產(chǎn)品結構設計大綱

...wd......wd......wd...《產(chǎn)品構造設計》課程教學大綱課程編號：090207-Z適用專業(yè)：產(chǎn)品造型設計課程類型：必修課課程性質：專業(yè)核心課課程學時：60課程學分：4一、課程定位產(chǎn)品構造設計是產(chǎn)品造型設計的必修核心課程，該課程主要講述產(chǎn)品零件及裝配設計的工藝性以及常用的機構設計原理，從而保證設計方案的生產(chǎn)可行性。通過課程的學習產(chǎn)品造型設計專業(yè)的學生能夠在做造型設計的階段就能夠對設計方案進展構造可行性認證，這樣不但可以縮短產(chǎn)品開發(fā)周期還能夠降低產(chǎn)品開發(fā)成本和提高產(chǎn)品質量。本課程的先修課程為產(chǎn)品設計程序與方法、產(chǎn)品造型設計。二、課程目標1.知識目標(1)掌握零件裝配工藝性設計原則與方法；(2)掌握不同材料的零件生產(chǎn)工藝性設計原則與方法；(3)掌握常用的運動機構設計原理；(4)掌握特殊構造性能要求設計原則。2.能力目標(1)具有材料的判斷能力，根據(jù)產(chǎn)品的性能要求合理的選擇材料；(2)具有生產(chǎn)工藝選擇能力，根據(jù)設計要求選擇適宜的加個工藝和供應商。；(3)具有設計創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)產(chǎn)品性能要求進展構造設計創(chuàng)新。3.素質目標(1)具有較好的職業(yè)素養(yǎng)并具有較強的敬業(yè)精神；(2)能夠在工作中和其他人員具有較好的合作，具有較強的團隊合作意識；(3)能夠具有較強的語言表達能力和溝通能力。三、課程設計1.設計理念根據(jù)產(chǎn)品造型設計專業(yè)特點和職業(yè)崗位能力要求，按照高素質技能型人才培養(yǎng)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容上從企業(yè)對設計人才能力要求出發(fā)，充分表達基于工作過程導向進展設計教學，使學習內(nèi)容與工作過程相一致，到達學生上崗就能勝任工作的目標。2.設計思路課程的設計圍繞著“實用性〞““和“實際性〞展開的，從實用性層面來說，所以的知識點都是按照產(chǎn)品構造設計常用的設計原則展開，是現(xiàn)在企業(yè)中構造設計師必備的根基知識。從實際性層面上說，產(chǎn)品的加工工藝和技術參數(shù)都符合當前的生產(chǎn)工藝條件，學生學習的相關設計參數(shù)能夠運用于實際生產(chǎn)。四、課程內(nèi)容與學時分配序號課程工程名稱工程單元名稱學時1面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)1.緒論42.傳統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)模式3.面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)模式4.面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)與并行工程2面向裝配的設計指南1.面向裝配的設計122.設計指南3塑膠件設計指南1.塑膠142.塑膠材料選擇3.設計指南4.塑膠件的裝配方式4鈑金件設計指南1.鈑金122.設計指南3.鈑金常用裝配方式5壓鑄件設計指南1.壓鑄簡介82.常用壓鑄材料介紹3.設計指南6公差分析1.公差分析簡介62.公差分析的步驟3.公差分析指南4.利用Excel進展公差分析7面向制造和裝配的設計檢查表1.和諧的設計42.設計檢查表合計60五、教學設計工程一工程名稱：面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)學時：4教學目標1.了解產(chǎn)品開發(fā)模式的進化及產(chǎn)品設計對企業(yè)的重要性；2.了解面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)流程和優(yōu)勢；教學重點1.面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)與并行工程。學習難點1.面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)實施的關鍵和障礙。工程單元名稱主要教學內(nèi)容1.緒論產(chǎn)品開發(fā)模式的進化、產(chǎn)品設計的重要性、產(chǎn)品設計的要求2.傳統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)模式傳統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)流程、傳統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)模式的弊端3.面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)模式面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)流程、面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)的優(yōu)點、面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)與并行工程4.