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文檔簡(jiǎn)介

最后一課

都德作者情況都德，法國(guó)小說(shuō)家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》，短篇小說(shuō)集《星期一故事集》等。整體感知課文，正音正字。

郝hǎo叟sǒu

懊ào悔字帖tiè

強(qiáng)qiǎng迫哽咽gěng

yè

懲罰

chéng

祈禱qídǎo

鑰匙yàoshi

背景介紹

1870--1871年，普法戰(zhàn)爭(zhēng)中法國(guó)戰(zhàn)敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士占領(lǐng)后

禁教法語(yǔ)，改教德語(yǔ)。

課文記敘的是法國(guó)阿爾薩斯的師生上最后一堂法語(yǔ)課的情形。

點(diǎn)睛詩(shī)（寫給小弗朗士）

怎忍看最后一眼/那一眼里全是眷戀/靜靜的是課堂/不平靜的是心中的波瀾/戰(zhàn)爭(zhēng)的音訊令人厭倦/多少雙眼睛把和平企盼/永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天/童年在瞬間長(zhǎng)成成年/最后一課/是一頓難忘的最后晚餐

小弗朗士在最后一課中發(fā)生了那些變化？請(qǐng)大家找出相關(guān)語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要批注。

感受小弗朗士的覺醒過(guò)程小弗郎士上課前后心情、態(tài)度有了如下變化：從貪玩、不愛學(xué)習(xí)到熱愛法語(yǔ)，從怕老師到理解、同情、敬愛老師，從幼稚不懂事到熱愛祖國(guó)。

（心理描寫塑造人物形象）

學(xué)以致用請(qǐng)大家發(fā)揮聯(lián)想和想象，體會(huì)人物心情，運(yùn)用心理描寫的手法，為課文續(xù)寫結(jié)尾：放學(xué)了，我（小弗朗士）……民族語(yǔ)言與民族生存錢理群老師說(shuō)：“入侵者不滿足于僅僅占領(lǐng)土地，更要占領(lǐng)人心；而占領(lǐng)人心的關(guān)鍵，是從根底上摧毀被占領(lǐng)民族的文化；而摧毀其文化的關(guān)鍵，又是禁止其下一代接受本民族語(yǔ)言的教育：這是真正的釜底抽薪。因此，亡國(guó)之痛，不僅痛在土地的

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