(fù)備課，完成具有個(gè)人特色的備課方案。

“三查〞。集備前，教師要將教科書(shū)批注和教材解讀交備課組長(zhǎng)檢查。集備后，備課組長(zhǎng)要將全組教師參加評(píng)議的內(nèi)容交教育處檢查。校長(zhǎng)室還將對(duì)教師復(fù)備后的教案進(jìn)行抽查或全查。

集體備課與電子備課相結(jié)合。其中“集備〞后由備課組長(zhǎng)支配當(dāng)周主備教師完成電子備課文稿，“復(fù)備〞即備課組教師在“集備〞文稿基礎(chǔ)上結(jié)合集備思想和自己的實(shí)際狀況進(jìn)行復(fù)備課，完成具有個(gè)人特色的備課方案，整個(gè)復(fù)備過(guò)程主要包括在側(cè)記欄完成改動(dòng)、添加說(shuō)明，在板書(shū)設(shè)計(jì)欄完成板書(shū)設(shè)計(jì)，教完后在教學(xué)反思欄寫(xiě)好教學(xué)心得與體會(huì)，努力做到一課一得。

二、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得體會(huì)。

為了提高廣大教師的理論素養(yǎng)，提高理論討論懂的水平與能力，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展學(xué)理論，寫(xiě)心得，書(shū)感想的活動(dòng)，使全部教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在撰寫(xiě)中提高。

本學(xué)期將每月開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)，并將評(píng)選出優(yōu)秀的心得，并主動(dòng)的向各類(lèi)報(bào)刊雜志投稿。

三、“三個(gè)一〞活動(dòng)教學(xué)大比武。

本學(xué)期的“三個(gè)一〞活動(dòng)將分層次進(jìn)行，逐步推動(dòng)。各備課組在9月份拿出本學(xué)期開(kāi)展的教研課研討課題，10月份由集體備課產(chǎn)生集體備課教案，11月份開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。先由一人執(zhí)教開(kāi)展第一輪的教學(xué)活動(dòng)(備課組內(nèi)每人一課)，在集體評(píng)議與修改的基礎(chǔ)上開(kāi)展第二輪的教學(xué)活動(dòng)(備課組內(nèi)每人一課)，再集體評(píng)議與修改。在此基礎(chǔ)上在備課組內(nèi)產(chǎn)生一名種子選手，由這名種子選手代表本年級(jí)參與學(xué)校組織的“三個(gè)一〞教學(xué)大比武活動(dòng)(教研組內(nèi)每月一課)，并組織評(píng)選優(yōu)秀等級(jí)獎(jiǎng)，發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)狀或證書(shū)。獲得一等獎(jiǎng)的教師今后將不再參與校內(nèi)組織的教學(xué)比武活動(dòng)，也將優(yōu)先獲得參與更高級(jí)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的權(quán)利，凡未取得校級(jí)一等獎(jiǎng)的教師必需繼續(xù)參與“三個(gè)一〞活動(dòng)教學(xué)大比武。

學(xué)校校本教研活動(dòng)方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

期中考試過(guò)后，我們發(fā)覺(jué)，每個(gè)班總有少數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜愛(ài)上語(yǔ)文課，也不喜愛(ài)閱讀，導(dǎo)致語(yǔ)文成果越來(lái)越差，基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過(guò)這項(xiàng)課題的討論，查找一些行之有效的對(duì)策，來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對(duì)其終身進(jìn)展有所幫助。

?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培育學(xué)生“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。〞如何讓學(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的進(jìn)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下緣由分析及對(duì)策思索的課題。

二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)狀況

(1)本期前幾次考試成果。成果長(zhǎng)期在50分以下;在語(yǔ)文學(xué)科中成果明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

(2)平常作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高;

(3)閱讀題基本不得分。

三、我們組確定的幫助措施

1、上課前催促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解，使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂狀況，盡量與其形成互動(dòng)，教授其聽(tīng)課、記筆記、作解釋的方法。

3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培育閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單背誦;要催促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū)，如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等，以培育學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。

4、針對(duì)學(xué)困生狀況制定合理的目標(biāo)，發(fā)覺(jué)其點(diǎn)滴進(jìn)步。

四、具體支配

時(shí)間：雙周二下午

地點(diǎn)：試驗(yàn)室

參與人員：四-六年級(jí)組語(yǔ)文老師

主持人：

中心發(fā)言人：

記錄人：

主持詞：

首先感謝大家參加我們高年級(jí)組的教研活動(dòng)，眾所周知，我們遷安的小學(xué)數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推動(dòng)了一個(gè)半學(xué)年，初步形成了自己的一套教學(xué)模式，為了讓大家對(duì)教研室推動(dòng)的課改新教學(xué)模式有了大致的感受，我們特意錄制了老師做的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，下面先請(qǐng)朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。

感謝朱老師給我們帶來(lái)了這么一堂精彩的錄相課，下面請(qǐng)各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實(shí)踐談一下自己的看法。

以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請(qǐng)我們各位特邀嘉賓各抒已見(jiàn)吧。(領(lǐng)導(dǎo)談想法)

剛剛各位領(lǐng)導(dǎo)、老師說(shuō)得都特別好，直言不諱地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，才使我們的研討活動(dòng)如此生動(dòng)，才使我們本次教研活動(dòng)有很大的收獲。最終，祝福我們每一位老師在課改的道路上都不斷探究，構(gòu)建出歡樂(lè)而高效的數(shù)學(xué)課堂。

活動(dòng)支配

一、主持人主持，活動(dòng)開(kāi)始

二、朱老師播放視頻

三、各位老師談想法

四、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見(jiàn)

