無錫市職業(yè)學校足球選修課開展現(xiàn)狀與對策研究獲獎科研報告

無錫市職業(yè)學校足球選修課開展現(xiàn)狀與對策研究獲獎科研報告摘要：本文采用文獻資料法、訪談法等研究方法，對無錫市職業(yè)學校足球選修課開展現(xiàn)狀進行調查和研究，歸納總結出無錫市職業(yè)學校在開展足球選修課方面存在的一些基本問題，并提出發(fā)展對策，希望本課題的研究能為無錫市職業(yè)學校足球選修課更好的發(fā)展提供參考。

關鍵詞：無錫;職業(yè)學校;足球選修課;現(xiàn)狀;對策

1、引言

足球作為世界第一大運動，深受群眾喜愛，具有促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)競爭意識和團隊協(xié)作意識等作用。自從2009年以來教育部和國家體育總局多次下發(fā)相關推動青少年足球發(fā)展的文件，其中2015年3月國務院辦公廳審議通過《中國足球改革發(fā)展總體方案》，其中第五章明確表明改革推進校園足球發(fā)展，從國家戰(zhàn)略發(fā)展上對全國青少年校園足球提出要求。

本研究通過對無錫職業(yè)學校足球選修課開展現(xiàn)狀進行調查，探討制約無錫職業(yè)學校足球選修課發(fā)展的因素，以期通過研究成果為無錫職業(yè)學校足球選修課教學改革提供一定的理論參考依據(jù)。也希望本研究成果能夠提高學生對足球學習的興趣和積極性，提高足球選修課教學質量，豐富學校體育文化，切實提高學生身體素質。

2、研究對象和方法

（1）研究對象

無錫市職業(yè)學校足球選修課開展現(xiàn)狀

（2）研究方法

①文獻資料法

利用網(wǎng)絡工具，通過查閱維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫等，收集整理大量關于校園足球的有關文獻資料及相關書籍，為課題撰寫打下基礎。

②問卷調查法

發(fā)放問卷《無錫市職業(yè)學校學生足球選修課問卷調查表》和《無錫市職業(yè)學校足球教學調查表》，對職業(yè)學校學生隨機抽取學生和教師進行問卷調查。

③訪談法

對相關教師、專家、學校有關部門領導進行走訪，了解無錫職業(yè)學校足球運動改革和發(fā)展所面臨的問題。走訪部分職業(yè)學校學生，了解足球選修學習過程中存在的問題和現(xiàn)狀。

④數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，依據(jù)體育統(tǒng)計學原理對所調查數(shù)據(jù)利用Excel進行數(shù)據(jù)處理。

3、研究結果與分析

（1）無錫市職業(yè)學校足球選修課開展現(xiàn)狀

①無錫市職業(yè)學校足球選修課開課現(xiàn)狀

通過對無錫市職業(yè)學校進行調查發(fā)現(xiàn)，所有學校足球選修課開展情況良好，各學校均開展足球選修課課程，極大地推動了足球運動在職業(yè)學校的開展。但是也發(fā)現(xiàn)極個別學校組織開展活動不是很充分，對足球課程的設置還不是很到位，重視程度不夠高，究其原因是認為足球運動身體對抗相對比較激烈，足球基本技術要求比較高，學生短時間難以掌握及授課難度比較大，害怕出現(xiàn)傷害事故，所以對足球運動的開展存在矛盾情緒。

②足球選修課課程設置情況

通過調查發(fā)現(xiàn)無錫市職業(yè)學校足球選修課課程設置目標體系不是很明確，教學內容和方法比較陳舊。從無錫市職業(yè)學校足球選修課課程目標體系來看，無錫職業(yè)學校足球選修課教學目標與全國高等學校體育課程指導綱要的精神要求差距比較明顯，這也與職業(yè)學校的辦學特點相關。在對教學方法的調查中發(fā)現(xiàn)，授課教師基本采用傳統(tǒng)的教學方法，教師占主導地位，學生主體性不太明顯，缺乏靈活變通。這說明教師在教學過程中沒有及時更新教學方法和手段，由于教學內容比較多，沒有形成教學內容的多樣性。