面向制造和裝配的產(chǎn)品開發(fā)與并行工程實施的障礙、實施的關鍵教學方法建議講授法+多媒體備注工程二工程名稱：面向裝配的設計指南學時：12教學目標1.掌握裝配的概念和面向裝配設計的定義；2.掌握面向裝配的設計原則；教學重點1.面向裝配設計的重要原則指導設計。學習難點1.產(chǎn)品設計中如何進展合理的裝配設計。工程單元名稱主要教學內(nèi)容1.面向裝配的設計裝配的定義、最好和最差的裝配工序、面向裝配的設計的定義、面向裝配設計目的、面向裝配的設計的歷史2設計指南減少零件數(shù)量、減少緊固件的數(shù)量和類型、零件標準化、模塊化產(chǎn)品設計、設計一個穩(wěn)定的基座、設計零件容易被抓取、防止零件纏繞、減少零件裝配方向、設計導向特征、先定位后固定、防止裝配干澀、為輔助工具提供空間、為重要零部件設計裝配止位特征、防止零件欠約束和過約束、寬松的零件公差要求、放錯的設計、裝配中的人機工程學、線纜的布局教學方法建議講授+討論備注工程三工程名稱：塑膠件設計指南學時：14教學目標1.掌握塑膠的種類和特性，了解塑膠的各種成型工藝；2.掌握塑膠零件的構造工藝性設計原則。教學重點1.如何根據(jù)產(chǎn)品設計要求進展塑料零件設計。學習難點1.如何設計符合裝配的塑料零件構造。工程單元名稱主要教學內(nèi)容1.塑膠塑膠的定義、塑膠的特征、注射成型2.塑膠材料選擇塑膠材料的分類、常用塑膠材料性能、塑膠材料選擇原則3.設計指南零件壁厚、防止尖角、脫模斜度、加強肋的設計、支柱的設計、孔的設計、提高塑膠件強度設計、改善塑膠件外觀的設計、降低塑膠件成本的設計、注射模型可行性設計、注射磨具討論要點、4.塑膠件的裝配方式卡扣裝配、機械緊固、超聲波焊接教學方法建議講授+實踐備注工程四工程名稱：鈑金件設計指南學時：12教學目標1.掌握鈑金的種類和特性，了解鈑金的各種成型工藝；2.掌握鈑金零件的構造工藝性設計原則。教學重點1.如何根據(jù)產(chǎn)品設計要求進展鈑金零件設計。學習難點1.如何設計符合裝配的鈑金零件構造。工程單元名稱主要教學內(nèi)容1.鈑金鈑金的概念、沖壓簡介、常用鈑金材料介紹2.設計指南沖裁、折彎、拉深、凸包、止裂槽、指明毛邊的方向和需要壓毛邊的邊、提高鈑金強度的設計、降低鈑金成本的設計、其他鈑金設計考慮3.鈑金常用裝配方式卡扣裝配、拉〔鉚〕釘裝配、自鉚、螺釘機械裝配、點焊、各種裝配方式比較教學方法建議講授+演示+實踐備注工程五工程名稱：壓鑄件設計指南學時：8教學目標1.掌握壓鑄材料的種類和特性，了解壓鑄的成型特點；2.掌握壓鑄零件的構造工藝性設計原則。教學重點1.如何根據(jù)產(chǎn)品設計要求進展壓鑄零件設計。學習難點1.如何設計符合裝配的壓鑄零件構造。工程單元名稱主要教學內(nèi)容1.壓鑄簡介壓鑄、壓鑄的優(yōu)缺點、關于壓鑄件的六大誤解2.常用壓鑄材料介紹鋁合金、鋅合金、鎂合金3.設計指南零件壁厚、壓鑄件最小孔、防止壓鑄型局部過薄、加強肋的設計、脫模斜度、圓角的設計、支柱的設計、字符、螺紋、為飛邊和交口的去除提供方便、壓鑄件的公差要求、簡化磨具構造、降低磨具成本、機械加工、使用壓鑄簡化產(chǎn)品構造，降低產(chǎn)品成本教學方法建議講授+演示+實踐備注工程六工程名稱：公差分析學時：6教學目標1.掌握公差的概念和在設計中的重要性；2.掌握公差的分析和判斷方法；教學重點1.掌握在裝配過程中的公差設計分析原則和方法。學習難點1.在實際工程中的公差運用。工程單元名稱主要教學內(nèi)容1.公差分析簡介引言、公差的概念、公差的本質、公差分析的目的、2.公差分析的步驟定義公差分析的目標尺寸和判斷標準、定義尺寸鏈、判斷尺寸鏈中尺寸正負、將非雙向對稱公差轉換為雙向對稱公差、公差分析的計算、判斷和優(yōu)化、裝配偏移3.公差分析指南明確目標尺寸及判斷標準、公差一致性、公差一致性、公差分析結果不滿足判斷標準事的解決方法利用Excel進展公差分析教學方法建議演示+實踐備注工程七工程名稱：面向制造和裝配的設計檢查表學時：4教學目標1.理解公差檢查的重要意義和檢查內(nèi)容；2.掌握公差檢查的步驟和方法。教學重點1.公差檢查表的設計。學習難點1.如何保證公差檢查的全面性。工程單元名稱主要教學內(nèi)容1.和諧的設計2.設計檢查表簡介、使用方法教學方法建議實踐+討論+講授備注六、考核評價學生的考核成績主要由三局部構成：平時課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、考試。既注重平時課堂表現(xiàn)，更注重平時作業(yè)成績。在考核成績中，平時表現(xiàn)占10%，平時作業(yè)成績占30%，通過期末考試〔占60%〕以綜合評價學生成績。對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應特別給予鼓勵。七、教學基本條件1.教學資源〔1〕教材《面向制造和裝配的產(chǎn)品設計指南》，鐘元著，機械工業(yè)出版社，2011〔2〕參考書《產(chǎn)品構造設計》，劉寶順編著，中國建筑工業(yè)出版社，20092.教學設施〔1〕多媒體教室。八、其他說明1.課程標準開發(fā)說明在課程標準開發(fā)前，課程組成員通過進展企業(yè)調研、教師下企業(yè)學習，同時邀請企業(yè)工程師參與課程