小學美術-14剪對稱魚形教學設計學情分析教材分析課后反思

《剪對稱魚形》教學設計教學目標：1.知識與技能目標：（1）認識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。（2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。2.過程與方法目標：讓學生觀察，探究，動手制作，體驗游戲活動的快樂，感受創(chuàng)作表現(xiàn)的成功。3.情感與價值目標：培養(yǎng)熱愛自然，保護自然的情操。教學重點：認識魚的基本形狀和特征，掌握對稱與不對稱區(qū)別。教學難點：不同形態(tài)魚的剪制方法。教具學具的準備：1、課件2、各種彩紙、卡紙3、對稱的魚形4、剪刀5、雙面膠6、海底背景的畫面一幅教學過程：一、感知海洋1、情境導入：師：這節(jié)課老師要跟大家一起走進一個神秘的地方，老師要帶同學們去哪里呢？同學們，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，放松身心，我們來欣賞一段音樂。（播放音樂，學生聽音樂）從這段音樂中你聽到了什么呀？（學生回答）出示大海的圖片，問學生這是什么地方？里面都有什么？生：……師：（小結）深藍色的海水里生長著各種的海洋生物。觀看一下圖片，看一下海洋里哪種生物比較多呢？生：魚類。二、認知魚師：是的，大海里的魚類可多了，咱們一起來欣賞一下。漂亮嗎？今天老師也帶來了許多漂亮的小魚。請同學們來想一想，大海里的魚形狀都一樣嗎？是什么顏色的呢？形狀：圓形、半圓形、三角形等等，各種各樣顏色：紅色、黃色、綠色等等，五顏六色師：那你知道魚是由哪幾部分組成的？生：（回答）師：總結所以魚分成魚頭、身體、魚尾、魚鰭四部分，老師在黑板上畫一條魚（對稱的魚形）在剪紙過程中，我們可以把魚頭看成魚身的一部分。三、探究新知1．認識對稱魚形師：今天老師也給大家?guī)砹艘粭l大魚。仔細觀察，說說老師手中的魚有什么特點？老師告訴大家，老師手里的這條魚是一條非常神奇的魚，它可是會變形的，你仔細看，老師給大家變一個魔術，看，變成什么形狀的了，剛才是圓形的，現(xiàn)在變成半圓形的，教師解釋什么是對稱的魚形：（手中那一條魚邊講解邊示范）按一條中心線折疊后，發(fā)現(xiàn)魚形兩邊的大小、形狀完全相同或者說兩邊完全重疊，這就是對稱的魚形。這節(jié)課我們就來共同剪——對稱魚。2．對稱魚的剪刻方法師：看一下老師手里的魚漂亮嗎？同學們你們想學嗎？那請同學們仔細觀察課本28頁的步驟圖，看看誰最先找到答案。（小組討論，指名回答）⑴為什么要先折再畫？（出示課件，學生回答）⑵從哪開始畫？畫什么？畫多少？（出示課件，學生回答）⑶剪的時候應該注意什么呢？（出示課件，學生回答）小結：剪對稱的魚首先要把紙對折，從閉合一側開始畫出魚形狀的一半和花紋的一半，最后沿著畫好的魚的邊緣線剪出來。3.比一比，說一說。4.剪對稱魚形兒歌，讓孩子更容易記住剪對稱魚的步驟。四、鞏固練習1.師：老師講完了，那你聽會了嗎？看，有些同學已經等不及想大展身手了。那我們就來一場比賽吧。誰剪得小魚最漂亮，老師就邀請他和他的小魚一起來參加接下來的“海底盛會”。2.作業(yè)要求師：現(xiàn)在老師來說一下比賽規(guī)則，請大家認真聽。（1）用我們剛學到的對稱的方法，剪一件造型新穎、花紋漂亮與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。（要注意：圖形的疏密、大小以及物體的前后關系）（2）使用剪刀時要小心，注意安全。（3）剪下來的碎紙片要放好，不要亂扔，保持教室衛(wèi)生。學生作業(yè)，教師行間巡視與個別輔導。五、作業(yè)展評學生進行自評（采取小老師的形勢，并對小老師和制作好的同學掌聲鼓勵）六、拓展并小結師：同學們你們知道嗎？民間藝術家們也非常喜歡剪魚，魚形象征生活富裕充足，年年有余。想不想看看他們的作品？生：想。師：課件展示民間藝術家們的剪紙作品，剪紙已經滲人到生活的方方面面，孩子們，下課后當個有心的人，看看你能在生活中發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案嗎《剪對稱魚形》學情分析基本情況：本班30人，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：1、學生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。本節(jié)課是小學美術義務教育教科書（湘教版）一年級下冊第14課《剪對稱魚形》。這是一節(jié)基本的手工制作課。學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年齡、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。這一課是讓學生在一個有趣的環(huán)境中學習美術。一年級的孩子情感認知各個方面還處于發(fā)展階段，對于自然界中的一切新鮮事物感到很好奇。這就要求教師在教學過程中讓學生體驗到從實際生活中的新奇事物中來抽象、辨析，并學以致用，掌握其中的方法技巧，學生在前面已經有一定的繪畫知識和經驗，在本課的學習中發(fā)揮積極的遷移作用。通過動腦思考，動手操作，在自主探究、合作交流的基礎上掌握本節(jié)課的知識方法。