（2）無錫市職業(yè)學校足球選修課任課教師現(xiàn)狀

體育教師在體育教學中起著教育、帶動和管理的作用，不僅向學生傳授體育知識和技能，還要在體育教學過程中對學生進行思想教育。足球選修課所制定的課程目標能否在教學中得到實現(xiàn)，所制定的教學目標是否切合學生實際，以及在教學目標和內容的一致性方面，其主要因素都取決于體育教師，因此對體育教師隊伍的分析和研究十分有必要。通過對無錫市職業(yè)學校足球選修課教師的調查發(fā)現(xiàn)，無錫市職業(yè)學校足球選修課教師隊伍年齡主要在30-45歲之間，這個年齡段正是教師體力充沛，以及知識積累、教學經(jīng)驗比較充分的時期，任課教師的年齡特點能夠滿足足球教學對體能和教學能力的需求。

（3）無錫市職業(yè)學校足球選修課教學大綱和教材現(xiàn)狀

教學大綱和教材是教學內容的主要形式，為實現(xiàn)教學目標服務。制定教學大綱、選用切合實際的教學內容，是保證教學目標與教學內容落實的重要因素。教學大綱作為教師開展教學的依據(jù)，必須具有嚴謹性和科學性，只有這樣才能較好保證教學目標和教學內容的系統(tǒng)性和有效性。通過調查可以看出，只有大概60%左右的選修課教師能夠嚴格執(zhí)行教學大綱，能夠比較系統(tǒng)地向學生傳授足球運動的基本技術和理論知識，確保學生可以比較扎實地掌握運動技能。20%左右的教師對大綱執(zhí)行不是很到位，這對于學生系統(tǒng)掌握足球技能和技能有一定的不利。

（4）無錫市職業(yè)學校足球場地和器材現(xiàn)狀

通過調查發(fā)現(xiàn)，無錫市職業(yè)學校基本上能夠保證每校有一塊標準足球場地，但是利用率并不是很高，部分學校的器材設施還不是很充足，影響了職業(yè)學校足球運動的開展。因為足球場地、器材是開展足球運動的硬件設施，足夠的場地、充足的器材是提高教學質量、吸引學生主動參與足球運動和實現(xiàn)足球教學目標的物質保障。其次是部分職業(yè)學校領導對體育運動的重視程度不夠，缺乏有力的支持，一定程度上制約了足球運動的開展。

（5）無錫市職業(yè)學校足球比賽開展與球隊現(xiàn)狀

校園足球比賽是學生非常喜愛的一項賽事，同時也是校內重要的傳統(tǒng)體育賽事之一，學校聯(lián)賽一般由教務處和體育教研室負責組織開展，以班級、系為單位參賽。通過調查發(fā)現(xiàn)，無錫職業(yè)學校每年都會舉行校園足球聯(lián)賽，但是存在聯(lián)賽不系統(tǒng)，學生基礎比較薄弱，認可度低及參與度不高，同時存在資金短缺和學校重視程度不高的現(xiàn)實問題。

4、結論與建議

（1）結論

無錫市職業(yè)學校足球選修課開課現(xiàn)狀良好，課程設置合理，任課教師年齡結構呈年輕化趨勢，但是總體職稱偏低，副高人數(shù)較少，以講師為主，學歷層次較高，以研究生為主;教學大綱執(zhí)行情況較差，難以保證教學內容系統(tǒng)性和教學目標達成，需要教學管理部門加強管理和監(jiān)督，進一步規(guī)范管理;教學方法依舊以教師為主導，學生主體能動性不高，存在重技術輕理論問題;考評方法依然以傳統(tǒng)技術評定為主，方法單調，定量指標過多，缺乏個性化評定方式;學校體育經(jīng)費不足，部分學校領導重視程度不夠，支持力度不足導致器材場地的缺乏，影響足球運動隊的開展。

（2）建議

進一步優(yōu)化教師結構，通過多種途徑培養(yǎng)青年教師成長，加大培訓力度切實提高專任教師教科研水平，為職業(yè)學校足球選修課的開展打下有效基礎;保證教學大綱有效執(zhí)行，確保教學內容切合學生實際和教學目標的落實;在足球選修課教學過程中注重培養(yǎng)學生終身學習的意識和習慣，課程設置應該以學生需求為主，因材施教，重視過程和方法，以學生為主體，滿足學生身心