丑小鴨教學課件

丑小鴨安徒生丹麥童話作家理解作品的自傳色彩

作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受，可以說是他本人生活經歷的藝術寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應驗了作者本人的話：“生活本身就是童話?！标P于童話

童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。生字詞典丑陋(

)訕笑(

)嫉妒(

)沼澤(

)鉸鏈(

)迸出(

)紳士(

)冰雹(

)木屐(

)颼颼(

)來勢洶洶(

)lòushànjīshēngjǎozhǎobèngbáojīsōuxiōng

1、聽故事，用一句話概括文章內容。2、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？請分別找出來。3、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？1、一只丑小鴨經歷種種挫折和打擊之后，終于變成了一只美麗的白天鵝的故事。2、養(yǎng)鴨場——沼澤地——老太婆家——灌木林里——老農家——花園里3、以丑小鴨的流浪足跡為線索。丑小鴨艱難的成長歷程中遭到哪些歧視和打擊?1.在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；連媽媽和兄弟姊妹也不歡迎他。2.喂雞鴨的那個女傭人用腳踢他。3.他流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨不喜歡他。還差點被獵人打死。4.在黑夜里，他頂著狂風跑到一個農舍。但因為他不能生蛋，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。5.丑小鴨還受盡嚴冬的折磨，差點被凍死

質疑：在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?

在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經過不懈追求。努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。

質疑：課文中哪些地方表現丑小鴨對美的向往和不懈的追求?(1)他在農家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。(2)當他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，感到非?？仗摗?3)春天來了，當他又看到三只美麗的白天鵝時，便不顧生死飛向他們。

正因為丑小鴨對美的向往和不懈追求，終于實現了自己的理想，最終獲得了幸福。

質疑：丑小鴨認出了三只美麗的白天鵝時為什么心里感到一種說不出的難過?

因為他向往美，追求美，但又感到自己丑陋，不能與美麗的白天鵝為伍而難過。丑小鴨為何拼死也要飛向高貴的白天鵝？

是因為他向往美好，不懈追求，希望自己也變成美麗的白天鵝。從丑小鴨的經歷中，你能悟出什么樣的人生道理？只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終實現自己的理想。是金子，總會發(fā)光的。天生我材必有用。逆境之中不沮喪，贊揚聲中不驕傲，永遠擁有一顆善良平常心，才能健康成長。理解作品的自傳色彩

作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受，可以說是他本人生活經歷的藝術寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應驗了作者本人的話：“生活本身就是童話?！背笮▲喌南笳饕饬x

出身貧寒、受人歧視、遭遇坎坷、無依無靠、善良、膽小、軟弱、自卑的底層角色，只求接納而不得，但是坎坷的經歷反而增長了他的見識，提升了他的人生標準，他終于成為一個成功者。

丑小鴨的形象有什么現實意義?

已經成為人們經常使用的一個文學典故,成為激勵身處逆境的人們不斷進取、追求美好生活的典型形象。丑小