眾里尋他千百度驀然回首花開(kāi)家庭教育時(shí)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

眾里尋他千百度，驀然回首花開(kāi)家庭教育時(shí)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：父母和孩子就像兩棵大樹(shù)和小樹(shù)，彼此分開(kāi)、彼此靠近。大樹(shù)為小樹(shù)遮風(fēng)擋沙，但也為小樹(shù)留下足夠的空間，讓它們?cè)诳臻g里自由延伸，健康成長(zhǎng)。離樹(shù)太近的小樹(shù)不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，離樹(shù)太遠(yuǎn)的小樹(shù)要獨(dú)自站在沙灘上，雖然極其堅(jiān)強(qiáng)，但容易變形或死亡。每個(gè)孩子都是一顆種子，讓他在路上跌跌撞撞，耐心等待，種子會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

關(guān)鍵詞：新時(shí)期現(xiàn)狀家庭教育溫馨提示

由于父母的年齡、文化和生活背景的不同，他們對(duì)待子女的教育觀念和教育方法也有所不同。有些家長(zhǎng)更關(guān)心孩子的教育，會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子愉快地參加各種活動(dòng)。但也有不少家長(zhǎng)在教育子女的問(wèn)題上存在誤解，從現(xiàn)狀來(lái)判斷，對(duì)子女的培養(yǎng)和教育需要得到重視。

一、關(guān)愛(ài)不等于溺愛(ài)

目前，獨(dú)生子女比較多，孩子從接受教育開(kāi)始，由于年齡小，難以理解事物之間的相互關(guān)系，他們往往以自我為中心去理解事物，這是一個(gè)孩子的思維特點(diǎn)。但是，有些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這種情況，沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)，以各種方式包容他們的孩子，滿(mǎn)足他們所有的需求，在他們父母的羽翼下，這些孩子逐漸形成了“我想要什么，我就會(huì)得到”的邏輯，變得越來(lái)越以自我為中心，讓他們的同伴遠(yuǎn)離他們，如果長(zhǎng)期缺乏同伴間的溝通，這些孩子的社會(huì)發(fā)展會(huì)遇到一定的障礙。表面上，父母愛(ài)他們的孩子，但是從終身發(fā)展的角度來(lái)看，事實(shí)上，這對(duì)孩子是有害的。

二、嚴(yán)格不等于專(zhuān)制

有的父母認(rèn)為自己是一家之主，孩子就必須聽(tīng)自己的，有的父母會(huì)責(zé)怪，給孩子帶來(lái)嚴(yán)重的心理壓力。李強(qiáng)，一個(gè)初中生，由于他在學(xué)校的不良行為和反復(fù)違反校規(guī)，校長(zhǎng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助對(duì)他進(jìn)行教育，但在電話(huà)里，他的母親反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)該狠狠地打孩子，在她看來(lái)學(xué)校管孩子之后，他仍然反復(fù)犯錯(cuò)，只能體罰管理。

從以上例子來(lái)看，家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單、方式粗糙，從孩子的表現(xiàn)可以看出，母親通常重視知識(shí)灌輸，但缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)和耐心地說(shuō)服教育。孩子管教不僅是教孩子閱讀、背誦古詩(shī)或做數(shù)學(xué)題，如果父母忽視孩子的興趣、愛(ài)好和智力發(fā)展水平，試圖按照自己的主觀愿望塑造孩子，而這種不適當(dāng)?shù)钠谕鸵髸?huì)給孩子造成巨大的壓力，阻礙孩子的身心發(fā)展，使孩子缺乏自信，養(yǎng)成不良的性格和習(xí)慣，并且不能達(dá)到管教孩子的真正效果。