五、主持人做總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

學(xué)校校本教研活動(dòng)方案篇6

為了學(xué)校的正常教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作能落到實(shí)處，更加規(guī)范地、有效地開(kāi)展教科研工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好，制定如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以奉化市教師教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹上級(jí)各部門(mén)的總體部署及要求，圍繞有效推動(dòng)課程改革這個(gè)中心工作，根據(jù)“走進(jìn)課堂〞的思路，改良教學(xué)管理行為,規(guī)范教師教學(xué)行為，以教研組為載體，通過(guò)示范教研組創(chuàng)建等系列活動(dòng)，提高我校教師的整體素養(yǎng)。把進(jìn)展教師的專(zhuān)業(yè)水平作為1個(gè)學(xué)校主動(dòng)、長(zhǎng)期的戰(zhàn)略來(lái)運(yùn)作，整合師訓(xùn)、教研、科研等各項(xiàng)任務(wù)，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)，提高活動(dòng)效率。營(yíng)造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊(duì)伍素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，穩(wěn)固和提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研修內(nèi)容

以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效〞為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，五校聯(lián)誼〞為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)教研組研修網(wǎng)絡(luò)管理，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。各教研組要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)討論工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

三、工作目標(biāo)

依據(jù)我校實(shí)際狀況，確立我校校本研修活動(dòng)的具體目標(biāo)：

1、改良和加強(qiáng)教學(xué)討論工作，實(shí)現(xiàn)校本研修向各學(xué)科教研組下移，加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。

2、在各教研組開(kāi)展形式多樣的校本研修討論，查找適合我校校本研修的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式。

3、聘請(qǐng)市教研部門(mén)的專(zhuān)家或聯(lián)誼學(xué)校的名師專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

4、提高教師教育科研的意識(shí)和教育科研能力，搭建適合不同教師進(jìn)展的平臺(tái)，關(guān)注青年教師的健康成長(zhǎng)。

5、主動(dòng)開(kāi)展市級(jí)“規(guī)范示范教研組〞的創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，使校本研修示范學(xué)校的工作做得更好。

四、具體工作措施

1、完善學(xué)校的教師學(xué)習(xí)制度，培育學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，以定期集體培訓(xùn)、邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師外出取經(jīng)等多種形式開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)、創(chuàng)新教育等理論專(zhuān)題學(xué)習(xí)，努力使全體教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，樹(shù)立起現(xiàn)代教育理念，立志成為適應(yīng)現(xiàn)代教育的.創(chuàng)造型、學(xué)者型專(zhuān)家型教師。

2、立足本校面向全體，加強(qiáng)校本研修，保證時(shí)間，全員參加，本學(xué)年在全體教師中繼續(xù)推行開(kāi)展“5個(gè)一〞達(dá)標(biāo)系列活動(dòng)：仔細(xì)看一本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍;編寫(xiě)一份優(yōu)秀教案;上一堂公開(kāi)課;寫(xiě)一篇教改論文;撰寫(xiě)一份教學(xué)心得。主動(dòng)進(jìn)行課題討論。

3、堅(jiān)持三位一體，加強(qiáng)教學(xué)、師訓(xùn)、科研、教研的有效性。貫徹“進(jìn)展為本、研訓(xùn)一體、走向校本、回來(lái)實(shí)踐〞的討論和工作思路。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)推動(dòng)寧波市級(jí)立項(xiàng)課題和市立項(xiàng)課題的討論和結(jié)題工作。

4、主動(dòng)扎根于課堂，進(jìn)行系列活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)課課堂教學(xué)討論，提高教學(xué)效率，保持優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，使輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、打造陽(yáng)光校內(nèi)工作有新的起色。

五、研修方式：

1)名師、骨干教師示范課;每個(gè)教師的公開(kāi)課;各教研組主題化、系列化的研修活動(dòng);

2)專(zhuān)題講座;課題討論;論文寫(xiě)作;

3)成立學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組;由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀骨干教師等組成，不定期地參加指導(dǎo)教師的教學(xué)討論工作。

六、組織與保障

1、按已成立的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，仔細(xì)組織此項(xiàng)工作，確保校本研修工作順利進(jìn)行。

2、完善制度，加強(qiáng)督查

學(xué)習(xí)制度：每星期一下午為校統(tǒng)一支配學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平常老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均隨時(shí)作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的根據(jù)。每位教師要有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記;每月一節(jié)討論課。對(duì)以上工作準(zhǔn)時(shí)檢查、記錄學(xué)時(shí)學(xué)分。

3、仔細(xì)考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把校本研修工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中，對(duì)校本研修工作任務(wù)的履行，與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。

4、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí)、研修提供必要的物質(zhì)條件，購(gòu)置有關(guān)的圖書(shū)資料、設(shè)備設(shè)施。繼續(xù)為老師免費(fèi)訂閱2本專(zhuān)業(yè)雜志。

七、我們要求：

1)教研組要重視過(guò)程。要仔細(xì)積累過(guò)程性資料。各個(gè)老師要依據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)制定計(jì)劃，期末要有總結(jié)。對(duì)于自己的工作，要仔細(xì)積累資料或保存在電腦里;

2)教研組肯定要依據(jù)奉化市示范教研組評(píng)比的要求，準(zhǔn)時(shí)做好資料的積累與整理工作，要規(guī)范地依據(jù)要求開(kāi)展教研組活動(dòng);

3)聽(tīng)課、評(píng)課等過(guò)程性資料要督促準(zhǔn)時(shí)上交，并進(jìn)行整理保管;

4)學(xué)校支配雙周的星期二、三、四下午第三節(jié)課分別為語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、社會(huì)組教研組活動(dòng)時(shí)間;單周的星期二、三、四下午第三