本節(jié)課遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用情境體驗教學法，引導學生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設疑、點撥、講解示范等方式，展示學習全過程，充分發(fā)揮了師生間的互動作用。在評價時采用了激勵評價法，評價時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念，采用多維和多級的評價方式，幫助每個學生了解自己的學習能力和水平，提高學習美術的興趣，這些教法解決了本課的重點。在教學過程中特別重視學法的指導，本節(jié)課我主要采用以下的學法：觀察法、小組合作法、自主探究法、互助學習法、展示評價發(fā)，從而突破了本課的難點?！都魧ΨQ魚形》效果分析《剪對稱魚形》是一節(jié)手工制作課。教學實施時，我提供了典型的不同的魚形圖片，從觀看有關于海底的視頻和圖片入手，拓寬了學生對魚形的記憶表象，讓學生初步了解魚的基本結構和特征。通過對課件展示圖片的觀察與分析教材所出示的范作，孩子們明白了打扮魚兒的花紋種類。教學過程中，運用對折的方法可以剪出對稱的魚形，從而使學生理解、運用對稱美。采用折——畫（外形）——剪——貼的步驟和方法，讓學生先在紙上設計出魚的外形，再進行紋樣和色彩的繪制，學生將繪制好的魚形，貼在做好的“海底盛會”展示板上，在教室內學著魚兒游泳，一片孩子們高興的景象。本節(jié)課從學生對海底的初步印象到了解剪紙魚基本特征，再到運用對稱做剪紙魚，在制作剪紙魚過程中自主表現(xiàn)，最后在游戲中體現(xiàn)評價。通過教學培養(yǎng)學生對美術的興趣以及愛好，通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等，能夠讓學生在愉悅的環(huán)境中邊玩邊學。通過學習，學生能基本掌握翅膀的制作步驟和方法，完成教學目標?！都魧ΨQ魚形》教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。本課的設置是借助民間剪紙的形式學習剪對稱形和鏤空技巧。通過剪對稱魚形，認識將紙對折剪制表現(xiàn)對稱形的方法，接觸基本鏤空技巧表現(xiàn)魚形的內外花紋，培養(yǎng)巧剪花紋的動手能力，并養(yǎng)成安全使用剪刀、細致耐心的意識，為今后運用紙媒材進行多種造型活動提供基本法則。教材編排了藝術家的作品《連年有余》，配以“魚”和“余”諧音的說明，以及四魚組合圖案，展現(xiàn)了剪紙藝術作品的寓意性與象征性的特質。學習活動設置是“用對折剪紙的方法剪出不同的魚形，和同學們一起拼貼一幅有海洋魚群的作品”。首先是對折剪出對稱的魚形，剪對稱魚形又包括剪外形和內外花紋，剪內外花紋就是給魚兒打扮，有多種花紋樣式的變化；其次是組合拼貼成魚群形式的作品，是合作學習的方式，一般強調每個學生剪的魚形能與眾不同。為了完成學習任務，教學實施時，應注意提供典型的不同魚形圖片，拓寬學生對魚形的記憶表象；同時應通過觀察與分析教材所列的學生作業(yè)范例或典型范作，明了打扮魚兒的花紋樣式種類，則可建立起剪內外花紋的學習幫助支架；并通過適當?shù)难菔九c分析，強調剪花紋時不要將鏤空部分留得過大，留下來的部分要始終保持相連，可體現(xiàn)剪紙藝術“千剪不斷，萬剪不落”的特點。若線索清晰，層次分明，充分體現(xiàn)剪紙的快樂，發(fā)揮耐心細致的態(tài)度效應，學習任務完全能有效達成?！都魧ΨQ魚形》觀測練習在自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我設計了組拼海洋圖的活動，這個過程需要孩子們共同的努力才能完成，希望孩子們能夠團結合作，孩子們認真的樣子讓我感動，一幅幅剪紙魚很快在孩子們的手中就完成了，從孩子們剪的魚形來看，他們真的很用心，有些魚形還是孩子們自己設計的，真的很特別，作為老師，孩子們能夠有創(chuàng)新意識很是欣慰，在展示時，孩子們一個個的講解著自己設計的魚形，很有成就感，大家組拼起來的海洋圖也美麗無比，達到了我所設定的教學效果?！都魧ΨQ魚形》課后反思通過剪對稱魚形，認識將紙對折剪制表現(xiàn)對稱形的方法，根據(jù)這一課標，我制定了詳細的教學設計，并多次打磨課件，進行試課、評課活動，通過課件展示、教師演示、學生展評、課后拓展這些環(huán)節(jié)，嚴格按照課標的要求來設計課堂，將本課的重難點講解的比較到位，孩子們的作業(yè)也顯示了孩子們真正理解并掌握了本課的主要內容，達到了理想的效果，課后拓展給孩子們提出了要求和期望，并開闊了孩子們的眼界，給他們播下一顆種子，讓它們初步的了解民間藝術，去關注民間藝術，讓這項藝術在孩子們的生活中能夠很好的傳承下去?！都魧ΨQ魚形》課標分析《小學美術新課程標準》中指出，興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域?！霸煨?、表現(xiàn)”，“設計、應用”，“欣賞、評述”，“綜合、探索”，這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。本節(jié)課屬于“造型、表現(xiàn)”領域，本課的設置是借助民間剪紙的形式學習剪對稱形和鏤