三、放手不等于放任

目前，一些家長(zhǎng)還受到片面的孩子管教思想的影響，認(rèn)為應(yīng)該允許孩子從小自由成長(zhǎng)，任其自生自滅。還有些家長(zhǎng)還在想，我自己的事情太忙了，想著賺錢(qián)養(yǎng)家，哪里有時(shí)間照顧孩子。因此，這部分家長(zhǎng)采取了放任自流的態(tài)度。事實(shí)證明，這也是一種不科學(xué)的教育方法。此外，還有部分家長(zhǎng)對(duì)管教子女的重要性認(rèn)識(shí)不足，事實(shí)上，父母的行為一直都會(huì)影響子女。兒童時(shí)期教育的水平和重要性超過(guò)孩子一生中的任何其他階段。孩子入學(xué)后，教育仍然是學(xué)校和家庭的共同事務(wù)，只有通過(guò)雙方的共同努力，才能取得最好的教育效果。家長(zhǎng)應(yīng)為子女樹(shù)立良好的榜樣，同時(shí)與學(xué)校教師溝通合作，形成一股共同的力量教育子女。

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn);今天你養(yǎng)成了好習(xí)慣，習(xí)慣將來(lái)會(huì)支持你;如果一個(gè)人沒(méi)有好習(xí)慣，最多只能有一份工作，如果你養(yǎng)成了好習(xí)慣，他所擁有的就是一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)模式。今天大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，被寵壞了，在孩子的教育問(wèn)題上，每個(gè)父母都要盡自己最大的努力，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，教育孩子將會(huì)事倍功半。

在這里，給各位家長(zhǎng)一些溫馨的提示：

1.給孩子一個(gè)空間

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母是孩子同伴，互動(dòng)的管理者，不是保護(hù)者、救生員，不能以自己的孩子為中心，任何事情都要干預(yù)。父母應(yīng)該了解孩子的生理和心理特點(diǎn)，注意孩子興趣和能力地發(fā)展，鼓勵(lì)孩子找到解決自己困難的辦法，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2.塑造寬廣的心靈

優(yōu)秀的孩子是聽(tīng)著故事開(kāi)始長(zhǎng)大的，父母可以通過(guò)故事、詩(shī)歌等形式來(lái)激發(fā)孩子的同情心，幫助孩子理解他人的心理感受。首先，父母應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)好榜樣，讓孩子自己分辨是非，讓他們知道哭泣是沒(méi)有用的，學(xué)會(huì)選擇和分享。

3.傳授孩子一項(xiàng)技能

家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持他們自己去鍛煉、思考和做力所能及的事情，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，孩子的各種能力得到鍛煉和提高。

4.增加交流

家庭聚會(huì)是這個(gè)過(guò)程中必不可少的一部分，因?yàn)楦改概c其他家庭互動(dòng)，了解管教孩子的重要性，解決自己的問(wèn)題，并從別人的良好教育方法和思想中學(xué)習(xí)。

5.從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

一個(gè)孩子的生活是由許多小事組成的，要讓孩子從小事做起，讓孩子簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，復(fù)雜的事情認(rèn)真做，久而久之就會(huì)形成習(xí)慣。例如，要讓孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣;要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，不隨地吐痰;要養(yǎng)成計(jì)劃花錢(qián)的習(xí)慣，明確記錄用途、數(shù)額;養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣是至關(guān)重要的，如今，孩子偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)重，因此要通過(guò)不斷加強(qiáng)教育，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，盡量不要挑食，控制零食，不買(mǎi)零食，不在街頭吃零食，不吃垃圾食品。此外，勞動(dòng)習(xí)慣是絕對(duì)不可剝奪的，自己的事情要自己做，讓孩子在力所能及的范圍內(nèi)做事。

6.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)成績(jī)是一時(shí)的，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是終身受益的，須不知養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)的取得則是水到渠成的。

每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，那就是成功的開(kāi)始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那就是成功的象征;養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能完善美好的人生。

如今，面對(duì)學(xué)生步入初中生活，就出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，我們應(yīng)該有個(gè)高度的警醒了，隨