教育博客獲獎科研報告

教育博客獲獎科研報告摘要：博客的興起給教育帶來了不小沖擊。本文從教育博客在新教師教學工作中的重要地位入手，分析目前新教師在專業(yè)成長中存在的問題，指出教育博客對新教師的專業(yè)成長的作用，旨在為新教師專業(yè)成長尋找一個有效的途徑，更好的促進新教師的專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育博客;新教師;專業(yè)成長

一、什么是教育博客

教育博客是一種博客式的個人網(wǎng)站，是各年級各學科的教師與學生利用互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”的博客（blog）技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進教師學生個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享知識和思想，記錄教師與學生個人成長軌跡。

二、新教師專業(yè)成長存在的問題

新教師剛剛走上講臺，往往無力組織有效的課堂教學，對教材，教法的不熟悉，課堂組織能力的缺乏，不能很好的與同事交流。雖然激情洋溢，但就是沒法調(diào)動學生的積極性。時下，各級部門對新教師的專業(yè)成長提出了許多有效的方法和途徑，例如在職研修，教研組研討，觀摩考察，參與式培訓等，雖然有一定的促進作用，但存在一些問題，特別對新教師的個人經(jīng)驗不夠尊重，新教師在研討中缺乏話語權(quán)，缺乏自主發(fā)展意識與動機等問題未能得到根本的解決。因此，尋找一些適合新教師發(fā)展的方式顯得尤為重要。在互聯(lián)網(wǎng)走進千家萬戶的今天，教育博客在新教師專業(yè)成長中的作用日益彰顯。

三、教育博客對新教師專業(yè)成長的作用

第一.教育博客有利于新教師之間交流教育教學經(jīng)驗。

傳統(tǒng)的校內(nèi)教研模式，往往很難使所有人互動參與以及建立起真正平等、合作、開放的教研關(guān)系。教育博客的出現(xiàn)很好地解決了這個問題，在博客中，不管你的年齡、經(jīng)驗、背景等，只要有共同的話題博客之間就可以進行交流。通過教育博客，讓自己學到很多，讓別人學到更多，博客之間實現(xiàn)了深度交流和溝通;通過教育博客，使得有經(jīng)驗的教師的隱性知識能夠被保存和傳播，新教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓;著名教育大師魯子問的教育與人文博客http：///luziwen通過他的教育博客，可以共同參與教研課題的研究。通過大師的聽課記錄交流發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及制定彌補的措施手段，有了名師的支持與幫助，就會走很少的彎路。

第二、教育博客提供了教育教學資源共享，加強了交流與協(xié)作，促進教師同盟的形成。

教育博客，這一方式將改變教師的孤軍奮戰(zhàn)的狀況。博客技術(shù)充分支持“對話、合作、共享”的時代理念，可以說，它改變了傳統(tǒng)的課堂教學，促進了資源的共享。以往教師上一次公開課，都要作不少的準備工作，諸如課件的設計等?，F(xiàn)在教育博客的出現(xiàn)，各學科各年級的教師利用互聯(lián)網(wǎng)的博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，促進了資源的共享。在新浪apple英文教具博客中http：///teachingenglish

有豐富的教具制作視頻，美麗的教室布置展示等等。教師有共同的愛好焉追求，更有一種極強的事業(yè)心，他們在交流分享中共同進步，以期形成“教師博客群”。這些可以共享的教育教學資源對新教師來說無疑是一個巨大的知識寶庫。

第三.教育博客可以為新教師提供討論問題的平臺，提高其對專業(yè)問題思考的深度。

雖然在日常的教學中有一些教研、科研活動，但是在開展的過程中，并不是每位新教師都有機會發(fā)表自己的看法，而且有的新教師口頭語言表達能力有限，加上思考的時間受到限制，一般淺談輒止。而在教育博客上的交流，使新教師的發(fā)言可以無所顧忌，可以保持冷靜而理性的頭腦去思考。高曉霞的教研反思天地http：///myteachingreacharea開辟的專欄“關(guān)于作業(yè)設計，你的思考？”為新教師的網(wǎng)上的教研、科研活動提供了更多自由支配的時間與空間，并且在網(wǎng)絡上留下大家討論的痕跡，為往后的工作所借鑒。

第四.博客可以進一步提升新教師運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

信息技術(shù)可以乎是當前新教師的必備技能之一。新教師在構(gòu)建教育博客過程中會涉及到電腦媒體使用的一些基本技能技巧，在不知不覺中就學會子一些基本的使用方法，而且常見的問題也可以在交流過程中互相得到解決和提高。在小草開花的博客中http：///index.php？uid-250632-noframe-1學會了很多PPT制作的技巧，如將提制出來的Flash動畫“融”入我們的課件。

四、教育博客的存在問題

當然，目前教育博客在中小學教育中的應用還處在一個適應階段，雖然很多新教師都在嘗試運用教育博客進行輔助教學，很多學生也都注冊有自己的博客，但教育博客并沒有完全發(fā)揮出其期望的價值。要將教育博客和知識管理思想應用到中小學教學，還存在很多問題：

首先，教育博客平臺自身的缺陷。目前互聯(lián)網(wǎng)上已經(jīng)有很多教育博客的專業(yè)提供商，任何人通過簡單的注冊就可以擁有一個教育博客。但現(xiàn)有的教育博客外在環(huán)境有待提高，服務商所提供的服務要么功能不完善、要么不夠穩(wěn)定、要么是速度慢，特別是有信息價值的教育博客不多，短時期內(nèi)還很難形成一個頗具規(guī)模的教育博客群，很難形成良好的學術(shù)氛圍。

其次，新教師對教育博客的運用比較單一，不能很好的組織自己的教育博客，導致一些教育博客沒有深度、疫有特色，更不能充分挖掘隱性知識，無法吸引他人參與到自己的博客中來，無法開展學習交流與知識共享。

五、進一步推廣教育博客發(fā)展的措施

第一，建議設立審查、舉報系列制度，對于思想內(nèi)容傾向性強、重復、盜用等一些無用或者意義不太重要的東西予以提示，以最大限度節(jié)約有效的教育教學資源。建立資源引用管理制度，明確網(wǎng)上文責制度。

第二，動員廣大新教師的積極參與。許多新教師的意識僅僅停留在獲取網(wǎng)絡信息，希望能夠從網(wǎng)上獲取自己需要的東西。而沒有參與網(wǎng)絡教研的意識和習慣，這些做法都不利于教研的開展。

總而言之，教育博客為新教師提