初中語文-唯一的聽眾教學課件設(shè)計

格言做一個傾聽者！不要吝嗇自己的鼓勵和微笑！愿感恩和付出同時在我們身上體現(xiàn)！唯一的聽眾字詞正音交流展示(一)悠儀歉溜嘿割讀準生字詞白癡沮喪莊重抱歉

溜走介意羞愧洋溢慈祥追問荒唐聲望介意大吃一驚躡手躡腳無法割舍悠悠的小令隆重的儀式

交流展示(二)詞語積累荒唐：聲望：無法割舍：說說課文主要寫了件什么事？交流展示三

請同學們以小組為單位針對預習學案和課文內(nèi)容進行交流，就文章內(nèi)容、寫作方法等提出自己的疑問質(zhì)疑互辯全面思考，自由辯論瀏覽全文，從文中找出相關(guān)的詞語，說說我在拉琴過程中心理和行動發(fā)生了哪些變化？☆瀏覽全文，從文中找出相關(guān)的詞語，說說我在拉琴過程中心理和行動發(fā)生了哪些變化？小提示：可以用“先……后來……最后……”來說一說思考：是什么給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？這都是老教授真誠鼓勵和無私幫助的結(jié)果。(老教授的言行)請劃出描寫老教授的語言的句子，讀一讀，體會體會①

“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒?！雹凇拔蚁肽阋欢ɡ姆浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！雹邸耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎,每天早晨?”④我停下來,她總不忘說上一句話:“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！雹菟f我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。

瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個關(guān)鍵詞。平靜描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請找出來。

我感覺到背后有人，轉(zhuǎn)過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，平靜地望著我。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一耳聾的老人。她一直平靜地望著我。

我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

老人平靜地望著“我”拉琴，其實是對我無聲的關(guān)懷和呵護。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步而高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。

后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……那時，我總是不由地想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾……

句子用“唯一”來修飾和限制聽眾，有“獨一無二”的意思。句子寫出了我對老人的感激之情，面對成敗上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱耳聾的老人，表明老人在“我”的心中有著崇高的地位。表達了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。在文章最后同時有點明課題的作用。課堂小結(jié)請你談談本節(jié)課的收獲！當我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說……當我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在說……當我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼神平靜地望著